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摘要：在初中音乐的教学当中，许多学生有可能会因为课程内容繁多以及现代教育改革而倍感压力。在进行音乐的学习过程当中，也难免会因为其乐理知识以及对传统音乐等内容不感兴趣，进而不愿意学习。文章将基于初中音乐教学的流行音乐引入进行分析，将流行音乐引入到初中音乐课堂当中的作用以及其策略进行阐述。
关键词：初中音乐;流行音乐;引入
引言：初中阶段是培养学生各项能力的重要阶段。它能够在学生进行学习的过程当中既感受到中华传统知识的文化魅力，又能够使学生得到艺术方面的提升，为后续的学习与发展都提供非常良好的基础。而初中音乐的教学当中，教师也应该将其与时代元素结合在一起，引入各式各样的流行音乐。既有利于激发学生的学习兴趣，又能够使教学取得良好的成果。
一、流行音乐引入到初中音乐教学中的作用
（一）实现教育改革课堂创新目标
在初中音乐的教学过程中，主要以培养学生的审美能力以及各项音乐能力为主进行教学。在这一过程中，教学模式的创新具有非常重要的意义。不仅仅是时代教育改革的要求，更是使课堂教学得到进一步发展的需求。在传统的音乐教学中，总是有很多的民俗音乐或者枯燥乏味的相关乐器和乐理知识。这让学生觉得他们在生活当中所听到的音乐和所学到的音乐有一些不同。一般来说在初中音乐教材当中的作品比较具有青春色彩，但是需要一些唱法技巧。然而他们在歌唱流行音乐时就不需要那么多的技巧，想唱就唱。在将流行音乐引入到课堂教学当中时，就能够使学生更好的体会到音乐之间的相通性，也能够实现现代教育改革当中的创新教学理念。
（二）激发学生的学习兴趣以及各方面能力
初中生处于青春期这一敏感的阶段，他们对喜欢的事物非常的感兴趣。所以在流行音乐引入到课堂的过程当中，他们会感到非常的新奇。而且流行音乐会使他们觉得自己在跟随着潮流的发展而变化，觉得自己非常的时尚。这也符合初中生在青春期中的特点。流行音乐的引入有效激发他们在学习当中的兴趣，也能够提升对音乐的辨别能力以及审美能力。在流行音乐发展的这一过程当中体会到音乐艰难的发展过程，进一步了解流行音乐，对他们建立正确的人生观也具有积极作用。
二、如何将流行音乐良好地引入到初中音乐课堂教学过程当中
（一）以学生为基础采取因材施教
学生的音乐感知能力以及音乐兴趣都不同。所以在进行音乐教学的过程当中，应该以他们学习能力以及学习情况为基础，采取因材施教的方法，使他们成为课堂的主体。教师在这一教学过程中要对他们进行鼓励，引导他们大胆的表现自己。例如在初一第六单元的《渴望春天》这首歌的教学中，就可以将学生分成能力基础较差、中等和优良三个层次。许多学生会喜欢流行音乐当中具有的和声这一特色，可以利用起来对他们进行教学。对待音乐感知能力较好的同学，可以让他们在课堂当中唱出来。然后让能力基础中等的同学在旁边优雅的和声，再让音乐的感知能力以及歌唱方面不怎么好的同学根据其他同学的歌唱节奏来打拍子。这样能够使不同的学生得以不同的发展，并且发挥他们的各自优势，也能够提升相应的音乐能力。
（二）根据教材内容筛选适当的流行音乐作品
在人教版初中音乐的教材当中，主要以培养学生的音乐能力及音乐知识为主。在教材内容方面有涉及到管弦乐队、歌颂祖国、校园歌曲、民歌、中外名曲、影视金曲戏曲音乐等等相关的内容。教师要根据教材内容和本节课当中授课的作品，引入适当的流行音乐作品。使学生在这一过程当中更好的体会到音乐作品当中所表达的感情和其特有的音乐特色。例如在初二第1单元《让世界充满爱》这一课的教学中，可以引入到最近的流行歌曲《好像爱这个世界啊》，这首歌是關于抑郁症的一首歌。它的作者还说，如果听者是快要生病或者已经生病的朋友，希望这首歌可以温暖到听者。并且希望听这首歌的人能够关爱身边的人。这样能够让《让世界充满爱》这一首主题内容的情感得以丰富的体现出来，又能够让学生在这一流行歌曲的引入过程中提起学习的兴趣。
（三）设计多元化的流行音乐教学活动
初中阶段是学生建立人生观以及价值观的重要阶段。在进行音流行音乐引入的过程中，要设计出多元化的教学活动，能够让他们在这种欢乐的氛围当中养成积极向上、阳光乐观的心态，有效激发自身的音乐体验以及审美情趣等。例如在讲解相关校园音乐的内容时，可以将《东西》这首歌引入到教学中，这首歌是一首比较轻快的甜歌。在这种欢快的音乐节奏当中，学生可以充分的调动其自身的热情。允许学生在课堂当中进行适当的身体扭动或者师生互动，有条件的教师可以利用电吉他来展开教学活动。这些都能够提升初中音乐的教学质量。
结束语
流行音乐具有大众化且易于传诵、朗朗上口等特点，教师要将其灵活的运用于初中的教学过程中，以提升学生对课堂的学习兴趣。这样还能使学生在流行音乐与初中音乐作品的学习过程中感受到音乐的不同风格、提升审美能力，进而有效陶冶自身的情操。同时，音乐教师也应该不断的学习，顺应时代的潮流去了解一些流行音乐，对流行音乐有一个正确的认识。在这一过程中，还能够与初中生建立起良好的师生关系。
参考文献
[1]张静.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[D].云南师范大学，2017.
[2]蒋沛钘.流行音乐引入初中音乐教学的意义评价[J].黄河之声，2016（18）：37.
[3]丁亚文.音乐教育领域中流行音乐的重要性[J].北方音乐，2016，36（06）：30.
关键词：初中音乐;流行音乐;引入
引言：初中阶段是培养学生各项能力的重要阶段。它能够在学生进行学习的过程当中既感受到中华传统知识的文化魅力，又能够使学生得到艺术方面的提升，为后续的学习与发展都提供非常良好的基础。而初中音乐的教学当中，教师也应该将其与时代元素结合在一起，引入各式各样的流行音乐。既有利于激发学生的学习兴趣，又能够使教学取得良好的成果。
一、流行音乐引入到初中音乐教学中的作用
（一）实现教育改革课堂创新目标
在初中音乐的教学过程中，主要以培养学生的审美能力以及各项音乐能力为主进行教学。在这一过程中，教学模式的创新具有非常重要的意义。不仅仅是时代教育改革的要求，更是使课堂教学得到进一步发展的需求。在传统的音乐教学中，总是有很多的民俗音乐或者枯燥乏味的相关乐器和乐理知识。这让学生觉得他们在生活当中所听到的音乐和所学到的音乐有一些不同。一般来说在初中音乐教材当中的作品比较具有青春色彩，但是需要一些唱法技巧。然而他们在歌唱流行音乐时就不需要那么多的技巧，想唱就唱。在将流行音乐引入到课堂教学当中时，就能够使学生更好的体会到音乐之间的相通性，也能够实现现代教育改革当中的创新教学理念。
（二）激发学生的学习兴趣以及各方面能力
初中生处于青春期这一敏感的阶段，他们对喜欢的事物非常的感兴趣。所以在流行音乐引入到课堂的过程当中，他们会感到非常的新奇。而且流行音乐会使他们觉得自己在跟随着潮流的发展而变化，觉得自己非常的时尚。这也符合初中生在青春期中的特点。流行音乐的引入有效激发他们在学习当中的兴趣，也能够提升对音乐的辨别能力以及审美能力。在流行音乐发展的这一过程当中体会到音乐艰难的发展过程，进一步了解流行音乐，对他们建立正确的人生观也具有积极作用。
二、如何将流行音乐良好地引入到初中音乐课堂教学过程当中
（一）以学生为基础采取因材施教
学生的音乐感知能力以及音乐兴趣都不同。所以在进行音乐教学的过程当中，应该以他们学习能力以及学习情况为基础，采取因材施教的方法，使他们成为课堂的主体。教师在这一教学过程中要对他们进行鼓励，引导他们大胆的表现自己。例如在初一第六单元的《渴望春天》这首歌的教学中，就可以将学生分成能力基础较差、中等和优良三个层次。许多学生会喜欢流行音乐当中具有的和声这一特色，可以利用起来对他们进行教学。对待音乐感知能力较好的同学，可以让他们在课堂当中唱出来。然后让能力基础中等的同学在旁边优雅的和声，再让音乐的感知能力以及歌唱方面不怎么好的同学根据其他同学的歌唱节奏来打拍子。这样能够使不同的学生得以不同的发展，并且发挥他们的各自优势，也能够提升相应的音乐能力。
（二）根据教材内容筛选适当的流行音乐作品
在人教版初中音乐的教材当中，主要以培养学生的音乐能力及音乐知识为主。在教材内容方面有涉及到管弦乐队、歌颂祖国、校园歌曲、民歌、中外名曲、影视金曲戏曲音乐等等相关的内容。教师要根据教材内容和本节课当中授课的作品，引入适当的流行音乐作品。使学生在这一过程当中更好的体会到音乐作品当中所表达的感情和其特有的音乐特色。例如在初二第1单元《让世界充满爱》这一课的教学中，可以引入到最近的流行歌曲《好像爱这个世界啊》，这首歌是關于抑郁症的一首歌。它的作者还说，如果听者是快要生病或者已经生病的朋友，希望这首歌可以温暖到听者。并且希望听这首歌的人能够关爱身边的人。这样能够让《让世界充满爱》这一首主题内容的情感得以丰富的体现出来，又能够让学生在这一流行歌曲的引入过程中提起学习的兴趣。
（三）设计多元化的流行音乐教学活动
初中阶段是学生建立人生观以及价值观的重要阶段。在进行音流行音乐引入的过程中，要设计出多元化的教学活动，能够让他们在这种欢乐的氛围当中养成积极向上、阳光乐观的心态，有效激发自身的音乐体验以及审美情趣等。例如在讲解相关校园音乐的内容时，可以将《东西》这首歌引入到教学中，这首歌是一首比较轻快的甜歌。在这种欢快的音乐节奏当中，学生可以充分的调动其自身的热情。允许学生在课堂当中进行适当的身体扭动或者师生互动，有条件的教师可以利用电吉他来展开教学活动。这些都能够提升初中音乐的教学质量。
结束语
流行音乐具有大众化且易于传诵、朗朗上口等特点，教师要将其灵活的运用于初中的教学过程中，以提升学生对课堂的学习兴趣。这样还能使学生在流行音乐与初中音乐作品的学习过程中感受到音乐的不同风格、提升审美能力，进而有效陶冶自身的情操。同时，音乐教师也应该不断的学习，顺应时代的潮流去了解一些流行音乐，对流行音乐有一个正确的认识。在这一过程中，还能够与初中生建立起良好的师生关系。
参考文献
[1]张静.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[D].云南师范大学，2017.
[2]蒋沛钘.流行音乐引入初中音乐教学的意义评价[J].黄河之声，2016（18）：37.
[3]丁亚文.音乐教育领域中流行音乐的重要性[J].北方音乐，2016，36（06）：30.