论文部分内容阅读
摘要：从现在我国体育的教学过程来看，随着新课改的深入推进，教学方式也变得更加的多种多样，对于教学形式和教学内容的更新，得到了社会和教育部门的广泛重视。虽说传统的体育教学模式对于小学生的发展有着不可替代的地位和作用，但是教学的内容却并不十分的适合小学生，这种以竞技为核心的教学内容未免显得过于专业化，从而导致小学体育和健康科目失去了原本的趣味和魅力，因此，在现在的新时代下，我们就应该对于小学体育课程进行更新，增加其趣味性的同时也能够提升小学生的综合实力素养。
关键词：小学体育;体育教学;趣味田径;健康课;教学应用
引言：教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，随着小学体育科目教学的不断改革，趣味田径在现在的体育教学过程当中不仅得到了更多的重视，同样还得到了更加广泛的应用，并且取得了非常显著的效果，因此得到了社会和教师的一致肯定。这些实践的現象都表明，在现在体育科目的教学当中，增加趣味田径具有可行性，并且有实现的特定意义，因此，学校和相关部门都应该给予其一定的关注和支持，这样才能在体育课的实践当中真正的提升同学们的学习兴趣。
一、传统体育田径教学和趣味田径教学两者之间存在的差异
当下，无论学习还是教育教学都并非一日之功，在传统的体育田径教学当中，老师主要是将关注的重点和难点放在田径技能的基本学习和训练上，只是通过不断的学习和同学们之间的相互训练而掌握田径运动的技能。但是趣味田径却与之不同，其教学重点更加集中在同学们的共同参与和努力完成上，以同学们的实际发展和学习兴趣作为学习和训练的基础，在日常的锻炼过程当中，也会关注同学们的身心发展情况，为每一个同学因材施教的选择更加适宜的运动器材进行锻炼，这样不仅能够激发同学们的学习兴趣，也可以更大程度上提高同学们的身心健康发展。
其次对于器材的使用，趣味田径与传统田径也有非常不同的地方，在传统枯燥乏味的田径教学过程中，老师会普遍采用规范和标准的训练方法，为同学们进行训练，但是对于小学生来说，无论是学习还是掌握，都存在着一定的困难，因此，这就会阻碍同学们提升对于田径的学习兴趣。但是趣味田径确实十分重视对于题材的选择，只有通过更加简单轻松的锻炼方法才能够使同学们在学习的过程中更加愉快地进行训练，掌握田径知识的同时，将其运用到实践当中，从而获取成功的乐趣。
其次，在学生的发展上，趣味田径与传统田径也有着很大的区别，传统的田径教学只是将核心重点放在了同学的运动成绩上，而如果想要真的锻炼同学们的身心，不仅仅只是看中成绩，更多的是应该提升他们的运动能力，以及对于田径技术的掌握程度，因此，趣味田径在训练的同时，也会关注同学们的身心综合发展，不仅让他们学习理论知识，同样还要鼓励他们将其运用到日常的学习和生活当中，培养他们的行为习惯和品质道德。
二、小学体育及健康课教学中趣味田径应用分析
（一）对于小学体育课前期准备环节的应用分析
在体育课上课之前进行充分的准备活动，对于小学生来说是十分必要的，因为其最主要的作用就是能够调动学生的心血管和内脏器官的活动，使同学们浑身的血流速度加快，提升学生的运动能力，活动关节。而大脑皮层也可以在前期的锻炼过程当中得到充分的活跃，而变得更加兴奋，使同学们可以更加积极主动地参与到课堂的体育活动当中来。而对于小学生来说，兴趣是最好的老师，如果能够在体育课上课之前运用游戏的方式对他们进行热身，就可以起到事半功倍的效果，因为这样不仅可以充分的活跃学生的筋骨，让他们在锻炼的过程当中避免受伤，同样也可以让他们体验到团队意识和协同合作的重要性，提高同学们对于体育课的参与程度，让他们能够在充分的了解体育之后，爱上体育，提升课堂学习的氛围。
（二）对于小学体育课基本教学内容分析
在现在的体育教学当中运用趣味田径，其最主要的目的就是为了能让同学们在学习的过程当中体验到体育带来的快乐，并且能够在快乐的游戏当中学习到基本的运动技能，真正的做到寓教于乐，进而提升小学生的整体健康水平和综合素质。在现在已经应用到实际的趣味教学当中包括跳绳，投沙包，实心球等等，这些活动的深入普及，使同学们更加积极参与到体育课堂当中来，自身能力得到锻炼的同时，也能够增强集体凝聚力，有利于培养学生的集体荣誉感。
结语
综上所述，现在趣味田径在小学教育阶段的不断普及，已经取得了一定的成效。因此在日后的学习和生活当中，也要让同学们更加积极主动地参与到体育当中，相信随着趣味项目在小学体育课程中的不断普及，也可以使同学们变得更加热爱体育，提升对于学习体育的兴趣，充分的化被动为主动，让同学们在以后的学习和生活当中都可以打下良好的基础。
参考文献
[1]王盛.浙江省临海市农村小学开展少儿趣味田径的实验研究[D].北京体育大学，2016.
[2]陈青峰.国际田联“少儿趣味”项目教学对小学生体质健康测试影响研究[D].北京体育大学，2016.
[3]张瑜.张家港市小学体育与健康“趣味”田径项目的实践与运用[D].苏州大学，2016.
[4]张永虎.少儿趣味田径对农村适龄儿童身体素质影响的实验研究[D].扬州大学，2017.
[5]李少飞.少儿趣味田径运动在广州市小学推广的可行性研究[D].广州大学，2017.
关键词：小学体育;体育教学;趣味田径;健康课;教学应用
引言：教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，随着小学体育科目教学的不断改革，趣味田径在现在的体育教学过程当中不仅得到了更多的重视，同样还得到了更加广泛的应用，并且取得了非常显著的效果，因此得到了社会和教师的一致肯定。这些实践的現象都表明，在现在体育科目的教学当中，增加趣味田径具有可行性，并且有实现的特定意义，因此，学校和相关部门都应该给予其一定的关注和支持，这样才能在体育课的实践当中真正的提升同学们的学习兴趣。
一、传统体育田径教学和趣味田径教学两者之间存在的差异
当下，无论学习还是教育教学都并非一日之功，在传统的体育田径教学当中，老师主要是将关注的重点和难点放在田径技能的基本学习和训练上，只是通过不断的学习和同学们之间的相互训练而掌握田径运动的技能。但是趣味田径却与之不同，其教学重点更加集中在同学们的共同参与和努力完成上，以同学们的实际发展和学习兴趣作为学习和训练的基础，在日常的锻炼过程当中，也会关注同学们的身心发展情况，为每一个同学因材施教的选择更加适宜的运动器材进行锻炼，这样不仅能够激发同学们的学习兴趣，也可以更大程度上提高同学们的身心健康发展。
其次对于器材的使用，趣味田径与传统田径也有非常不同的地方，在传统枯燥乏味的田径教学过程中，老师会普遍采用规范和标准的训练方法，为同学们进行训练，但是对于小学生来说，无论是学习还是掌握，都存在着一定的困难，因此，这就会阻碍同学们提升对于田径的学习兴趣。但是趣味田径确实十分重视对于题材的选择，只有通过更加简单轻松的锻炼方法才能够使同学们在学习的过程中更加愉快地进行训练，掌握田径知识的同时，将其运用到实践当中，从而获取成功的乐趣。
其次，在学生的发展上，趣味田径与传统田径也有着很大的区别，传统的田径教学只是将核心重点放在了同学的运动成绩上，而如果想要真的锻炼同学们的身心，不仅仅只是看中成绩，更多的是应该提升他们的运动能力，以及对于田径技术的掌握程度，因此，趣味田径在训练的同时，也会关注同学们的身心综合发展，不仅让他们学习理论知识，同样还要鼓励他们将其运用到日常的学习和生活当中，培养他们的行为习惯和品质道德。
二、小学体育及健康课教学中趣味田径应用分析
（一）对于小学体育课前期准备环节的应用分析
在体育课上课之前进行充分的准备活动，对于小学生来说是十分必要的，因为其最主要的作用就是能够调动学生的心血管和内脏器官的活动，使同学们浑身的血流速度加快，提升学生的运动能力，活动关节。而大脑皮层也可以在前期的锻炼过程当中得到充分的活跃，而变得更加兴奋，使同学们可以更加积极主动地参与到课堂的体育活动当中来。而对于小学生来说，兴趣是最好的老师，如果能够在体育课上课之前运用游戏的方式对他们进行热身，就可以起到事半功倍的效果，因为这样不仅可以充分的活跃学生的筋骨，让他们在锻炼的过程当中避免受伤，同样也可以让他们体验到团队意识和协同合作的重要性，提高同学们对于体育课的参与程度，让他们能够在充分的了解体育之后，爱上体育，提升课堂学习的氛围。
（二）对于小学体育课基本教学内容分析
在现在的体育教学当中运用趣味田径，其最主要的目的就是为了能让同学们在学习的过程当中体验到体育带来的快乐，并且能够在快乐的游戏当中学习到基本的运动技能，真正的做到寓教于乐，进而提升小学生的整体健康水平和综合素质。在现在已经应用到实际的趣味教学当中包括跳绳，投沙包，实心球等等，这些活动的深入普及，使同学们更加积极参与到体育课堂当中来，自身能力得到锻炼的同时，也能够增强集体凝聚力，有利于培养学生的集体荣誉感。
结语
综上所述，现在趣味田径在小学教育阶段的不断普及，已经取得了一定的成效。因此在日后的学习和生活当中，也要让同学们更加积极主动地参与到体育当中，相信随着趣味项目在小学体育课程中的不断普及，也可以使同学们变得更加热爱体育，提升对于学习体育的兴趣，充分的化被动为主动，让同学们在以后的学习和生活当中都可以打下良好的基础。
参考文献
[1]王盛.浙江省临海市农村小学开展少儿趣味田径的实验研究[D].北京体育大学，2016.
[2]陈青峰.国际田联“少儿趣味”项目教学对小学生体质健康测试影响研究[D].北京体育大学，2016.
[3]张瑜.张家港市小学体育与健康“趣味”田径项目的实践与运用[D].苏州大学，2016.
[4]张永虎.少儿趣味田径对农村适龄儿童身体素质影响的实验研究[D].扬州大学，2017.
[5]李少飞.少儿趣味田径运动在广州市小学推广的可行性研究[D].广州大学，2017.