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摘要：学校作为德育教育的重要场所，小学作为人生中不可缺少的重要阶段，小学生德育教育工作能促进学生德育思想得到全面发展，同时能提高小学生综合素质。文章通过分析小学德育管理中对我国传统文化的渗透实践做出分析，在此基础上提出下文内容，希望可以为同行业工作人员提供一定的参考价值。
关键词：小学德育：管理：传统文化：渗透
学校是各種教育的场所，小学教育作为基本的教育，是人生中不可或缺的重要环节，也是一生中的黄金阶段，在这个阶段中学校不仅要进行知识教育，同时也是实施德育教育的重要场所。
1小学德育管理的必要性和重要性
1.1德育管理的必要性
首先小学德育管理存在德育和智育发展不平衡的情况，由于受到应试教育带来的影响，小学德育管理人员没有充分认识到德育管理工作的重要性，从而忽视对小学生良好价值观念的培养，不能帮助小学生形成基本的道德认识；其次，小学德育教育管理的内容较为片面化，一方面学校作为小学德育教育的主要阵地，没有认识到小学德育教育在小学生一生发展中的作用，导致学生学习积极性比较低；另外一方面小学生越来越难教，同时部分家长思想观念落后，将德育教育工作全部推给学校，没有积极主动配合学校，导致小学生德育教育效率受到严重影响。现阶段由于小学德育管理的德育教育环境不是很好，由于全球化的不断推进，小学所处的环节相对来说比较复杂，这给小学生思想带来冲击，对我国传统文化的了解带来严重影响。部分小学生对外国文化盲目追捧，对我国传统文化习俗以及美德反而不是很了解，这样的环境不仅对我国传统文化的继承带来影响，同时还不利于传统文化的发展，因此小学开展德育管理势在必行。
1.2小学德育教育管理的重要性
首先，小学生德育教育开展能够更好的帮助小学生养成良好的行为习惯，促进小学生心理健康发展。小学生属于人生起步阶段，在这个阶段小学生思想没有定性，所以在德育教育过程中，可以更好的帮助小学生形成正确的价值观念和是非判断能力，促进小学生心理健康发展；其次，对小学生德育教育工作开展能促进学生数学和语文等学科的顺利进行，提高学生其他学科的学习效率，帮助学生认识到学习的重要性，促进学生养成良好的学习习惯，形成一定程度的自我约束能力。
2在校园中营造浓厚传统节日文化氛围
学校是学生生活的主要场所，学生在校园中会过度比较长的一段时间，因此校园文化对学生感染十分重要。学校要充分利用传统文化进行德育教育，提高传统文化熏陶，通过传统节日这个隐形资源对学校德育教育有效提高。首先积极筹划，采用多方面方法提高校园文化氛围；其次时隔一年两年举办校园节日庆祝活动，或者组织学生参与大型文化节日展览活动，带领全校学生感受校园风采。在此之外要组织各种知识竞赛或者文艺庆典，从而采用不同活动方式，对校园文化氛围不断活跃，这样能激发学生学习积极性，使学生塑造出良好的价值观和荣辱观等，帮助学生茁壮成长。
3小学德育管理中渗透中国传统文化的策略
3.1充分挖掘教学资源，采用灵活多样的教学方法
首先，和我国传统文化相关的内容在思想品德教材中相对比较分散，相应教育工作人员要熟悉我国传统文化内容，并且分析和挖掘教材中关于传统文化方面的内容，积极阅读相应资源，从而深入研究我国传统文化，真正将德育管理和传统文化渗入有效结合，更好的帮助学生真正了解我国传统文化；其次，对德育工作人员来说，必须要采用灵活的教学方式，充分应用成语故事和名言警句等内容进行德育教育，这样才能更好的激发小学生自主性，同时提高教学效果。成语来自于故事或者历史典故，诗词作为我国传统文化中的艺术瑰宝，其中包括哲理和德育管理工作所提倡的指导思想是一脉相传的。另外德育管理工作人员还应该开展和我国传统文化相关的实践活动，例如：举办传统文化专题讲座，合理利用我国传统节日和剪纸等一系列民间文化，开展辩论会，促进小学生思维碰撞，把我国传统文化潜移默化地渗透到小学德育管理工作中，提高小学生道德水准。
3.2营造浓厚的校园氛围，加强德育实践
首先，学校作为小学生活动的主要场所，也是小学德育教育的重要场所，学校要营造出良好的校园氛围，同时充分利用我国传统文化进行德育教育；其次，学校要提高德育教育实践，帮助小学生在实践过程中感悟德育，树立起自己向上的道德观念，通过举办有利于传播我国民族传统文化活动，对小学生爱国情感和社会责任感进行培养；最后，学校要为小学生提供出和我国传统文化相关的课外读物，结合学校实际情况和小学生个人爱好，选择适合小学生阅读的经典书籍，对小学生业余生活不断丰富。
4结束语
德育管理是学校对德育工作全过程管理的行为，我国传统观念文化根据儒家文化作为精髓，也兼容多种文化方式，是民族数千年以来不断形成和发展的文化结晶。在小学德育教育时，通过对传统文化的积极渗透，不仅能提高小学德育管理工作的有效性，还能继承和弘扬我国传统文化。
关键词：小学德育：管理：传统文化：渗透
学校是各種教育的场所，小学教育作为基本的教育，是人生中不可或缺的重要环节，也是一生中的黄金阶段，在这个阶段中学校不仅要进行知识教育，同时也是实施德育教育的重要场所。
1小学德育管理的必要性和重要性
1.1德育管理的必要性
首先小学德育管理存在德育和智育发展不平衡的情况，由于受到应试教育带来的影响，小学德育管理人员没有充分认识到德育管理工作的重要性，从而忽视对小学生良好价值观念的培养，不能帮助小学生形成基本的道德认识；其次，小学德育教育管理的内容较为片面化，一方面学校作为小学德育教育的主要阵地，没有认识到小学德育教育在小学生一生发展中的作用，导致学生学习积极性比较低；另外一方面小学生越来越难教，同时部分家长思想观念落后，将德育教育工作全部推给学校，没有积极主动配合学校，导致小学生德育教育效率受到严重影响。现阶段由于小学德育管理的德育教育环境不是很好，由于全球化的不断推进，小学所处的环节相对来说比较复杂，这给小学生思想带来冲击，对我国传统文化的了解带来严重影响。部分小学生对外国文化盲目追捧，对我国传统文化习俗以及美德反而不是很了解，这样的环境不仅对我国传统文化的继承带来影响，同时还不利于传统文化的发展，因此小学开展德育管理势在必行。
1.2小学德育教育管理的重要性
首先，小学生德育教育开展能够更好的帮助小学生养成良好的行为习惯，促进小学生心理健康发展。小学生属于人生起步阶段，在这个阶段小学生思想没有定性，所以在德育教育过程中，可以更好的帮助小学生形成正确的价值观念和是非判断能力，促进小学生心理健康发展；其次，对小学生德育教育工作开展能促进学生数学和语文等学科的顺利进行，提高学生其他学科的学习效率，帮助学生认识到学习的重要性，促进学生养成良好的学习习惯，形成一定程度的自我约束能力。
2在校园中营造浓厚传统节日文化氛围
学校是学生生活的主要场所，学生在校园中会过度比较长的一段时间，因此校园文化对学生感染十分重要。学校要充分利用传统文化进行德育教育，提高传统文化熏陶，通过传统节日这个隐形资源对学校德育教育有效提高。首先积极筹划，采用多方面方法提高校园文化氛围；其次时隔一年两年举办校园节日庆祝活动，或者组织学生参与大型文化节日展览活动，带领全校学生感受校园风采。在此之外要组织各种知识竞赛或者文艺庆典，从而采用不同活动方式，对校园文化氛围不断活跃，这样能激发学生学习积极性，使学生塑造出良好的价值观和荣辱观等，帮助学生茁壮成长。
3小学德育管理中渗透中国传统文化的策略
3.1充分挖掘教学资源，采用灵活多样的教学方法
首先，和我国传统文化相关的内容在思想品德教材中相对比较分散，相应教育工作人员要熟悉我国传统文化内容，并且分析和挖掘教材中关于传统文化方面的内容，积极阅读相应资源，从而深入研究我国传统文化，真正将德育管理和传统文化渗入有效结合，更好的帮助学生真正了解我国传统文化；其次，对德育工作人员来说，必须要采用灵活的教学方式，充分应用成语故事和名言警句等内容进行德育教育，这样才能更好的激发小学生自主性，同时提高教学效果。成语来自于故事或者历史典故，诗词作为我国传统文化中的艺术瑰宝，其中包括哲理和德育管理工作所提倡的指导思想是一脉相传的。另外德育管理工作人员还应该开展和我国传统文化相关的实践活动，例如：举办传统文化专题讲座，合理利用我国传统节日和剪纸等一系列民间文化，开展辩论会，促进小学生思维碰撞，把我国传统文化潜移默化地渗透到小学德育管理工作中，提高小学生道德水准。
3.2营造浓厚的校园氛围，加强德育实践
首先，学校作为小学生活动的主要场所，也是小学德育教育的重要场所，学校要营造出良好的校园氛围，同时充分利用我国传统文化进行德育教育；其次，学校要提高德育教育实践，帮助小学生在实践过程中感悟德育，树立起自己向上的道德观念，通过举办有利于传播我国民族传统文化活动，对小学生爱国情感和社会责任感进行培养；最后，学校要为小学生提供出和我国传统文化相关的课外读物，结合学校实际情况和小学生个人爱好，选择适合小学生阅读的经典书籍，对小学生业余生活不断丰富。
4结束语
德育管理是学校对德育工作全过程管理的行为，我国传统观念文化根据儒家文化作为精髓，也兼容多种文化方式，是民族数千年以来不断形成和发展的文化结晶。在小学德育教育时，通过对传统文化的积极渗透，不仅能提高小学德育管理工作的有效性，还能继承和弘扬我国传统文化。