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摘要：在教育学的指引之下，针对新时期的幼儿体育教学工作而言，需要进一步优化和完善，从教育学的背景出发，针对当前体育教学过程中存在的问题或者不足进行切实的分析和应对处理，进而充分提升幼儿体育教学水平，为幼儿体育素养和综合素质的提升提供必要的条件。结合这样的情况，本文重点分析教育学视角下新时期幼儿体育教学过程中存在的问题和应对策略。
关键词：教育学视角;幼儿体育教育;问题;对策
一、引言
在幼儿教育前沿理论和教育学的研究过程中，对于幼儿体育教育越来越关注，因此在实践的过程中，要充分认识到当前幼儿体育教学过程中存在的问题或者困境，从幼儿的实际情况出发，把握教育学的相关内容，进而进一步提出和落实相对应的解决对策，确保幼儿体育教学取得应有的效能，为幼儿身心健康成长和综合素质的增强奠定坚实的基础。
二、教育学视角下新时期幼儿体育教学存在的相关问题
2.1体育教学方式比较单一。在新时期针对幼儿体育教学工作而言，需要充分把握新时代的发展要求和教育学的相关指引，在教学方式方面不断的优化和完善，以此体现出创新成效。但是通过具体调研可以看出，在很多幼儿园的体育教学过程中，往往比较保守落后，不具备应有的创新效果，活动形式比较简单，平常，并没有足够的趣味性和创新性，由此导致很多幼儿对体育教学没有足够的兴趣，没能严格落实新的《幼儿园工作规程》的相关内容和新时期的要求，這类情况对于幼儿的体育素质的培养会造成严重影响，无法提升体育教学效率。
2.2幼儿教育机构和监护人缺乏足够的体育教学意识。通过具体调研可以看出，在幼儿教育机构以及监护人方面，往往没有高度重视体育教学的相关内容，对体育教学的重要性和必要性缺乏足够的认知和了解，进而导致相关方面往往没有足够的意识引导进行体育教育，往往认为体育可有可无，进而严重限制体育教学工作的推进，同时对于学生的全面发展也会造成巨大限制。教育机构和监护人本身对于教育学的核心内涵缺乏足够的了解和认知，不能充分掌握体育教学的本质，因此在体育教学意识和引导认知方面往往不能做到位，这对于幼儿体育教育发展形成严重影响。
2.3幼儿体育教育中对安全观念过分的解读问题。2016年3月1日起教育部颁布施行的新的《幼儿园工作规程》中第12条明确规定：“幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关规定……活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案。”然而，很多幼儿教育机构往往机械的解读安全规定，由此导致幼儿的体育教育强度和时间都大幅度的削弱，希望通过这样的方式减少安全事故的发生率，但是这种舍本逐末的思维无法切实解决幼儿的安全问题，忽略了幼儿身心发展的规律，这和幼儿体育教学的根本宗旨以及教育学的发展规律存在违背的问题。
三、教育学视角下新时期幼儿体育教学对策
3.1针对体育教学方式进行不断的创新和完善。在新时代背景下，要切实融入教育学的相关内容，体现出体育教学模式和方法的创新和完善，要进一步有效激发和调动幼儿的学习兴趣和融入的欲望，体现出幼儿的主体地位，使其更有效的融入其中，以此呈现出更加良好的教学效果。强化对幼儿“自我学习”重要性的认知，让幼儿在模仿阶段可以切实提升自我学习能力和认知，通过自学能力的增强提升教学效率，以此完成体育教学目标。另外，在情境创设方面要有效强化，在游戏的情境中让幼儿更有效的融入其中，这样可以起到良好的推动作用。
3.2要在思想观念方面进一步优化和完善。针对幼儿体育教育而言，在新意识、新观念方面要有效融入，并且在体育教学的推进过程中切实融合，进而充分体现出应有的体育教学成效。幼儿教育机构和监护人要高度重视体育教学的相关内容，有良好的认知思维，激发和调动幼儿的体育学习兴趣，使其更有效的融入其中，进而呈现出事半功倍的教学成效。教育行政主管部门开展有针对性的培训和讲座，依托教育机构所在场地，让家长、教育机构负责人、幼师等相关人员近距离、简单、直接地接触最新的理论和研究成果，通过案例展示的形式，让教育机构和监护人可以充分认识到体育教育的综合效能，通过真实的案例说服人，这样可以更大程度上推动幼儿体育教学的开展。
3.3在确保幼儿安全的基础之上有效做好体育教育的开展。要着重针对体育教育安全进行高度关注，但是要体现出教育安全的时效性，不能过分强调风险因素，要充分明确教学的基本规律和幼儿的身心发展特点，通过多种类型的教育模式，使幼儿可以得到更高质量的教学服务。同时要进行科学合理的教育效果的考核和优化工作，注重做好验收和考核内容的规范，使各项内容具备可操作性，针对各项安全指标要全方位的衡量和严格细致的考核，充分做到事无巨细。幼儿教育机构，可在幼儿入学初期，除开展智力测试外，还可有针对性地开展入学体育测试项目，改变以往仅关注幼儿智力的情况，使其转变到全方位综合考量幼儿的“智体”2方面上来。国家层面应形成关注幼儿、青少年体育教育发展的综合配套体制，通过机制的作用和规范，确保幼儿在安全稳定的体育教育环境中，可以更加健康茁壮的成长，在体育素养和综合素质方面得到全面提升。
四、结语
总而言之，通过上文的分析可以充分看出，在当前的幼儿体育教育过程中，要进一步有效明确教育学的相关内容，把握幼儿的发展规律和当前幼儿体育教学过程中可能存在的问题或者困境，然后行之有效的应对和处理。我们要将所有的心血和能量都浇灌在幼儿教育事业这颗幼苗上，期待它能够茁壮成长。历史走入新时期，教育工作成为我国社会主义事业的不可或缺的核心组成部分，搞好幼儿体育教育又是实现和完成党交给我们的事业的有力突破点。为了进一步有效推进幼儿教育事业实现良性发展，在幼儿体育教育方面要不断的优化和完善，结合当前存在的问题进行切实解决，进而从根本上有效促进幼儿的身心健康茁壮发展，可以在综合素质方面得到质的提升。
参考文献：
[1]骆晓梅. 对新时期幼儿体育教育的思考[J]. 教育， 2016， 000（006）：00002-00002.
[2]吕伟丽， 马兆才. 对新时期幼儿体育教育的思考[J]. 科技信息：学术研究， 2008， 000（016）：220+222.
[3]胡春玲. 新时期幼儿体育教育的思考[J]. 学园， 2014（23期）：163-163.
[4]刘畅. 杨丽. 新时期幼儿体育教育的思考关键思路分析[J]. 文渊（小学版）， 2019， 000（001）：204.
关键词：教育学视角;幼儿体育教育;问题;对策
一、引言
在幼儿教育前沿理论和教育学的研究过程中，对于幼儿体育教育越来越关注，因此在实践的过程中，要充分认识到当前幼儿体育教学过程中存在的问题或者困境，从幼儿的实际情况出发，把握教育学的相关内容，进而进一步提出和落实相对应的解决对策，确保幼儿体育教学取得应有的效能，为幼儿身心健康成长和综合素质的增强奠定坚实的基础。
二、教育学视角下新时期幼儿体育教学存在的相关问题
2.1体育教学方式比较单一。在新时期针对幼儿体育教学工作而言，需要充分把握新时代的发展要求和教育学的相关指引，在教学方式方面不断的优化和完善，以此体现出创新成效。但是通过具体调研可以看出，在很多幼儿园的体育教学过程中，往往比较保守落后，不具备应有的创新效果，活动形式比较简单，平常，并没有足够的趣味性和创新性，由此导致很多幼儿对体育教学没有足够的兴趣，没能严格落实新的《幼儿园工作规程》的相关内容和新时期的要求，這类情况对于幼儿的体育素质的培养会造成严重影响，无法提升体育教学效率。
2.2幼儿教育机构和监护人缺乏足够的体育教学意识。通过具体调研可以看出，在幼儿教育机构以及监护人方面，往往没有高度重视体育教学的相关内容，对体育教学的重要性和必要性缺乏足够的认知和了解，进而导致相关方面往往没有足够的意识引导进行体育教育，往往认为体育可有可无，进而严重限制体育教学工作的推进，同时对于学生的全面发展也会造成巨大限制。教育机构和监护人本身对于教育学的核心内涵缺乏足够的了解和认知，不能充分掌握体育教学的本质，因此在体育教学意识和引导认知方面往往不能做到位，这对于幼儿体育教育发展形成严重影响。
2.3幼儿体育教育中对安全观念过分的解读问题。2016年3月1日起教育部颁布施行的新的《幼儿园工作规程》中第12条明确规定：“幼儿园应当严格执行国家和地方幼儿园安全管理的相关规定……活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案。”然而，很多幼儿教育机构往往机械的解读安全规定，由此导致幼儿的体育教育强度和时间都大幅度的削弱，希望通过这样的方式减少安全事故的发生率，但是这种舍本逐末的思维无法切实解决幼儿的安全问题，忽略了幼儿身心发展的规律，这和幼儿体育教学的根本宗旨以及教育学的发展规律存在违背的问题。
三、教育学视角下新时期幼儿体育教学对策
3.1针对体育教学方式进行不断的创新和完善。在新时代背景下，要切实融入教育学的相关内容，体现出体育教学模式和方法的创新和完善，要进一步有效激发和调动幼儿的学习兴趣和融入的欲望，体现出幼儿的主体地位，使其更有效的融入其中，以此呈现出更加良好的教学效果。强化对幼儿“自我学习”重要性的认知，让幼儿在模仿阶段可以切实提升自我学习能力和认知，通过自学能力的增强提升教学效率，以此完成体育教学目标。另外，在情境创设方面要有效强化，在游戏的情境中让幼儿更有效的融入其中，这样可以起到良好的推动作用。
3.2要在思想观念方面进一步优化和完善。针对幼儿体育教育而言，在新意识、新观念方面要有效融入，并且在体育教学的推进过程中切实融合，进而充分体现出应有的体育教学成效。幼儿教育机构和监护人要高度重视体育教学的相关内容，有良好的认知思维，激发和调动幼儿的体育学习兴趣，使其更有效的融入其中，进而呈现出事半功倍的教学成效。教育行政主管部门开展有针对性的培训和讲座，依托教育机构所在场地，让家长、教育机构负责人、幼师等相关人员近距离、简单、直接地接触最新的理论和研究成果，通过案例展示的形式，让教育机构和监护人可以充分认识到体育教育的综合效能，通过真实的案例说服人，这样可以更大程度上推动幼儿体育教学的开展。
3.3在确保幼儿安全的基础之上有效做好体育教育的开展。要着重针对体育教育安全进行高度关注，但是要体现出教育安全的时效性，不能过分强调风险因素，要充分明确教学的基本规律和幼儿的身心发展特点，通过多种类型的教育模式，使幼儿可以得到更高质量的教学服务。同时要进行科学合理的教育效果的考核和优化工作，注重做好验收和考核内容的规范，使各项内容具备可操作性，针对各项安全指标要全方位的衡量和严格细致的考核，充分做到事无巨细。幼儿教育机构，可在幼儿入学初期，除开展智力测试外，还可有针对性地开展入学体育测试项目，改变以往仅关注幼儿智力的情况，使其转变到全方位综合考量幼儿的“智体”2方面上来。国家层面应形成关注幼儿、青少年体育教育发展的综合配套体制，通过机制的作用和规范，确保幼儿在安全稳定的体育教育环境中，可以更加健康茁壮的成长，在体育素养和综合素质方面得到全面提升。
四、结语
总而言之，通过上文的分析可以充分看出，在当前的幼儿体育教育过程中，要进一步有效明确教育学的相关内容，把握幼儿的发展规律和当前幼儿体育教学过程中可能存在的问题或者困境，然后行之有效的应对和处理。我们要将所有的心血和能量都浇灌在幼儿教育事业这颗幼苗上，期待它能够茁壮成长。历史走入新时期，教育工作成为我国社会主义事业的不可或缺的核心组成部分，搞好幼儿体育教育又是实现和完成党交给我们的事业的有力突破点。为了进一步有效推进幼儿教育事业实现良性发展，在幼儿体育教育方面要不断的优化和完善，结合当前存在的问题进行切实解决，进而从根本上有效促进幼儿的身心健康茁壮发展，可以在综合素质方面得到质的提升。
参考文献：
[1]骆晓梅. 对新时期幼儿体育教育的思考[J]. 教育， 2016， 000（006）：00002-00002.
[2]吕伟丽， 马兆才. 对新时期幼儿体育教育的思考[J]. 科技信息：学术研究， 2008， 000（016）：220+222.
[3]胡春玲. 新时期幼儿体育教育的思考[J]. 学园， 2014（23期）：163-163.
[4]刘畅. 杨丽. 新时期幼儿体育教育的思考关键思路分析[J]. 文渊（小学版）， 2019， 000（001）：204.