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【摘 要】 当前，在学校的教学中信息化教学方式已经应用在各个学科的教学中。但是，在目前小学语文的教学中，部分教师没有认识到信息化教学的重要性，亦或是教师自身在使用信息化软件时存在着一些阻碍和误区，这些极大程度上阻碍了信息化与小学语文教学的结合。笔者将从小学语文教学内容为出发点，将信息化与语文课程教学相结合作为立脚点将其运用在小学语文的教学中。
【关键词】 小学语文 课堂教学 信息化方式 教学方式 创新发展
在当前的小学语文教学课堂之中，信息化与小学语文课堂教学的结合运用有利于培养学生们的课堂学习兴趣，同时也能发展学生们的语文阅读理解创新能力;再者，也能强化和学生们间的联系，有助于形成良好的师生关系，促进小学语文课堂的课堂效率提升。
一、信息化手段应用在小学语文教学中的现状
目前信息化手段在小学语文课堂中的使用越来越广泛，信息化教学与传统的教学方法相比拥有很大的优势，引领了现代教育的改革和进一步创新发展。越来越多的教师将自己的教学方式与现代科技化手段相结合，优化了课堂的教学气氛，创造了更好的学习教育环境，提高了教学课堂的生动性，将书中刻板难懂的知识转化为学生简单易懂的课堂知识。随着科技的进步，信息化手段在语文教学中使用占比逐年增长，这种广泛的使用促进了小学语文教学的发展。
二、信息化手段在小学语文教学中的运用
1. 信息化手段辅助教学培养学习兴趣
小学语文课堂教学中培养学生们的语文学习兴趣是必不可少的，它是保证课堂高效率的关键性因素。在小学语文课堂教学中，教师应该怎样激发学生们对于小学语文课堂的学习兴趣呢？首先，教师可以将信息化教学与传统的小学语文课堂手段相结合，通过PPT课件播放音乐或者视频等方式，培养学生的学习兴趣。
比如在小学语文教材中《富饶的西沙群岛》这一课的学习中，教师充分运用多媒体教学手段提升学生对学习的兴趣。教师可以通过多媒体的协助向学生们提问：“谁知道西沙群岛名字的由来，为什么将这个地方叫作西沙群岛呢？”抛出疑问，让学生们带着问题回到课本，结合自己的思路，弄清问题。科技在发展，教学方式也要创新。
2. 信息化手段提升学生们的课文理解能力
在小学语文的课堂教学中，教师通常会让学生事先自我预习，随后会要求学生们自己通读课文，之后学生心中对课文有了足够的概括，老师再进行更加系统的讲解。可是，学生在自我预习过程中，对课文中的一些典故或是晦涩难懂的地方不理解。因此，解决问题最好的方法是，教师可以教授学生们阅读的方法，以及怎样查阅资料、翻看书籍或浏览网站去让学生更好地理解。学生不了解事情的背景，才会有思想上的断层。教师们在教授课程中，先让学生提出自己的问题以及哪些方面没读懂，随后教师可通过信息化手段，引经据典，给学生提供学习的方法，提升学生课外阅读能力。教师还可以通过网络查找一些教学视频，再结合教师讲解的方法，帮助学生们更好地理解课堂中的问题，提升学生们的阅读理解能力，以及自己动手解决问题的能力。
比如在小学语文课文《詹天佑》一课的课堂教学中，教师首先让让学生们自己通读课文。学生们自行预习之后，有的学生提出疑问：课文中说道“青龙桥附近，由于坡度比较大，詹天佑设计了一种“人”字形的路线，两个火车头互相推拉”。为什么詹天佑要设计“人”字形？“人”字形有什么优势？为了更好地解决这一问题，教师可以查阅教学辅助材料，也可以运用互联网的优势，查找一段詹天佑“人”字形铁路设计的动画演示。通过观看视频，学生可以看到有一列往北方运行的列车到了南口，于是采用两个火车头，行驶到了“人”字形路段，火车头就倒过来，一边的火车头可以往外拉，另一边的火车头可以往回推。充分运用信息化的优势，学生们可以更充分地理解詹天佑为何要设计“人”字形路线，并了解它的原理。
3. 深化与学生的课后交流模式
学生在课后与教师没有过多的交集，没有有效的沟通和交流方式，导致了学生没办法向老师提出问题，遇到难题时只能自己解决，影响学习的效率。在解决这一问题时，教师可以运用手机、电脑等在课后与学生们多联系，加强课后对学生的辅导。教师应该积极为学生解决问题，教师也应该鼓励学生向教师提问，对能提出问题的学生予以表扬。
比如在小学语文教材《父亲，树林和鸟》这一课教学中，教师为学生们布置课后作业：课文中的父亲为什么只是闻了闻，就知道林子里有不少的鸟？关于这个问题，学生在产生疑惑后，便在课后私信教师，请老师帮忙解答。教师首先解决学生的问题，让该名学生在课文中找到这一段所在的地方，让学生再次通读全文，找出与答案相关的句子，再一次进行思考。若是该学生依旧没有在引导中找出更好的答案，教师可以继续提供线索：树叶本身是不会动的，而动需要借助外力，外力正是风。可见信息化手段能深化教师与学生的课后交流。
总而言之，在小学语文课堂的教学中，信息化教学手段可以充分提升教学的效率，有利于学生的学习效率的提高。此外，教师应该随着时代的发展，提升自身的专业素养，寻找出更适合学生理解的方法去教授学生，使学生产生更好的教学体验。
參考文献
[1] 乔燕红.网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用[J].当代家庭教育，2020（05）：123.
[2] 刘红华.巧用信息化手段 打造差异化课堂——浅谈信息技术在小学语文教学中的探究[J].科学大众（科学教育），2020（01）：84-85.
【关键词】 小学语文 课堂教学 信息化方式 教学方式 创新发展
在当前的小学语文教学课堂之中，信息化与小学语文课堂教学的结合运用有利于培养学生们的课堂学习兴趣，同时也能发展学生们的语文阅读理解创新能力;再者，也能强化和学生们间的联系，有助于形成良好的师生关系，促进小学语文课堂的课堂效率提升。
一、信息化手段应用在小学语文教学中的现状
目前信息化手段在小学语文课堂中的使用越来越广泛，信息化教学与传统的教学方法相比拥有很大的优势，引领了现代教育的改革和进一步创新发展。越来越多的教师将自己的教学方式与现代科技化手段相结合，优化了课堂的教学气氛，创造了更好的学习教育环境，提高了教学课堂的生动性，将书中刻板难懂的知识转化为学生简单易懂的课堂知识。随着科技的进步，信息化手段在语文教学中使用占比逐年增长，这种广泛的使用促进了小学语文教学的发展。
二、信息化手段在小学语文教学中的运用
1. 信息化手段辅助教学培养学习兴趣
小学语文课堂教学中培养学生们的语文学习兴趣是必不可少的，它是保证课堂高效率的关键性因素。在小学语文课堂教学中，教师应该怎样激发学生们对于小学语文课堂的学习兴趣呢？首先，教师可以将信息化教学与传统的小学语文课堂手段相结合，通过PPT课件播放音乐或者视频等方式，培养学生的学习兴趣。
比如在小学语文教材中《富饶的西沙群岛》这一课的学习中，教师充分运用多媒体教学手段提升学生对学习的兴趣。教师可以通过多媒体的协助向学生们提问：“谁知道西沙群岛名字的由来，为什么将这个地方叫作西沙群岛呢？”抛出疑问，让学生们带着问题回到课本，结合自己的思路，弄清问题。科技在发展，教学方式也要创新。
2. 信息化手段提升学生们的课文理解能力
在小学语文的课堂教学中，教师通常会让学生事先自我预习，随后会要求学生们自己通读课文，之后学生心中对课文有了足够的概括，老师再进行更加系统的讲解。可是，学生在自我预习过程中，对课文中的一些典故或是晦涩难懂的地方不理解。因此，解决问题最好的方法是，教师可以教授学生们阅读的方法，以及怎样查阅资料、翻看书籍或浏览网站去让学生更好地理解。学生不了解事情的背景，才会有思想上的断层。教师们在教授课程中，先让学生提出自己的问题以及哪些方面没读懂，随后教师可通过信息化手段，引经据典，给学生提供学习的方法，提升学生课外阅读能力。教师还可以通过网络查找一些教学视频，再结合教师讲解的方法，帮助学生们更好地理解课堂中的问题，提升学生们的阅读理解能力，以及自己动手解决问题的能力。
比如在小学语文课文《詹天佑》一课的课堂教学中，教师首先让让学生们自己通读课文。学生们自行预习之后，有的学生提出疑问：课文中说道“青龙桥附近，由于坡度比较大，詹天佑设计了一种“人”字形的路线，两个火车头互相推拉”。为什么詹天佑要设计“人”字形？“人”字形有什么优势？为了更好地解决这一问题，教师可以查阅教学辅助材料，也可以运用互联网的优势，查找一段詹天佑“人”字形铁路设计的动画演示。通过观看视频，学生可以看到有一列往北方运行的列车到了南口，于是采用两个火车头，行驶到了“人”字形路段，火车头就倒过来，一边的火车头可以往外拉，另一边的火车头可以往回推。充分运用信息化的优势，学生们可以更充分地理解詹天佑为何要设计“人”字形路线，并了解它的原理。
3. 深化与学生的课后交流模式
学生在课后与教师没有过多的交集，没有有效的沟通和交流方式，导致了学生没办法向老师提出问题，遇到难题时只能自己解决，影响学习的效率。在解决这一问题时，教师可以运用手机、电脑等在课后与学生们多联系，加强课后对学生的辅导。教师应该积极为学生解决问题，教师也应该鼓励学生向教师提问，对能提出问题的学生予以表扬。
比如在小学语文教材《父亲，树林和鸟》这一课教学中，教师为学生们布置课后作业：课文中的父亲为什么只是闻了闻，就知道林子里有不少的鸟？关于这个问题，学生在产生疑惑后，便在课后私信教师，请老师帮忙解答。教师首先解决学生的问题，让该名学生在课文中找到这一段所在的地方，让学生再次通读全文，找出与答案相关的句子，再一次进行思考。若是该学生依旧没有在引导中找出更好的答案，教师可以继续提供线索：树叶本身是不会动的，而动需要借助外力，外力正是风。可见信息化手段能深化教师与学生的课后交流。
总而言之，在小学语文课堂的教学中，信息化教学手段可以充分提升教学的效率，有利于学生的学习效率的提高。此外，教师应该随着时代的发展，提升自身的专业素养，寻找出更适合学生理解的方法去教授学生，使学生产生更好的教学体验。
參考文献
[1] 乔燕红.网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用[J].当代家庭教育，2020（05）：123.
[2] 刘红华.巧用信息化手段 打造差异化课堂——浅谈信息技术在小学语文教学中的探究[J].科学大众（科学教育），2020（01）：84-85.