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【摘要】幼儿阶段的教育工作能够促进语言能力发展，为之后的语言学习奠定良好的基础，本文通过概念、特征两个角度分析了绘本阅读这一内容，并从提升语言理解水平、增强阅读书写能力、优化表达能力，三个方面对绘本阅读在幼儿语言发展的作用进行了总结，希望为关注这一话题的人们提供参考。
【关键词】绘本阅读 幼儿 语言发展
【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0075-01
引言
绘本又名图画书，通过绘画、书写等方式吸引幼儿的学习兴趣，达到学前教育的目的，但在这一过程中，存在应用不科学的问题，为了改善这一现状，培养幼儿的语言能力，需要合理应用绘本，并对学生进行教育引导，达到精神构建的目的，推动绘本阅读运行发展。
一、绘本阅读的概念与特征
（一）概念
为了能够进一步了解绘本阅读，需要从概念这一角度分析，第一，绘本为一种通过图画传递信息故事的书籍，其中不仅具有较高的美感，与文字内容结合到一起还能发挥出叙述的作用，达到幼儿语言能力启迪的目的。第二，由于绘本内容多样化，能够给予幼儿广阔的想象空间，推动学前教育工作运行发展。另外，绘本中包含一定的隐形意义，在学前教育中，教师仔细推敲其中的内容，能够理解深层教育性，为幼儿语言能力培养奠定良好的基础。
（二）特征
在对绘本阅读进行分析时，为了能够进一步了解这一内容，需要对其特征进行总结，第一，由于绘本内容较多，教育类型较为丰富，例如：绘本中包含“保护自己”类型的图示，幼儿可以通过想象理解这一绘本课程含义，达到拓展学生思维能力的目的，为之后的绘本阅读教育奠定良好的基础。第二，绘本中形象具体的描绘了生命个体，展示出了自然环境中的生命力，幼儿在阅读中能够了解生命的纯真、质朴，帮助幼儿形成良好的精神品质。第三，绘本图画具有童话性的特点，部分绘本故事描绘了生活情景，幼儿在阅读中能够感到可亲性，提高幼儿的阅读学习兴趣。第四，绘本应用的众生描绘方法较为鲜明，幼儿在阅读时能够快速的判断出善良与邪恶，推动了幼儿本性认知发展，了解人性的善与恶，发挥出学前教育的实际意义。
二、绘本阅读在幼儿语言发展的作用
（一）提升语言理解水平
在幼儿教学中开展绘本阅读工作时，能够提升语言理解水平，达到推进幼儿语言发展的目的，在对这一内容进行分析时，可以通过以下两个角度进行总结，第一，由于3岁左右的幼儿能够尝试理解新鲜事物，绘本具有流畅性、准确性等特点，能够满足这一年龄段幼儿的成长、认知需求，在实际学习中，幼儿可以将图画、动作、语言等结合到一起，进一步了解绘本内容，为提高语言理解能力奠定良好的基础。第二，由于绘本阅读内容与生活实际有密切的联系，幼儿在分析绘本内容时，能够通过图画与生活联系起来，通过联想分析能够了解繪本内容含义，为之后的语言学习奠定良好的基础，进一步提高幼儿语言理解能力培养的重视程度。另外，在进行绘本阅读教学工作时，为了提高幼儿的学习积极性，需要教师选择生动性高的绘本内容，并从幼儿的角度设计课程引导方式，帮助幼儿提高对生活实际的了解程度，为之后的语言能力培养奠定良好的基础。
（二）增强阅读书写能力
为了能够进一步了解绘本阅读在幼儿语言发展中的作用，需要从增强阅读书写能力这一角度分析，第一，绘本阅读教育为幼儿教育中的重要组成部分，能够帮助幼儿养成良好的书写习惯、阅读能力，对之后的语文课程学习有一定的帮助[1]。第二，应用幼儿喜欢的方法进行绘本阅读教育，能够帮助其养成良好的绘本选择习惯，通关知识积累，能够了解口头用语与书写习惯之间的差异性，达到阅读审美能力培养的目的。
（三）优化表达能力
绘本阅读应用到幼儿语言发展分析中，为了提高分析质量，可以从优化表达能力这一角度出发整理，第一，绘本阅读能够提高幼儿的词汇量，并在不断练习中提高语言表达流畅性，发挥出幼儿教育的实际意义。另外，幼儿在绘本阅读分析时，会潜意识形成词汇积累意识，为语言表达能力培养奠定良好的基础。第二，绘本为幼儿沟通交流的平台，在争论中会潜意识的应用自己具备的词汇量，表达自身含义，进而通过不断的联系，能够达到优化表达能力的目的，为之后的绘本学习奠定良好的基础。
结论
综上所述，当绘本阅读应用到幼儿学前教育时，为了能够进一步提高应用合理性，提高幼儿的写作能力，需要发挥出绘本内容的教育价值，并引导幼儿发挥出想象力，了解生活实际内容，为语言能力培养奠定良好的基础。第二，在应用绘本内容时，为了提高学生的学习积极性，需要将创意类绘本作为教材，合理进行教育引导工作，构建良好的学习环境，为之后的语言学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]郑慧俐.幼儿绘本阅读的价值及教育策略探究[J].教育观察，2018（02）：135-137.
【关键词】绘本阅读 幼儿 语言发展
【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0075-01
引言
绘本又名图画书，通过绘画、书写等方式吸引幼儿的学习兴趣，达到学前教育的目的，但在这一过程中，存在应用不科学的问题，为了改善这一现状，培养幼儿的语言能力，需要合理应用绘本，并对学生进行教育引导，达到精神构建的目的，推动绘本阅读运行发展。
一、绘本阅读的概念与特征
（一）概念
为了能够进一步了解绘本阅读，需要从概念这一角度分析，第一，绘本为一种通过图画传递信息故事的书籍，其中不仅具有较高的美感，与文字内容结合到一起还能发挥出叙述的作用，达到幼儿语言能力启迪的目的。第二，由于绘本内容多样化，能够给予幼儿广阔的想象空间，推动学前教育工作运行发展。另外，绘本中包含一定的隐形意义，在学前教育中，教师仔细推敲其中的内容，能够理解深层教育性，为幼儿语言能力培养奠定良好的基础。
（二）特征
在对绘本阅读进行分析时，为了能够进一步了解这一内容，需要对其特征进行总结，第一，由于绘本内容较多，教育类型较为丰富，例如：绘本中包含“保护自己”类型的图示，幼儿可以通过想象理解这一绘本课程含义，达到拓展学生思维能力的目的，为之后的绘本阅读教育奠定良好的基础。第二，绘本中形象具体的描绘了生命个体，展示出了自然环境中的生命力，幼儿在阅读中能够了解生命的纯真、质朴，帮助幼儿形成良好的精神品质。第三，绘本图画具有童话性的特点，部分绘本故事描绘了生活情景，幼儿在阅读中能够感到可亲性，提高幼儿的阅读学习兴趣。第四，绘本应用的众生描绘方法较为鲜明，幼儿在阅读时能够快速的判断出善良与邪恶，推动了幼儿本性认知发展，了解人性的善与恶，发挥出学前教育的实际意义。
二、绘本阅读在幼儿语言发展的作用
（一）提升语言理解水平
在幼儿教学中开展绘本阅读工作时，能够提升语言理解水平，达到推进幼儿语言发展的目的，在对这一内容进行分析时，可以通过以下两个角度进行总结，第一，由于3岁左右的幼儿能够尝试理解新鲜事物，绘本具有流畅性、准确性等特点，能够满足这一年龄段幼儿的成长、认知需求，在实际学习中，幼儿可以将图画、动作、语言等结合到一起，进一步了解绘本内容，为提高语言理解能力奠定良好的基础。第二，由于绘本阅读内容与生活实际有密切的联系，幼儿在分析绘本内容时，能够通过图画与生活联系起来，通过联想分析能够了解繪本内容含义，为之后的语言学习奠定良好的基础，进一步提高幼儿语言理解能力培养的重视程度。另外，在进行绘本阅读教学工作时，为了提高幼儿的学习积极性，需要教师选择生动性高的绘本内容，并从幼儿的角度设计课程引导方式，帮助幼儿提高对生活实际的了解程度，为之后的语言能力培养奠定良好的基础。
（二）增强阅读书写能力
为了能够进一步了解绘本阅读在幼儿语言发展中的作用，需要从增强阅读书写能力这一角度分析，第一，绘本阅读教育为幼儿教育中的重要组成部分，能够帮助幼儿养成良好的书写习惯、阅读能力，对之后的语文课程学习有一定的帮助[1]。第二，应用幼儿喜欢的方法进行绘本阅读教育，能够帮助其养成良好的绘本选择习惯，通关知识积累，能够了解口头用语与书写习惯之间的差异性，达到阅读审美能力培养的目的。
（三）优化表达能力
绘本阅读应用到幼儿语言发展分析中，为了提高分析质量，可以从优化表达能力这一角度出发整理，第一，绘本阅读能够提高幼儿的词汇量，并在不断练习中提高语言表达流畅性，发挥出幼儿教育的实际意义。另外，幼儿在绘本阅读分析时，会潜意识形成词汇积累意识，为语言表达能力培养奠定良好的基础。第二，绘本为幼儿沟通交流的平台，在争论中会潜意识的应用自己具备的词汇量，表达自身含义，进而通过不断的联系，能够达到优化表达能力的目的，为之后的绘本学习奠定良好的基础。
结论
综上所述，当绘本阅读应用到幼儿学前教育时，为了能够进一步提高应用合理性，提高幼儿的写作能力，需要发挥出绘本内容的教育价值，并引导幼儿发挥出想象力，了解生活实际内容，为语言能力培养奠定良好的基础。第二，在应用绘本内容时，为了提高学生的学习积极性，需要将创意类绘本作为教材，合理进行教育引导工作，构建良好的学习环境，为之后的语言学习奠定良好的基础。
参考文献：
[1]郑慧俐.幼儿绘本阅读的价值及教育策略探究[J].教育观察，2018（02）：135-137.