论文部分内容阅读
“由点及面，发散拓展”课型以“前知、中拓、后用”推进模式既能充分利用学生学前知识和生活经验，调动学生学习主动性和积极性，又能在课堂上发挥教师为主导，学生为主体作用，以自主或小组合作形式对知识进行充分、有效拓展，形成知识面，搭建物理知识框架，还能在课后联系生活实际应用提升，落实发展学生核心素养，实现学生从生活到物理，从物理走向社会。