“这是繁体的‘柒’字，它似乎启示我们，幼儿园就该有水、有树，贴近自然，给孩子本真的、生活化的教育。”在北京市大兴区第七幼儿园，园长赵旭莹这样形象地解读她的办园理念。
　　这个园子不大，坐落在几幢灰色的回迁居民楼中间，面向普通的平民子弟，恰似一片文化的绿洲。园里有小桥、池塘、果树、鲜花、各色的蔬菜，草坪上居然还有一顶帐篷，让孩子们自由栖息、嬉闹，一切都充满了生机与野趣。
　　而这也正是赵旭莹所理解和向往的教育。在大兴七幼，她提出了“自然生活教育”的理念，并围绕这一理念建设幼儿园的空间、课程及文化。“要让教育回归本真、回归生活，让它自然而然地发生。这样的教育是有生长性的，也是顺应自然规律的。”赵旭莹说。
　　无处不在的课程
　　清晨，明媚的阳光下，七幼的孩子们正在园子里上活动课。
　　中班的孩子们在上写生课，他们今天的任务就是找出自己最喜欢的植物，然后画出它的样子。孩子们三三两两坐在小桥上、池塘边、小树下，观察着，讨论着，认真地在写生本上临摹着。
　　小班的孩子们戴着草帽，在种植园里采摘蚕豆。老师带他们认识蚕豆的形状，然后教他们摘下成熟的豆荚。采摘完毕，师生们围坐在树荫下，一起剥蚕豆。看到赵旭莹走过来，几个孩子围着她“炫耀”自己的劳动成果：“园长，园长，你看我摘了这么多呢。”赵旭莹抚着孩子们的小脑袋，一一叫出他们的名字，开心地和他们聊着天。
　　一切是那么和谐、美好！这样的特色课程，源于赵旭莹对教育的观察与反思……
　　多年前读过的一篇文章让赵旭莹至今难忘。文中说，如今宅在家里看动画片、玩电脑游戏、看漫画书、上兴趣班，成了城市孩子的生活写照，塑料玩具、电子玩具充斥了他们的生活，他们远离自然，听不到鸟叫虫鸣，闻不到泥土和青草的芳香。有人悲哀地称他们是“塑料儿童”。
　　我们的教育，究竟要培养什么样的儿童？赵旭莹的心久久不能平静。
　　五六年前，她开始在幼儿园里开设种植课程，将草坪改为种植园，每班一块小菜地。菜地里种什么孩子们自己投票决定。种子播下去，孩子们自己浇水、施肥、松土、除草……在教师引导下了解植物的习性，观察植物的生长周期。从此，种植园成了孩子们最喜爱的地方。每天早晨一入园，他们急不可耐地来到班里的菜地，看看小苗长高了没有。种植园也给了孩子们无穷的快乐，植物开花了、结果了。种出来的蔬菜，孩子们一起品尝，吃起来格外香甜。
　　就这样，各种与种植有关的园本课程逐渐开发出来。孩子们从中认识了原本只在超市才见到的各种瓜果蔬菜，掌握了最有用的生活常识，也培养了观察、动手，独立思考、自主合作探究的意识。
　　循着这一思路，赵旭莹和教师们大胆地改变幼儿园的教育教学模式，设计出了尝试探究式种植课程、问题探究式综合主题活动和探究式生活课程，着力培养孩子的健康、社会、语言、科学、艺术、学习品质、综合素养七大成长目标。
　　在这个过程中，教师们也惊喜地发现，幼儿园里处处都是课程，课程是为孩子的成长需要服务的。
　　在理解儿童中成长
　　在赵旭莹的心目中，实施“自然生活教育”，绝不仅仅是开设一两门特色种植课程，而是希望教师在设计课程中、在文化建设中渐渐理解教育、理解儿童，从而在面对儿童时自主自发地提供最适切的教育。
　　“赵园长经常告诉我们，在教育中发现了问题，不要急于告诉孩子答案，而是尝试让孩子自己去解决。”班主任刘洪波说。
　　去年，班里种植园里的香菜丰收了，吃不完的香菜怎么办？孩子们经过商议，决定举行一次义卖。就在义卖的过程中，孩子们遇到各种意想不到的问题：香菜怎样才能卖得好？怎样宣传？怎样定价？怎样算价钱？怎样找零？对于中班孩子来说，这些都是不小的挑战。有好几次，看着孩子们为难的样子，刘洪波很想帮他们。可一想到园长平日的嘱咐，她还是忍住了。
　　“面对孩子们的问题，教师既要管住嘴，又要管住腿，先学会用眼睛观察。”赵旭莹的话很耐人寻味。
　　让大人们惊喜的是，孩子们最终解决了各种问题，香菜顺利地卖出去了。最让人感动的是，孩子们决定，将卖香菜的收入捐给贫困山区的小朋友。
　　“過去我总习惯于包办代替，现在慢慢明白了，只要信任孩子，充分放手，孩子们会给你一个奇迹。”刘洪波感慨地说。
　　在七幼，赵旭莹总是启示教师们，要善于等待，用宽容的心去面对每一个孩子的成长，就像每种植物都有不同的习性一样，每个孩子也都是不一样的。
　　幼儿振宇，父母都因故去世，跟着伯父生活，很不合群，破坏性强。老师们把伯父叫来商讨解决孩子的问题，他非但不领情，还说了一堆难听话。面对这样的孩子和家庭，赵旭莹和老师们没有放弃，而是更加用心。她们用赏识的态度发现振宇的闪光点，让他做领操员，在种植活动中做老师的小助手，有了进步不吝表扬。班主任赵晶一次次地跟他的伯父沟通，从点滴习惯入手，设身处地地为孩子设计家庭教育方案。就这样，三年过去了，振宇变成了一个健康、开朗、懂礼貌的孩子，巨大的变化让班里其他家长都觉得不可思议。
　　也因此，赵旭莹经常从家长口中听到对老师的表扬。“每天晚上，老师都会在班级QQ群、微信群里分享每个孩子的在园表现、分享教育的方法。老师们也有孩子，忙了一天还这样不厌其烦，这份敬业让我特别感动！”家长李俏说。
　　打造学习型团队
　　大兴七幼建园12年间，一批80后、90后新教师不断地加入进来。怎样带好队伍，发展好这批教师？是赵旭莹肩上的另一副重任。
　　从教22年，坚持读书学习，是赵旭莹的一大特点。无论工作多忙，赵旭莹都保持着每天读书两小时的习惯。当了园长以后，她更觉读书的必要性。几年时间，她啃下了几十本教育名著和一百多本专业书籍。一边读书，一边思考，每月几万字的读书心得和教育感悟也如涓涓细流一样从手边流出。在大兴教委的网站上，在一些幼教专业刊物上，时常能看到赵旭莹的读书笔记或教育随笔，这些年，她先后有80多篇文章和20多篇教育案例发表或获奖。 　　2012年，经过严格的层层选拔，赵旭莹成为其中仅有的两名幼儿园园长之一，进入大兴区“名校（园）长培养工程”。从此每个周五，赵旭莹早早起床，风雨无阻地在8点钟前从大兴赶到北京师范大学，跟随自己的理论导师、北师大著名幼教专家霍力岩教授进行教育研修，系统地学习了蒙台梭利教学法。“蒙台梭利给我的重要启示就是，应该相信儿童，让儿童在自然、自由的活动中得到全方位的成长。”赵旭莹深感受益。
　　因为爱学习、勤思考、善研究，她也一步一个台阶地从一名普通教师被提拔为副园长、园长，成长为区级骨干、市级骨干教师。
　　从自己的成长体会出发，赵旭莹也要求幼儿园的老师，要养成读书学习的习惯，做一个“腹有诗书气自华”的女性，不仅要有美的外表，还要有美的心灵、美的气质、美好的追求。
　　在大兴七幼，生动鲜活的园本研训深受教师们喜爱。在每月两次的教研组活动中，赵旭莹不给教师规定选题，而是以游戏的方式，在轻松活泼的游戏活动中提升教师的理念和技能，进而引导教师根据游戏中发现的问题为课题，观察孩子的游戏行为和研究解决支持策略。
　　同时，赵旭莹提倡让教师写作自己的教育故事。在她看来，一个个生动的故事是教育文化的隐性体现，用值得回味的故事去诠释幼儿园的文化，会比规章制度的约束更有效，更能塑造和影响着师生美好的心灵。为此，她也很注重收集、整理幼儿园的文化故事，把它们作为对幼儿园文化最真实、深刻的解读。
　　“一所幼儿园给孩子们留下深刻印象的，不是钢筋水泥构筑的楼房和白纸黑字的制度，而是那些看似平常、简单、却直抵心灵的教育故事。”赵旭莹说。
　　在她的影响下，几年来，幼儿园在全国、市区级专业比赛中获奖30多项，有300多篇教师的教育随笔和教研论文发表或获奖。而最让她自豪的是，大兴七幼也成了教师成长最快的地方，仅去年一年，就有6位教师被提拔到幼儿园园长或保教主任的职务。
　　爱是教育的底色
　　这个夏天，又有一拨孩子从七幼毕业了。毕业典礼上谈及孩子的成长，浩宇的妈妈满怀感恩：“当别人告诉我他们的孩子学了多少英语、算术题时，我最骄傲的，是我的孩子知道了玉米怎么成长、蚕宝宝怎样吐丝、用什么方法测量大树，他们懂得了在生活中学习，更懂得了在生活中寻找美。”
　　家长是孩子的第一任教师。幼儿教育，离不开家庭的理解和支持。近几年，赵旭莹特别注重引领家长参与到幼儿园的教育中来。
　　“故事妈妈”，就是七幼的一项创新举措。为推广早期阅读，让孩子从小爱上阅读，幼儿园组建了故事妈妈义工团，选出20位有爱心、有热情、服务能力强的妈妈家长，请她们走进幼儿园，给孩子们讲读绘本故事。
　　上学期，幼儿卓尔、嘉璐的妈妈先后走进幼儿园，给孩子们带来了自我保护主题的绘本故事《我不会丢》和《我不跟你走》。两个妈妈都用心做了PPT，生动的图文展示和绘声绘色的讲述，让教室里不时传来欢快的笑声和掌声。活动结束后，孩子们和妈妈们都意犹未尽。妈妈们表示，她们希望以后还有更多机会走进幼儿园，参与这样有益的家园共育活动。
　　在这些活动中，赵旭莹也越来越深刻地意识到，要做好幼儿教育，必须走出去引领家庭、带动社会，承担一份更大的责任。
　　两年前的“六一”儿童节，赵旭莹在幼儿园发起一场爱心募捐，全校孩子共捐献善款2000多元、玩具800多件。随后，赵旭莹带着部分教师、幼儿和家長志愿者，一起来到昌平区流村福利院，与那里的孩子们举行了一次“拉近心距，共享童年”的爱心活动，把善款和玩具交给福利院园长。那天，抱着那些从小失去父母关爱、渴望爱抚的孩子，赵旭莹掉泪了。她也暗暗许下一个心愿，用自己力所能及的行动去向社会传递关爱。
　　2017年10月，大兴七幼成立“七彩梦”义工团，通过组织义卖、捐赠活动，先后为甘南藏区小朋友捐赠桌椅、炉子、图书和衣物。就在前不久，赵旭莹再次率领着一个爱心团队，来到捐助过的甘南藏区幼儿园，为这里的孩子们送去园服、文具、玩具和图书，还为这所幼儿园的老师们开展了一次义务送教活动，指导她们如何开展活动课程。
　　通过这些活动，赵旭莹衷心希望，让幼儿园的老师、孩子和家长都能够从中受到影响，把一颗至真、至善、至美的种子种在每个人的心田里。
　　12年过去了，大兴七幼已经从最初的14位教职工、44个幼儿，发展到今天的92位教职工、500个幼儿；从一所不起眼的公办园办成了北京市示范幼儿园。如今的大兴七幼春天园已经也成立两年了，同时七幼还与区内四所幼儿园建立了手拉手的友好关系，努力为区域教育发展承担更大的责任。
　　回顾自己20多年的成长历程，回顾大兴七幼12年的发展，赵旭莹也更加确信：教育即生长，无论是自身的专业发展，还是面对每一个孩子、每一位教师以及一所幼儿园，最重要的是播下一颗种子，为之提供适宜的条件，然后以静待花开的心态，慢慢陪伴他们一起幸福成长。