【摘 要】
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【内容摘要】物理学作为一个学科，它主要研究的是物质的结构、运动规律和相互作用。概念教学是现阶段的教学中很常见的一种教学方式，学习物理概念不仅可以让学生巩固学过的物理知识，还可以让他们真正的理解其中的理论知识。但是在现阶段的初中教学中，很多学生对学习物理没有兴趣，物理学习效率较低，这主要还是因为一些物理概念难掌握、难理解。所以为了有效的提高教学效果，我们应该合理的将情境教学应用其中。 【关键词】初
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【内容摘要】物理学作为一个学科，它主要研究的是物质的结构、运动规律和相互作用。概念教学是现阶段的教学中很常见的一种教学方式，学习物理概念不仅可以让学生巩固学过的物理知识，还可以让他们真正的理解其中的理论知识。但是在现阶段的初中教学中，很多学生对学习物理没有兴趣，物理学习效率较低，这主要还是因为一些物理概念难掌握、难理解。所以为了有效的提高教学效果，我们应该合理的将情境教学应用其中。
【关键词】初中
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【内容摘要】随着义务教育的不断改革，新课标对数学教学也有了更高的要求，要体现数学文化的价值，数学文化的教学不能如传统的教学一样，可以有固定的教学模式或内容，数学文化教学的目标是集中在学生的思想观念上，数学文化与传统的数学相结合，可以激发学生学习数学的兴趣，提高数学课堂的质量。改变学生传统的学习数学的观念，学习数学的效率会有所提高，也有利于高中阶段数学的深一步学习。 【关键词】数学文化 数学兴趣
【内容摘要】知识来源于生活，应用于生活。在现实生活中蕴藏着许多数学信息，教师应在学生的现实生活与数学学习之间架设一座桥梁，将生活经验数学化、数学知识生活化。 【关键词】小学数学 生活化 有效引导 实践探究 随着课程改革的深入实施，新课程提倡数学教学社会化、生活化，旨在培养学生良好的数学素养，引导学生运用学到的知识解决实际问题，使学生体验到数学来源于生活、应用于生活，从而激发学生学习数学的兴趣。
【内容摘要】校园作为学生生活和学习的主要场所，对学生的影响是潜移默化的。基于此，本文结合藏区学生的特点提出构建和谐校园的几点建议，期望对提高学生文化素养和道德品质有所助益。 【关键词】初中思想政治教育 和谐校园 研究 引言 素质教育理念倡导学生要德智体美劳全面发展，基于此，校长作为学校的管理者，一定要将该理念融入校园环境建设之中，借助多种手段构建符合藏区学生特点的校园环境，让学生在和谐、轻松
【内容摘要】根据新课程改革的要求，在高中物理课堂教学中，教师应以实际生活为出发点，通过学习课堂理论知识，解决生活中发生的实际问题。教师通过在高中物理课堂教学中使用生活化的教学方法，可以将教学内容与生活实际紧密相连，从而激发学生的学习兴趣，提高物理课堂的教学效率。本文就如何在高中物理课堂教学中巧妙运用生活化教学方法进行如下论述。 【关键词】高中物理教学 生活化教学方法 运用策略 前言 生活化教
【内容摘要】社会发展的脚步飞快，教育方面也提出了推行新课标改革的要求，随着素质教育的不断推行，如何对初中数学引进更好的导学方法也引起了教师的重视。问题导学法在教学中很常见，主要是对学生的课前学习进行提升，更好的帮助学生解决和思考问题，问题导学法也进行不断的推广，利用问题导学法提升学生的思考能力和分析问题能力是常见的教学方法，本文通过对问题导学法进行研究，对问题导学法的应用提出相关的建议和意见。
【内容摘要】讲评课是复习时采用最多的课型之一。学生和教师应该通过测试，获取学习情况的反馈；通过讲评明辨正误，及时矫正学习中的错误。并且通过强化训练、复习、巩固、深化所学的知识，促进教学目标的达成。因此，讲评课是提高学生对所学知识的掌握率、巩固率和运用率的重要手段之一；教师们通过讲评课进一步改进教学方法，优化学习方法指导，进行知识的查漏补缺，学生利用考试及其分析结果改进学习。 【关键词】测试讲评精
【关键词】阅读抓中心观全文猜词义领文意素养 阅读能力是英语六会能力（听、说、看、读、写、翻译）中最基本最重要的能力之一。在不够发达地区的实际教学中，学生的阅读能力的培养很大程度上依赖于考试前的突击性训练，许多教师选用各种类型的材料，花了大量的时间和精力对学生进行强化训练，学生苦不堪言。 《新课程标准》的原则就是，在日常的教学活动中，要防止“一切为了考试”这种思想的出现，要杜绝出现为了考试教学、
【内容摘要】小学数学教师在教学的过程中对实践活动进行适当的组织与开展，可以进一步提高学生的应用能力，使其在日常生活中更好的运用数学知识，加强对数学经验的积累。另外，开展數学实践活动还可以将学生的学习兴趣与学习积极性充分激发出来，引导学生利用数学思维看待问题，因此，在数学教学中开展实践活动具有十分重要的作用与意义。 【关键词】小学数学 实践活动 开展措施 在小学数学教学中，实践活动是教师根据学生
【内容摘要】当今社会经济高速发展，人民生活水平日益提高，手机成为生活、工作、社交必备的工具。然而，它的出现对于处于十几岁的青春期叛逆阶段中克制力比较弱的中学生来说，产生了不可忽视的恶性影响。日常生活中，笔者通过对生活中“手机沉迷”现象的调研观察，反映出德育教育、家庭教育中还存在着许多问题。针对问题的出现，笔者提出的具体“四化”对策的实施，具有很高的可行性、实用性，本文笔者就是这样运用策略，起到事半
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