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摘要：近几年，我国社会经济得到了较大的发展，民众的思想观念也随之发生了较大的转变，教育工作受到了越来越高的关注。传统文化渗透是初中语文教学的重要内容，对初中语文教学的质量有着直接的影响。但是值得注意的是，现阶段我国初中语文教学中传统文化渗透中仍旧存在较多的不足，传统文化渗透情况并不理想，对语文教学工作的开展造成了一些负面的影响。本文对现阶段工作中存在的不足进行了细致的梳理，并提出了几点建议，以期能够为初中语文教师开展工作提供一些参考。
关键词： 传统文化;初中;语文教学;渗透措施
引言：现阶段，我国初中语文教学中传统文化的渗透水平较低，语文教学的质量得不到根本的保障，不利于学生的全面发展。目前，部分初中语文教师已经认识到了传统文化渗透中存在的不足，并积极采取措施进行改进，也取得了一些成绩，在一定程度上提高了传统文化的渗透水平。但是由于多方面因素的影响，传统文化在语文教学中的渗透仍旧存在一些不足，教学工作还有较大的提升空间，仍需进一步改进。
一、现阶段初中语文教学中传统文化渗透中存在的不足
（一）教师自身对传统文化的了解较少
初三学生面临着中考的压力，因此，部分初三语文教师在实际工作中对学生成绩的关注较多，忽视了传统文化滲透的重要性，这种情况对传统文化在语文教学中的渗透造成了一些负面的影响。而且部分教师对传统文化的认识不够充分，并没有充分认识到传统文化渗透在提高语文教学质量方面的作用，自身在教学过程中并不能熟练运用传统文化，这也会对传统文化的渗透造成一些负面的影响[1]。
（二）教学模式单一
现阶段，我国部分初中语文教师在实际工作中思想观念较为陈旧，多是沿用以往的教学模式，使得传统文化在语文教学中的渗透难度较大，不利于语文教学质量的提升。目前，初中语文教师在实际工作中多是采取单向知识灌输的方式，学生在传统文化渗透中较为被动，往往只是被动的接受传统文化知识，学生自身的主观能动性得不到充分的发挥出，难以真正理解传统文化的内涵，会造成大量时间及精力的浪费。
（三）教学内容较为枯燥
虽然部分语文教师已经认识到了传统文化渗透的重要性，并积极在实际工作中渗透传统文化，但是由于传统文化渗透理念出现时间较短，缺乏相关经验，部分教师在实际工作中往往只能生搬硬套其他学校的经验，使得传统文化的渗透与实际教学目标不符，传统文化的渗透效果较差。而且部分教师在工作中多是对教材内容进行简单的讲解，使得教学内容较为枯燥，这种情况下，学生往往难以保持较高的学习激情，会对传统文化的渗透造成一些负面的影响。
二、初中语文教学中渗透传统文化的措施
（一）教师应转变自身教学理念
新形势下，教师应积极转变自身的思想观念，对教学工作进行改进，充分认识到传统文化渗透在初中语文教学中的意义，以此提高初中语文教学中传统文化的渗透水平。在实际工作中，教师应向学生详细讲解传统文化渗透的意义，在课堂营造良好的氛围，以此降低传统文化渗透的难度。此外，教师应注意加强对传统文化的学习，切实提高自身对传统文化的认识，以此为教学过程中传统文化的渗透打下良好的基础[2]。
（二）革新教学方法
教师要想在语文教学中渗透传统文化就必须对教学方法进行革新，在教学过程中高度重视学生的主体地位，以此保证传统文化的渗透效果。教师在教学过程中应注意与学生保持良好的沟通，询问学生的感受及需求，并及时对教学工作进行改进，以此赢得学生的信任和支持，确保学生能够积极参与到传统文化渗透中来。另外，教师应注意对新媒体技术的应用，通过信息化技术向学生展示历史文化，以此提高传统文化在语文教学中的渗透水平[3]。
（三）丰富教学内容
教师在实际工作中应注意丰富教学内容，提高语文教学的趣味性，以此激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动的参与到语文学习中来，降低传统文化渗透的难度。教师在传统文化渗透的过程中应注意对教材的应用，通过讲解教材知识帮助学生认识和了解传统文化。例如，在讲解《屈原》一课时，教师应在突出屈原高贵品质的同时向学生讲解端午习俗，以此实现传统文化的渗透。另外，教师应注意课外书籍的应用，根据学生的喜好选择适当的历史类书籍，以此提高语文教学对学生的吸引力，进而实现传统文化在语文教学中的进一步渗透。
结论：综上所述，传统文化在初中语文教学中的渗透能够在一定程度上提高语文教学的质量，帮助学生了解和掌握我国传统文化，促进学生的全面发展，实现传统文化的传承和进一步发扬。但是目前初中语文教学中传统文化渗透中仍旧存在一些不足，对传统文化在教学中的渗透效果较差，并没有发挥出自身应有的作用。针对这种情况，初中语文教师应积极转变自身观念，正视以往工作中存在的不足，通过革新教学方法、丰富教学内容等方式提高传统文化在语文教学中的渗透水平，实现教学质量的大幅提升。
参考文献：
[1]崔广宇. 探析如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J]. 学周刊，2020（11）：81-82.
[2]邱锦尚. 初中语文教学如何发挥传统文化的教育功能初探[J]. 学周刊，2019（11）：75.
[3]谢文勤. 如何在初中语文教学中落实中华优秀传统文化教育[J]. 课程教育研究，2016（26）：43-44.
关键词： 传统文化;初中;语文教学;渗透措施
引言：现阶段，我国初中语文教学中传统文化的渗透水平较低，语文教学的质量得不到根本的保障，不利于学生的全面发展。目前，部分初中语文教师已经认识到了传统文化渗透中存在的不足，并积极采取措施进行改进，也取得了一些成绩，在一定程度上提高了传统文化的渗透水平。但是由于多方面因素的影响，传统文化在语文教学中的渗透仍旧存在一些不足，教学工作还有较大的提升空间，仍需进一步改进。
一、现阶段初中语文教学中传统文化渗透中存在的不足
（一）教师自身对传统文化的了解较少
初三学生面临着中考的压力，因此，部分初三语文教师在实际工作中对学生成绩的关注较多，忽视了传统文化滲透的重要性，这种情况对传统文化在语文教学中的渗透造成了一些负面的影响。而且部分教师对传统文化的认识不够充分，并没有充分认识到传统文化渗透在提高语文教学质量方面的作用，自身在教学过程中并不能熟练运用传统文化，这也会对传统文化的渗透造成一些负面的影响[1]。
（二）教学模式单一
现阶段，我国部分初中语文教师在实际工作中思想观念较为陈旧，多是沿用以往的教学模式，使得传统文化在语文教学中的渗透难度较大，不利于语文教学质量的提升。目前，初中语文教师在实际工作中多是采取单向知识灌输的方式，学生在传统文化渗透中较为被动，往往只是被动的接受传统文化知识，学生自身的主观能动性得不到充分的发挥出，难以真正理解传统文化的内涵，会造成大量时间及精力的浪费。
（三）教学内容较为枯燥
虽然部分语文教师已经认识到了传统文化渗透的重要性，并积极在实际工作中渗透传统文化，但是由于传统文化渗透理念出现时间较短，缺乏相关经验，部分教师在实际工作中往往只能生搬硬套其他学校的经验，使得传统文化的渗透与实际教学目标不符，传统文化的渗透效果较差。而且部分教师在工作中多是对教材内容进行简单的讲解，使得教学内容较为枯燥，这种情况下，学生往往难以保持较高的学习激情，会对传统文化的渗透造成一些负面的影响。
二、初中语文教学中渗透传统文化的措施
（一）教师应转变自身教学理念
新形势下，教师应积极转变自身的思想观念，对教学工作进行改进，充分认识到传统文化渗透在初中语文教学中的意义，以此提高初中语文教学中传统文化的渗透水平。在实际工作中，教师应向学生详细讲解传统文化渗透的意义，在课堂营造良好的氛围，以此降低传统文化渗透的难度。此外，教师应注意加强对传统文化的学习，切实提高自身对传统文化的认识，以此为教学过程中传统文化的渗透打下良好的基础[2]。
（二）革新教学方法
教师要想在语文教学中渗透传统文化就必须对教学方法进行革新，在教学过程中高度重视学生的主体地位，以此保证传统文化的渗透效果。教师在教学过程中应注意与学生保持良好的沟通，询问学生的感受及需求，并及时对教学工作进行改进，以此赢得学生的信任和支持，确保学生能够积极参与到传统文化渗透中来。另外，教师应注意对新媒体技术的应用，通过信息化技术向学生展示历史文化，以此提高传统文化在语文教学中的渗透水平[3]。
（三）丰富教学内容
教师在实际工作中应注意丰富教学内容，提高语文教学的趣味性，以此激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动的参与到语文学习中来，降低传统文化渗透的难度。教师在传统文化渗透的过程中应注意对教材的应用，通过讲解教材知识帮助学生认识和了解传统文化。例如，在讲解《屈原》一课时，教师应在突出屈原高贵品质的同时向学生讲解端午习俗，以此实现传统文化的渗透。另外，教师应注意课外书籍的应用，根据学生的喜好选择适当的历史类书籍，以此提高语文教学对学生的吸引力，进而实现传统文化在语文教学中的进一步渗透。
结论：综上所述，传统文化在初中语文教学中的渗透能够在一定程度上提高语文教学的质量，帮助学生了解和掌握我国传统文化，促进学生的全面发展，实现传统文化的传承和进一步发扬。但是目前初中语文教学中传统文化渗透中仍旧存在一些不足，对传统文化在教学中的渗透效果较差，并没有发挥出自身应有的作用。针对这种情况，初中语文教师应积极转变自身观念，正视以往工作中存在的不足，通过革新教学方法、丰富教学内容等方式提高传统文化在语文教学中的渗透水平，实现教学质量的大幅提升。
参考文献：
[1]崔广宇. 探析如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J]. 学周刊，2020（11）：81-82.
[2]邱锦尚. 初中语文教学如何发挥传统文化的教育功能初探[J]. 学周刊，2019（11）：75.
[3]谢文勤. 如何在初中语文教学中落实中华优秀传统文化教育[J]. 课程教育研究，2016（26）：43-44.