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五大方案，迎接宝贝“辉煌时光” 王树芳
宝贝状态
即将升到大班的孩子，已经没有了小班时的焦虑不安、中班时的懵懂莽撞，他们完全适应了幼儿园的集体生活，正准备迎来自己在幼儿园最“辉煌”的时光——做幼儿园最大的哥哥、姐姐。
他们还会记得前任哥哥姐姐是怎样的“有本领”，也会因为幼儿园更多接待、展示任务的降临，面对更多的表现机会，这可是锻炼宝贝的大好时机，也是他们给下一任弟弟妹妹做好榜样的大好时机!当宝贝意识到自己的这一角色，往往会平生出许多自豪感和责任感，对自己的要求也就自然地严格起来。
父母误区
孩子上大班，很快就要上小学了，得赶紧带他参加为小学打基础的各种兴趣班：拼音班、珠心算班、毛笔字班、英语班……否则，将来怎么赶得上别人。
问题分析
这样一大堆的学习内容让孩子应接不暇，不知不觉就对入小学的事紧张起来，说不定还会影响将来上小学后的学习状态。
要知道孩子将来的学习、成长不仅仅是知识、技能、思维的训练，还有更重要的能力、态度和情感的培养，这些都是在兴趣班里学不到的。
宝贝对父母的需求
上了大班后，孩子在幼儿园会经历一系列教育活动，帮助他们将懵懂的责任感、任务意识变为一种生活和学习的习惯。对于这份即将形成的社会意识情感，他们需要父母帮助自己在生理和心理上做好准备，以便更加有效地建立起在生活、学习上的自信，以一种积极的心态，去接受这样一种光荣而又富有挑战的成长。父母对宝贝的教育方案
方案一：体验长大，挑战自我。
孩子一到大班，个人用品上的标记会由形象的小动物或图片变成抽象的文字符号。大班很多教学活动，会要求孩子在作业单、记录表上写名字，以区分作品，全班小朋友的名字就积累成了一个不经意的认识汉字的平台。因此暑期父母可以提前帮助孩子认识、学写名字，这既是孩子自我认识、自我发展的一个飞跃，也是孩子对文字产生兴趣的途径之一。
不过，要想让孩子写一手正确又漂亮的名字并不容易。家长可以先带领孩子一起查字典，弄清自己名字的含义，然后再开始学写，写的时候用田字格纸，以便使孩子对间架结构有所了解，接着家长示范按正确的笔划顺序写名字，也可以将其打印出来让孩子临摹，其间家长要注意孩子的握笔姿势和坐姿。
此外，制订一个相对合理且稳定的作息表，是帮助孩子养成良好学习习惯的重要手段，也是培养孩子自我管理能力的重要途径。家长可以根据家庭情况和孩子一起商量安排假期的生活，作息表可以采用孩子画图、家长注明的形式，并应该严格执行，因为这里面包含了孩子对时间的认识，对事情持之以恒的态度和对自己严格要求的品质的培养。
方案二：动手动脑，趣味探究。
暑假里，家长可以指导孩子动手做一些小制作、小实验。一来培养孩子的生活情调和探究兴趣，二来发展孩子多种能力。比如可以和孩子一起学学插花，孩子可以藉此认识不同的花卉植物，了解不同花卉代表的寓意，并进行造型的塑造和色彩的搭配。花插好以后，家长还可以继续引导孩子询问插花艺人怎样将插花作品保存较长的时间，仔细观察哪些花凋谢得快等。
在夏天，可别让孩子错过难得的玩水机会。爸爸妈妈可以引导孩子进行一些沉浮实验，激发孩子对科学现象研究的兴趣。可以给孩子提供一些小玩具、日用品、水果以及瓶瓶罐罐等，让孩子先猜测可能产生的现象，并给出理由，试验后对结果进行分类记录。
另外学习使用筷子、做果汁、做冰棒、编织、折纸、剪窗花、泥塑等活动都是有利于大班孩子各方面发展的手工探索活动。这里有必要提醒家长注意的是，有一些实验是需要用电的，请千万记住对孩子进行安全用电的自我保护教育。
方案三：趣味阅读，快乐表述。
孩子既要动手、动脑，还要学会动嘴。语言表述清楚，说话有条理，词汇丰富，是对大班幼儿语言学习的要求。要想让孩子做到这些，最好的办法就是多读、多写、多讲。
“多读”可以是家长和孩子一起阅读，也可以是孩子自己阅读。阅读兴趣培养的关键在于为幼儿提供自由自在的、丰富多彩的阅读环境和条件，让幼儿在对图书和文字饶有兴趣的接触中，逐渐形成对阅读和文字的兴趣。家长要鼓励孩子每天坚持二十分钟左右的自己阅读，让孩子观察画面所表达的内容，理解画面、符号和故事主题的关系，提高阅读能力。
“多写”，对于大班孩子来讲，就是用图画的方式来画故事。这是对前面大量阅读的一个整理、运用、提升的过程。在画书的过程中，孩子迁移阅读的经验，运用自己印象深刻或感兴趣的情节，进行故事的再创作，发展自己的想象力和创造力。同时孩子在故事的创编和绘制过程中还必须面临对故事内容的逻辑性和画面恰当的表现力的再思考，这对孩子的综合能力是一种强有力的训练。家长不妨多鼓励孩子编、画故事书。
“多讲”，建立在孩子丰富的生活基础上，因此家长应给孩子多提供观察各种事物的机会，从而丰富孩子说话的内容。其次，要多给孩子提供语言表达的机会，比如孩子看完书以后，让孩子讲一讲书中有趣的情节，带孩子外出旅游、做客，请孩子介绍有哪些好玩的事情，空闲的时候经常和孩子聊天，谈一谈他感兴趣的游戏和小朋友。孩子在讲述过程中，家长要耐心、认真倾听孩子说话，不要因为任何原因轻易打断孩子的讲话。5岁～6岁是掌握词汇能力的关键期，孩子讲完后，家长要指导孩子运用一些关联词语将事情的经过、顺序连贯地讲清楚。还可以引用文学作品中优美的词汇、语句，帮助孩子更加生动形象地讲述自己的所见所闻。
方案四：享受亲情，明辨是非。
培养幼儿积极的情感是中班到大班孩子家长需要重视的问题，这个年龄段的孩子交往积极性很高，但是缺乏交往的策略，因此常常会出现纠纷和矛盾，说教起不到很好的效果。所以我们建议通过家庭中的亲子游戏活动，让孩子在真实的情景中学习交往的方法，明确待人处世的准则。例如：怎样对待游戏中的输赢问题，怎样分配游戏中的角色，怎样与他人合作。在家庭游戏中，家长要引导孩子遵守游戏规则，不断改善玩游戏的水平。另外，在角色的分配上，家长也要考虑让孩子“主角”“配角”都适应。做“主角”组织大家的时候，锻炼协调能力，做“配角”时要有服从配合的意识，使孩子有不同角色的换位思考。家长也可以安排孩子请一些小伙伴到家里来做客，观察孩子待人接物的方式和处理小伙伴之间矛盾的能力，让孩子在真实的生活情景中不断提高自己的社会交往能力和实践能力，体会到和大家一起游戏的快乐。
方案五：关注时事，敏锐感知。
让孩子从小学会对周围生活中的事物具有敏感性，是需要成人及时引导、慢慢引发的。例如2008年奥运会是中国乃至全世界人民瞩目的大事，孩子会在各种环境中接触到，但是怎样激发孩子对奥运会的关注，怎样通过奥运会这个事件促进孩子各个方面的发展，就要看家长是不是一个有心人。
比如家长可以和孩子一起收集资料，设计制作奥运会“倒计时”牌，既可以通过计数的形式期待奥运会的到来，又可以推算日期、时间；制作一张奥运奖牌榜，既可以让孩子了解奥运比赛项目，也可以让孩子通过计算奖牌数量自然地学习数学；收集福娃，可以从美学的角度进行造型、色彩、动态、形象的欣赏，也可以从动物学的角度拓展到对动物的研究兴趣；观察了解奥运圣火传递的路线，简单地认识中国、世界；还可以关注奥运会筹备以及进行过程中的重大事件，并做一本北京奥运大事记；收集一些运动员刻苦训练、顽强拼搏的励志故事，激励孩子在生活和学习上不怕困难……
以上方案希望能对家长在培养孩子情感、态度、能力、知识、技能等方面有一定的启示，祝愿即将上大班的孩子能够享有一个愉快而难忘的幼儿园生活。
宝贝状态
即将升到大班的孩子，已经没有了小班时的焦虑不安、中班时的懵懂莽撞，他们完全适应了幼儿园的集体生活，正准备迎来自己在幼儿园最“辉煌”的时光——做幼儿园最大的哥哥、姐姐。
他们还会记得前任哥哥姐姐是怎样的“有本领”，也会因为幼儿园更多接待、展示任务的降临，面对更多的表现机会，这可是锻炼宝贝的大好时机，也是他们给下一任弟弟妹妹做好榜样的大好时机!当宝贝意识到自己的这一角色，往往会平生出许多自豪感和责任感，对自己的要求也就自然地严格起来。
父母误区
孩子上大班，很快就要上小学了，得赶紧带他参加为小学打基础的各种兴趣班：拼音班、珠心算班、毛笔字班、英语班……否则，将来怎么赶得上别人。
问题分析
这样一大堆的学习内容让孩子应接不暇，不知不觉就对入小学的事紧张起来，说不定还会影响将来上小学后的学习状态。
要知道孩子将来的学习、成长不仅仅是知识、技能、思维的训练，还有更重要的能力、态度和情感的培养，这些都是在兴趣班里学不到的。
宝贝对父母的需求
上了大班后，孩子在幼儿园会经历一系列教育活动，帮助他们将懵懂的责任感、任务意识变为一种生活和学习的习惯。对于这份即将形成的社会意识情感，他们需要父母帮助自己在生理和心理上做好准备，以便更加有效地建立起在生活、学习上的自信，以一种积极的心态，去接受这样一种光荣而又富有挑战的成长。父母对宝贝的教育方案
方案一：体验长大，挑战自我。
孩子一到大班，个人用品上的标记会由形象的小动物或图片变成抽象的文字符号。大班很多教学活动，会要求孩子在作业单、记录表上写名字，以区分作品，全班小朋友的名字就积累成了一个不经意的认识汉字的平台。因此暑期父母可以提前帮助孩子认识、学写名字，这既是孩子自我认识、自我发展的一个飞跃，也是孩子对文字产生兴趣的途径之一。
不过，要想让孩子写一手正确又漂亮的名字并不容易。家长可以先带领孩子一起查字典，弄清自己名字的含义，然后再开始学写，写的时候用田字格纸，以便使孩子对间架结构有所了解，接着家长示范按正确的笔划顺序写名字，也可以将其打印出来让孩子临摹，其间家长要注意孩子的握笔姿势和坐姿。
此外，制订一个相对合理且稳定的作息表，是帮助孩子养成良好学习习惯的重要手段，也是培养孩子自我管理能力的重要途径。家长可以根据家庭情况和孩子一起商量安排假期的生活，作息表可以采用孩子画图、家长注明的形式，并应该严格执行，因为这里面包含了孩子对时间的认识，对事情持之以恒的态度和对自己严格要求的品质的培养。
方案二：动手动脑，趣味探究。
暑假里，家长可以指导孩子动手做一些小制作、小实验。一来培养孩子的生活情调和探究兴趣，二来发展孩子多种能力。比如可以和孩子一起学学插花，孩子可以藉此认识不同的花卉植物，了解不同花卉代表的寓意，并进行造型的塑造和色彩的搭配。花插好以后，家长还可以继续引导孩子询问插花艺人怎样将插花作品保存较长的时间，仔细观察哪些花凋谢得快等。
在夏天，可别让孩子错过难得的玩水机会。爸爸妈妈可以引导孩子进行一些沉浮实验，激发孩子对科学现象研究的兴趣。可以给孩子提供一些小玩具、日用品、水果以及瓶瓶罐罐等，让孩子先猜测可能产生的现象，并给出理由，试验后对结果进行分类记录。
另外学习使用筷子、做果汁、做冰棒、编织、折纸、剪窗花、泥塑等活动都是有利于大班孩子各方面发展的手工探索活动。这里有必要提醒家长注意的是，有一些实验是需要用电的，请千万记住对孩子进行安全用电的自我保护教育。
方案三：趣味阅读，快乐表述。
孩子既要动手、动脑，还要学会动嘴。语言表述清楚，说话有条理，词汇丰富，是对大班幼儿语言学习的要求。要想让孩子做到这些，最好的办法就是多读、多写、多讲。
“多读”可以是家长和孩子一起阅读，也可以是孩子自己阅读。阅读兴趣培养的关键在于为幼儿提供自由自在的、丰富多彩的阅读环境和条件，让幼儿在对图书和文字饶有兴趣的接触中，逐渐形成对阅读和文字的兴趣。家长要鼓励孩子每天坚持二十分钟左右的自己阅读，让孩子观察画面所表达的内容，理解画面、符号和故事主题的关系，提高阅读能力。
“多写”，对于大班孩子来讲，就是用图画的方式来画故事。这是对前面大量阅读的一个整理、运用、提升的过程。在画书的过程中，孩子迁移阅读的经验，运用自己印象深刻或感兴趣的情节，进行故事的再创作，发展自己的想象力和创造力。同时孩子在故事的创编和绘制过程中还必须面临对故事内容的逻辑性和画面恰当的表现力的再思考，这对孩子的综合能力是一种强有力的训练。家长不妨多鼓励孩子编、画故事书。
“多讲”，建立在孩子丰富的生活基础上，因此家长应给孩子多提供观察各种事物的机会，从而丰富孩子说话的内容。其次，要多给孩子提供语言表达的机会，比如孩子看完书以后，让孩子讲一讲书中有趣的情节，带孩子外出旅游、做客，请孩子介绍有哪些好玩的事情，空闲的时候经常和孩子聊天，谈一谈他感兴趣的游戏和小朋友。孩子在讲述过程中，家长要耐心、认真倾听孩子说话，不要因为任何原因轻易打断孩子的讲话。5岁～6岁是掌握词汇能力的关键期，孩子讲完后，家长要指导孩子运用一些关联词语将事情的经过、顺序连贯地讲清楚。还可以引用文学作品中优美的词汇、语句，帮助孩子更加生动形象地讲述自己的所见所闻。
方案四：享受亲情，明辨是非。
培养幼儿积极的情感是中班到大班孩子家长需要重视的问题，这个年龄段的孩子交往积极性很高，但是缺乏交往的策略，因此常常会出现纠纷和矛盾，说教起不到很好的效果。所以我们建议通过家庭中的亲子游戏活动，让孩子在真实的情景中学习交往的方法，明确待人处世的准则。例如：怎样对待游戏中的输赢问题，怎样分配游戏中的角色，怎样与他人合作。在家庭游戏中，家长要引导孩子遵守游戏规则，不断改善玩游戏的水平。另外，在角色的分配上，家长也要考虑让孩子“主角”“配角”都适应。做“主角”组织大家的时候，锻炼协调能力，做“配角”时要有服从配合的意识，使孩子有不同角色的换位思考。家长也可以安排孩子请一些小伙伴到家里来做客，观察孩子待人接物的方式和处理小伙伴之间矛盾的能力，让孩子在真实的生活情景中不断提高自己的社会交往能力和实践能力，体会到和大家一起游戏的快乐。
方案五：关注时事，敏锐感知。
让孩子从小学会对周围生活中的事物具有敏感性，是需要成人及时引导、慢慢引发的。例如2008年奥运会是中国乃至全世界人民瞩目的大事，孩子会在各种环境中接触到，但是怎样激发孩子对奥运会的关注，怎样通过奥运会这个事件促进孩子各个方面的发展，就要看家长是不是一个有心人。
比如家长可以和孩子一起收集资料，设计制作奥运会“倒计时”牌，既可以通过计数的形式期待奥运会的到来，又可以推算日期、时间；制作一张奥运奖牌榜，既可以让孩子了解奥运比赛项目，也可以让孩子通过计算奖牌数量自然地学习数学；收集福娃，可以从美学的角度进行造型、色彩、动态、形象的欣赏，也可以从动物学的角度拓展到对动物的研究兴趣；观察了解奥运圣火传递的路线，简单地认识中国、世界；还可以关注奥运会筹备以及进行过程中的重大事件，并做一本北京奥运大事记；收集一些运动员刻苦训练、顽强拼搏的励志故事，激励孩子在生活和学习上不怕困难……
以上方案希望能对家长在培养孩子情感、态度、能力、知识、技能等方面有一定的启示，祝愿即将上大班的孩子能够享有一个愉快而难忘的幼儿园生活。