问题驱动,向思维更深处漫溯

来源 :教育界·教师培训 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiazibin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【教学内容】
  苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第27~29 页。
  【教学目标】
  1.使学生在解决问题的过程中初步体验从问题出发展开分析和思考,依据数量关系确定解题思路的过程与方法。
  2.使学生初步经历理解题意、分析数量关系、列式解答和回顾反思的完整解题过程,提高分析、比较和简单推理的能力。
  3.进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提升学好数学的信心。
  【教学重点】
  经历分析数量关系的过程,初步领悟从问题出发思考的重要性。
  【教学难点】
  学会根据条件和问题,选择分析问题的思路。
  【教学过程】
  一、选择典型的素材,引发学生思考
  师:运动服装店最近开展了销售活动,我们一起去看看吧!
  (书上的例题和图一起呈现)
  提出要求:请同学们小声地自由地读一读,开始!
  学生自由读题
  师:你读到了什么?
  生1:一套黄色运动服130元,一套红色运动服148元。
  师:你读到了条件,还有条件要补充的吗?
  生2:蓝色运动鞋85元,黄色运动鞋108元,黄色的帽子16元,蓝色帽子24元。
  生3:小明和爸爸一共带了300元。
  师:说得真清楚,你们还读到了什么?
  生4:我还读到了问题,买一套运动服和一双运动鞋,最多剩下多少元?
  师:条件和问题我们都读到了,请同学们再轻声地读一读,想一想,你读懂了什么?有什么不明白的地方吗?
  生:“最多剩下多少元”是什么意思?(板书:最多剩下多少元)
  【评析:这个环节,学生经历了两次及以上的读题,而且要求与目的是不同的,第一次读题,提醒学生读通句子,找到条件和问题;第二次再让学生进行充分读题,旨在让学生不仅要读出条件与问题,还要边读边想,理解条件和问题的含义,从而整体上把握条件和问题。】
  二、经历过程,掌握方法
  1.加强引领,初识策略
  (1)理解题意
  师:你是怎样理解“最多剩下多少元”的?先自己想一想,再同桌讨论讨论。
  学生汇报
  生1:我认为最多剩下多少元,就是剩下的钱要最多。
  生2:我认为用去的钱越少,剩下的钱就会越多。
  师:你的意思我听明白了,还有谁也听明白了?
  生3:他的意思是买价格最低的商品,才会使剩下的钱最多。
  生4:也就是要选最便宜的运动服和最便宜的运动鞋买,剩的钱就最多。
  ……
  师:听大家的交流,我明白了要使剩的钱最多,用去的钱就要最少,购买商品的价格就要最便宜。
  (2)分析数量关系
  师:刚刚我们通过读,读出了条件和问题,并理解了题目的意思。(板书:理解题意)回过头来想一想这些条件和问题是不是都有关系,如果有,存在怎样的关系呢?先自己想一想,再小组里交流交流。
  小组汇报
  生1:和帽子没有关系,因为问题中要买的是一套运动服和一双运动鞋。
  师:抓住问题(板书:问题),找到无关的条件,我们把它隐去。【隐去PPT上例题情景图上的帽子图】
  生2:和130元的运动服和85元的运动鞋有关系,因为问题中问的是最多找回多少钱,所以我要挑最便宜的买。
  师:紧紧抓住问题思考,选择最便宜的组合。
  生3:还和300元有关系的,问题中要求的是剩下多少元,要用带来的300元减去用去的钱就是剩下的钱。
  师:看来抓住问题思考至关重要。现在你能把这道题完整的思路说给同桌听一听吗?(板书:分析数量关系)
  (同桌互说,汇报交流)
  生1:最多剩下多少元,等于带来的钱减去最少用去的钱。
  生2:用最便宜的运动服的价钱加上最便宜的运动鞋的价钱,先算出最少用去多少元。
  (完善板书)
  买一套运动服和一双运动鞋
  最多剩下多少元?
  
  带来的钱 - 最少用去的钱
  
  最便宜运动服元数 最便宜运动鞋元数
  (3)列式解答
  师:通过刚才的分析,你们能列式解決这个问题吗?(板书:列式解答)完成学习单上的第一题。
  生1:
其他文献
一、学生不敢开口说英语,怎么办?  首先,营造轻松愉快的学习氛围,让学生渐渐丢掉胆怯心理。其次,创造各种语言情境,让学生在情境中对话,并给予积极评价。再者,若学生还不肯开口,就分派任务,课堂轮流说,让每一个学生必须开口,只要开口就给予表扬。最后,真正地把各种活动和游戏带到课堂上,不是为了完成任务,而是在玩中说。二、学生发音不标准,怎么办?  首先,在教学中加入语音教学,详细讲解语音知识,让学生了解
【摘 要】本文分析了湖北工程职业学院新进教师的来源及参与理论和实践教学的现状,据此制定职业院校新任教师的培养目标及培养内容,以及新任教师跨界培养目标施行的途径,为提高职业院校教师素质,构建双师型教师提供参考。  【关键词】职业院校 新任教师 跨界培养目标   一、职业院校新任教师来源及参与理论和实践教学的现状  (一)新任教师来源情况  湖北工程职业学院截至目前已有专兼职教师共319人,其中3
儿童诗是为儿童写的诗歌,童诗的内容是儿童喜闻乐见的生活,满满的童心符合儿童的年龄特征。童诗的语言活泼有趣,浓浓的童趣符合儿童的心理特点和审美情趣,童诗对儿童的情感发育和语言生长有着独特的作用。在低段语文教材编写中,儿童诗占有很大的比例,童诗教学有别于一般的语文阅读教学,应着重培养儿童吟咏诗文、展开想象、练字对句的能力,从而为儿童营造一个快乐的童年,让儿童的人生更加诗意。  下面我将从儿童诗《彩色的
【摘要】宋词气象万千,恢宏壮阔,纵横捭阖。赏析宋词,不仅能品味其抑扬顿挫的声韵之美,更能感受其中蕴含的达观自适的生活智慧、卓然于群的人格魅力及强劲的爱国忧政思潮。东坡词、稼轩词皆以“小道”承“大义”,将豪迈之情寄于长短句中,浸润在字里行间的是殷殷的家国情怀和拳拳赤子之心。  【关键词】苏轼;辛弃疾;豪放词;家国情怀  宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。在古代文学的阆苑里,她是一块芬芳绚丽
【摘要】文章通过对比分析广州市医药职业学校2016年和2017年学生体质健康测试数据,发现两个年度顶岗实习学生体质健康测试及格率不高,通过采用问卷调查法、直接访谈法、文献资料法等方法,结合实际,从学生自身、社会、学校、家庭等因素进行分析,找出问题原因,并提出相关意见建议。  【关键词】顶岗实习学生;体质健康测试;问题;原因;对策  近10年来国家对学生体质体能健康重视程度逐步加深,从国家到广东省到
【摘要】办学思想是立校之本,学校基于公民教育的思想,落实“立德树人”的根本任务,坚持以“德”为学校教育的根本,以培养学生成为合格社会公民为目标,根据国家和社会需要,以“学”为途径和形式,培养具备一定德行和学习能力的个体,凝练办学理念。  【关键词】公民教育;办学思想;德以立人;学以至善  公民教育有狭义、广义之分,狭义的公民教育是指传授社会成员必要知识的公民学科;广义的公民教育则是指在现代社会里,
【摘要】《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则, 获取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在新时代学前教育发展中,家长当是幼儿园课程构建、过程实施及成效评价的参与者、合伙人,唯有二者深度融合、携手前行,调整变通、鲜活优化,幼儿教育方可行稳致远、奠基未来。锦绣幼儿园在园本课程的实践中,通过与家长的接触碰撞,深层
尝试教学法是由全国著名特级教师邱学华老师经过几十年的探索和实践形成的一种中小学课堂教学方法。它和六步教学法、情境教学法等方法一样,在全国基础教育界有着较大的影响,长期以来深得广大中小学教师的关注与青睐。  1982年,在总结大量课堂实验研究的基础上,邱学华老师在《福建教育》杂志上发表了论文《尝试教学法的实践和理论》,在我国基础教育战线引起了强烈反响,此后大家纷纷开展类似的实验,从而在全国掀起了一股
【摘要】文章围绕初中科学实验教学如何实现“学为中心”进行探讨,在实验解惑、探寻真知的背景下,通过情境设计、导学预习及合作探究等环节设计,提升学生参与科学实验教学的积极性和主动性,促使学生在科学实验教学中获得情感态度和行为能力的提升。  【关键词】情境设计;导学预习;合作探究;学为中心  初中科学实验教学是初中科学教育的重要组成部分,通过直观的手段再现直观化和形象化的知识,培养学生的动手实践能力和观
【摘要】学前教育是终身教育的开端,教育质量的高低关乎公民未来的成长。然而,现阶段我国学前教育领域方面,城乡差距悬殊,如何提升各地区学前教育质量,缩短城乡学前教育差距,成为社会各界关注的焦点。文章以丽水市庆元县为研究对象,探求了农村学前教育的发展路径,并为其他地区农村学前教育的发展总结参考性经验。  【关键词】学前教育;补短板;庆元经验  一、引言  学前教育是公民终身教育的伊始,对公民未来发展有着