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摘要：随着我国教育教学事业的不断进步与发展，更多的信息化手段与新的教学方法被应用在教学工作中，而微课就是将信息化手段应用在教学工作中的一种具体体现，微课应用在教学工作中可以很好解决传统传统的教学中的漏洞，提高教学的质量与效果。将微课教学方法应用在高中政治课堂教学工作中可以很好很好地发挥教学的特点，进而提高教学的质量，使学生对于高中政治学习更有兴趣。但是，应用微课教学也需要讲究策略性与针对性，教师只有合理科学的应用微课教学手段，才能更好的促进高中教学工作的提高与进步，更好的实现教学目标。本文针对高中政治课堂中微课的运用开展教学工作，着重从微课在高中政治课堂中的应用的重要性与应用策略两个方面开展探究工作，旨在为相关政治教育工作者提供更多可供参考的理论建议。
关键词：高中政治;政治教学;微课教学;运用策略
引言
高中政治教学工作在传统的教学方法中给学生留下的印象較为枯燥，然而，将信息化手段引入到高中政治教学工作中可以很好地提高高中政治教学的质量与效果，更好的实现高中政治教学的教学目标与教学手段。另外，将微课应用在高中政治课堂教学中还需要讲究方式方法，从更多角度开展教学工作，提高教学工作的效果与质量，实现对学生知识点的巩固与完善，因此，将微课应用在我国高中政治教学工作中是非常有必要的。
高中政治课堂中应用微课的重要性探究
有助于实现现代化课程教学理念
首先，能够逐步实现课程改革的目标，真正突破传统的时空限制，将思想政治课程教学内容向外部延伸，引发学生对社会热点问题的讨论，在充分尊重学生独立性和自觉性的基础上引导学生积极表达自己的观点，增强学生思维的灵活性。通过微课的辅助，学生能够接受更为全面的教育和指导，有助于实现现代新课程教学理念。
可以有效地保证新的教学模式得到全面发挥
其次，能够促进教学模式的改革和创新。微课一般会涉及到视频、音频、文字和图片等多种类型的教学资源，将其应用到高中思想政治教学中能够增强教学的针对性，丰富教学内容，实现对传统教学模式的改革和创新，保证新教学模式的作用得到全面发挥。
可以有效地促进教学效率的提高
最后，能够促进课堂教学效率的进一步提高。传统高中思想政治课程教学受到课堂的时空限制，学生的学习效率偏低，无法培养学生良好的学习兴趣。微课新教学模式的应用，突破了传统课堂教学的时空限制，学生能够随时随地应用教师的课件完成相关知识点的预习、学习或者巩固创新，同时微课通过视频、图片和音频等形式进行教学，打破了传统教学模式的枯燥乏味，不仅有效提升了学生的学习兴趣和学习效率，而且提高了教师的教学效率，对课程改革后高中思想政治教学目标的实现具有一定的积极影响。
高中政治课堂中应用微课的具体策略研究
将微课应用在高中政治教学中需要有具体的方法，而教师在开展微课教学时也应当更有针对性，本文从微课课件、教学情境、课后辅导三个方面开展对高中政治课堂中应用微课的具体策略研究，有效的探究出微课教学的有效性与可行性。
精心设计微课课件，明确微课流程
在高中思想政治教学实践中，要想确保微课教学的作用得到充分发挥，真正实现对学生综合素质的培养，在探索微课教学应用方式的基础上，教师应注意合理设计和制作微课课件，并规划教学流程，为发挥微课作用提供良好的支持。
例如，针对“当代国际社会”方面的知识，教师在设计课件的过程中为了保证微课课件的新颖性和简便性，可以以要闻的方式为学生呈现近几年国内外的重要事件，让学生在课后自主学习的过程中对国际社会的基本发展状态形成
系统的认识。如教师可以结合“英国脱欧”“朝鲜核试验”“韩国萨德事件”等制作不同的微课专题课件，一方面促使学生结合课件在课后阶段完成自主学习活动，另一方面将课件应用到课堂教学实践中，为教师的思想政治教学提供相应的辅助。借助微课课件的支持，教师在讲解思想政治相关知识的过程中能够更好地联系学生的生活实际，与学生进行平等的沟通和交流，对学生实施更为全面的教育和指导，学生的学习效果也必然会实现进一步提高，对学生深入学习思想政治知识具有积极影响。
创设情境教学模式，增强教学的生动性
高中阶段的思想政治教学中，对学生学习兴趣的培养仍然是重点，只有学生真正认识到思想政治学科的重要性，并产生浓厚的学习兴趣，才能够针对具体的问题进行相对全面的分析，学习效果也才会有所增强。因此，教师可以结合具体的教学内容创设相应的教学情境，让学生在特定的学习情境中加深对相关知识点的认识和理解，以达到良好的学习效果。
为学生提供课后辅导工作，实现对知识点的巩固
在高中思想政治课程教学中，教师不仅可以将微课应用到课堂教学实践中，还可以将思想政治课堂向外延伸，在日常生活中为学生提供相应的辅助和指导，让学生能够接受更全面的思想政治教育，发挥思想政治教育的作用和目的。具体来说，教师可以适当地制定一些关于高中思想政治课程教学的重点和难点课件，让学生在课后时间进行更深入的学习，特别是对于一些在课堂学习过程中没有真正掌握这部分知识的学生来说，课后接受教师的教学指导，能够对相关知识点形成更为系统的认识，学习效率必然会得到进一步提升，进一步培养学生的学习能力和学习兴趣。
结论：总而言之，在高中政治课堂中应用微课可以有效地提高高中政治课堂教学的质量与效果，更好的帮助加时实现现代化教学课程理念，保证新的教学方式有效地开展与实施，同时可以有效地促进小学效率的提高与完善。但是在教学工作中，教师也应当讲究策略方法，需要精心设计微课课件，明确教学流程，为学生创设教学环境，增强课堂的生动效果，同时需要注意到采用微课开展课下辅导工作，实现对学生知识点的巩固与提高，采用微课教学更好的推进高中政治教学目标的完成。
参考文献：
[1]肖兴龙，安学芳.浅议微课在“互联网+”时代高中政治高效课堂中的应用[J].课程教育研究，2018（52）：51-52.
[2]许广星.微课在高中政治教学中的应用策略探究[J].中国校外教育，2018（32）：61+63.
[3]李晓艳，刘雁.微课在高中政治教学中的应用研究[J].成才之路，2018（24）：19.
[4]关锋.微课背景下学习任务单设计研究——以高中政治学科必修3（文化生活）为例[J].学周刊，2017（35）：58-59.
关键词：高中政治;政治教学;微课教学;运用策略
引言
高中政治教学工作在传统的教学方法中给学生留下的印象較为枯燥，然而，将信息化手段引入到高中政治教学工作中可以很好地提高高中政治教学的质量与效果，更好的实现高中政治教学的教学目标与教学手段。另外，将微课应用在高中政治课堂教学中还需要讲究方式方法，从更多角度开展教学工作，提高教学工作的效果与质量，实现对学生知识点的巩固与完善，因此，将微课应用在我国高中政治教学工作中是非常有必要的。
高中政治课堂中应用微课的重要性探究
有助于实现现代化课程教学理念
首先，能够逐步实现课程改革的目标，真正突破传统的时空限制，将思想政治课程教学内容向外部延伸，引发学生对社会热点问题的讨论，在充分尊重学生独立性和自觉性的基础上引导学生积极表达自己的观点，增强学生思维的灵活性。通过微课的辅助，学生能够接受更为全面的教育和指导，有助于实现现代新课程教学理念。
可以有效地保证新的教学模式得到全面发挥
其次，能够促进教学模式的改革和创新。微课一般会涉及到视频、音频、文字和图片等多种类型的教学资源，将其应用到高中思想政治教学中能够增强教学的针对性，丰富教学内容，实现对传统教学模式的改革和创新，保证新教学模式的作用得到全面发挥。
可以有效地促进教学效率的提高
最后，能够促进课堂教学效率的进一步提高。传统高中思想政治课程教学受到课堂的时空限制，学生的学习效率偏低，无法培养学生良好的学习兴趣。微课新教学模式的应用，突破了传统课堂教学的时空限制，学生能够随时随地应用教师的课件完成相关知识点的预习、学习或者巩固创新，同时微课通过视频、图片和音频等形式进行教学，打破了传统教学模式的枯燥乏味，不仅有效提升了学生的学习兴趣和学习效率，而且提高了教师的教学效率，对课程改革后高中思想政治教学目标的实现具有一定的积极影响。
高中政治课堂中应用微课的具体策略研究
将微课应用在高中政治教学中需要有具体的方法，而教师在开展微课教学时也应当更有针对性，本文从微课课件、教学情境、课后辅导三个方面开展对高中政治课堂中应用微课的具体策略研究，有效的探究出微课教学的有效性与可行性。
精心设计微课课件，明确微课流程
在高中思想政治教学实践中，要想确保微课教学的作用得到充分发挥，真正实现对学生综合素质的培养，在探索微课教学应用方式的基础上，教师应注意合理设计和制作微课课件，并规划教学流程，为发挥微课作用提供良好的支持。
例如，针对“当代国际社会”方面的知识，教师在设计课件的过程中为了保证微课课件的新颖性和简便性，可以以要闻的方式为学生呈现近几年国内外的重要事件，让学生在课后自主学习的过程中对国际社会的基本发展状态形成
系统的认识。如教师可以结合“英国脱欧”“朝鲜核试验”“韩国萨德事件”等制作不同的微课专题课件，一方面促使学生结合课件在课后阶段完成自主学习活动，另一方面将课件应用到课堂教学实践中，为教师的思想政治教学提供相应的辅助。借助微课课件的支持，教师在讲解思想政治相关知识的过程中能够更好地联系学生的生活实际，与学生进行平等的沟通和交流，对学生实施更为全面的教育和指导，学生的学习效果也必然会实现进一步提高，对学生深入学习思想政治知识具有积极影响。
创设情境教学模式，增强教学的生动性
高中阶段的思想政治教学中，对学生学习兴趣的培养仍然是重点，只有学生真正认识到思想政治学科的重要性，并产生浓厚的学习兴趣，才能够针对具体的问题进行相对全面的分析，学习效果也才会有所增强。因此，教师可以结合具体的教学内容创设相应的教学情境，让学生在特定的学习情境中加深对相关知识点的认识和理解，以达到良好的学习效果。
为学生提供课后辅导工作，实现对知识点的巩固
在高中思想政治课程教学中，教师不仅可以将微课应用到课堂教学实践中，还可以将思想政治课堂向外延伸，在日常生活中为学生提供相应的辅助和指导，让学生能够接受更全面的思想政治教育，发挥思想政治教育的作用和目的。具体来说，教师可以适当地制定一些关于高中思想政治课程教学的重点和难点课件，让学生在课后时间进行更深入的学习，特别是对于一些在课堂学习过程中没有真正掌握这部分知识的学生来说，课后接受教师的教学指导，能够对相关知识点形成更为系统的认识，学习效率必然会得到进一步提升，进一步培养学生的学习能力和学习兴趣。
结论：总而言之，在高中政治课堂中应用微课可以有效地提高高中政治课堂教学的质量与效果，更好的帮助加时实现现代化教学课程理念，保证新的教学方式有效地开展与实施，同时可以有效地促进小学效率的提高与完善。但是在教学工作中，教师也应当讲究策略方法，需要精心设计微课课件，明确教学流程，为学生创设教学环境，增强课堂的生动效果，同时需要注意到采用微课开展课下辅导工作，实现对学生知识点的巩固与提高，采用微课教学更好的推进高中政治教学目标的完成。
参考文献：
[1]肖兴龙，安学芳.浅议微课在“互联网+”时代高中政治高效课堂中的应用[J].课程教育研究，2018（52）：51-52.
[2]许广星.微课在高中政治教学中的应用策略探究[J].中国校外教育，2018（32）：61+63.
[3]李晓艳，刘雁.微课在高中政治教学中的应用研究[J].成才之路，2018（24）：19.
[4]关锋.微课背景下学习任务单设计研究——以高中政治学科必修3（文化生活）为例[J].学周刊，2017（35）：58-59.