中国社会的改革开放走过了30年。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，民生为本。
　　民生，即人民生活，是挂在百姓嘴边的“衣食住行、生老病死”，是挂在“政府”嘴边的“劳有所得、住有所居、病有所医、老有所养”。而这些体现在教师身上，就是工资、待遇、住房、社保、职称、专业发展、精神需求……
　　从1978年开始的改革开放，使中国人民从“以阶级斗争为纲”的迷乱中步入“以经济建设为中心”的正常生活状态，于是才有了30年来一系列关乎教师民生的改善与成就。对此，有人这样描写：曾经，某乡镇领导干部鼓励一名教师说：“好好干，干好了调你去供销社当营业员！”今天，人们多有感叹：看看社会上的招聘信息吧，那几百甚至数千人所争的（一个）职位，不是公务员就是教师！
　　30年来，教师民生方面的进步是空前的。教师的政治、经济地位和社会、职业地位得到了充分的保障和提升，工作、学习、生活条件及教书育人环境得到了极大改善。比如在收入水平上，教师工资从几十元涨至一千多、几千元（有的经济发达地区的高职称者已过万元），并基本解决了拖欠截留问题；全国教育系统年平均劳动报酬早在两年前就超过了两万元，远高于全国从业人员年平均劳动报酬；工资发放纳入政府财政统一预算、统一管理，并实现了农村教师工资的按时足额发放。又比如在住房上，许多地方将教师住房建设纳入城镇住宅建设总体规划，建设了一批又一批的教师村、教师公寓等；截至2006年，全国城镇教师家庭人均住房面积已达到26.05平方米，超过城镇居民人均居住水平。再比如，在精神需求方面，教师从30年前的“臭老九”变为最受尊敬的人；自1985年起，教师有了自己的节日——教师节，教师享受的最大精神激励就是被尊重；并且在参与管理、被信任关怀、成就感满足等方面，也都得到了政府和社会的高度重视……
　　为纪念改革开放30周年这一改变中国社会和历史走向的伟大事件，歌颂这期间我国在关乎教师民生建设方面所取得的巨大成就，反思保障和改善教师民生的有关问题，我们特策划了这一专题：通过几个教师的典型个案，展示教师队伍民生改善的整体状况，希望读者垂注。