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摘 要：随着网络科技水平的不断发展，小学教育教学中也认识到网络环境所带来的优势，并充分利用各种的网络资源提升教育教学效率，但同时也要认识到网络环境的存在也带来很多的问题。本文先分析当前网络环境下小学教育教学所存在的问题，接着提出网络环境下小学教育教学的应对策略，以此更好地发挥网络资源的作用，提升教育教学效果。
关键词：网络环境;小学班级管理;问题;对策
小学教育教学随着时代的发展越来越趋向现代化，当前的教育教育学更加具有高效、开放以及民族等方面的特色，使用这种教育教学模式、能够让学生更加积极主动地参与到知识的学习当中，不仅可以提升学生自身的自主性和学习积极性，还能够进一步提升学生的综合素质，也能够达到提升教育教学效果的目的。在当前的网络环境之下，要注重对小学教育教学方式进行相应的创新，以弥补传统教育教学的不足，强化学生的综合素质，为社会发展培养更多的人才。
一、当前小学教育教学现状
（一）教育观念落后
随着时代的发展网络充斥到生活学习工作的每一个角落，在小学教育教学当中也要不断地进行创新，以此更好地适应网络环境的发展。当前小学生的主观意识应该成为教育教学中的主体，但是在实际的教育教学中仍然受到传统教学理念的影响，将自身作为教育教学的核心和主体，并没体现学生的主题意识也没有让学生更积极主动地参与到教育教学中，而学生缺乏责任意识，不利于学生的全面发展。而且会让学生受到更多的束缚，控制学生的思维发展，不利于素质教育的落实。在当前网络环境下一些教师也没有认识到网络资源的要性，而也不了解利用网络资源进行教育教育学开展的优势，很难提升教育教学效果。
（二）缺乏思想教育动力
现代科技以及网络的发展给教育教学事业带来了很大的影响，在当前的网络环境下能够快速、自由、广泛的进行交流和沟通，但是也要能够能够认识到网络环境是一把双刃剑，这种网络资源强大的背景下，大量的信息扑面而来，但是信息具有多样性，很多信息往往是虚假暴力甚至是色情等不良信息，这些信息对于学生来说，不利于其身心健康成长。面对这样的问题，要能够进行妥善的解决，否则会严重影响到学生的健康发展。为此，在小学教学中要着重对网络环境进行改善，为小学生的发展营造绿色健康的网络环境，以此让学生养成正确的人生观、价值观和世界观。
二、网络环境下小学教育教学开展对策
（一）充分利用通信软件，强化沟通交流
网络环境下的小学教育教学要充分利用网络技术以及网络资源环境等，为教师和学生构建便于沟通交流的平台，能够满足师生之间的实时交流，如果学生在学习或者是生活当中存在任何的问题，可以使用网络技术进行沟通交流，与教师之间进行近距离的接触，并将自己所存在的问题告知老师，老师也能够及时地解答学生在学习或者是生活当中存在的问题，进而促进学生的健康发展。通过这种方式，也能够进一步提升学生的自信心，促进其良性发展，满足学生在学习或者是生活当中的要求。随着网络环境的发展，要能够认识到当前的社会更加信息化，当前小学生的思想也更加开放和早熟，而此时如果学生在学习或生活当中存在的问题，都可以通过网络化的平台来告诉老师，通过老师的指引从困惑当中及时地走出，有利于学生的身心健康发展。
（二）强化思想教育，提升自主性
网络环境下的小学教育不仅仅要注重学生对于知识的掌握情况，提升学生的智力发展，还要主动对学生进行思想层面的引导，以此塑造学生健全的人格，不要求学生能够升官发财，但是要保证学生具备健全的人格，培养国家、社会发展所需要的人才。在营造良好的网络环境的同时，还有能够具备正确的思想观念，引导学生具备主体观念，为学生营造开放、自由的学习或者是活动空间，通过这种空间方式强化学生地求知探索以及管理等方面的能力。在这种环境之下，学生也能够树立正确的人生、价值观，在小学教育教学中，教师要充分利用网络化的资源，通过为学生提供有趣的视频、动画或者是图像等，让学生认识的网络化资源所具有的魅力。以此更好地提升教育教学的有效性，让学生可以采用分组的方式进行讨论，强化学生的总结以及自主学习能力，实现对学生的引导。
结束语：
环境下的小学教育教学校中认识到网络机会和平台的作用，提供多样化的网络资源方式开展教育教学，引导学生更加积极主动地参与到教育教学中。但是也要认识的网络环境具有一定的利弊，要充分发挥其优势，克服其缺陷，以此为教育教学的开展提供更大的动力作用。在实际的教育教学中，仍然受到传统教学理念的影响，将自身作为教育教学的核心和主体，并没体现学生的主题意识，也没有让学生更积极主动地参与到教育教学中，而学生缺乏责任意识，不利于学生的全面发展。而且会让学生受到更多的束缚，控制学生的思维发展，不利于素质教育的落实。要充分利用网络技术以及网络资源环境等，为教师和学生构建便于沟通交流的平台，满足师生之间的实时交流，如果学生在学习或者是生活当中存在任何的问题，可以使用网络技术进行沟通交流，与教师之间进行近距離的接触，并将自己所存在的问题告知老师，老师也能够及时地解答学生在学习或者是生活当中存在的问题，进而促进学生的健康发展。在小学教育教学中，还要不断地探索网络环境平台的应用策略，以此更好地提升教育教学效果。
参考文献：
[1]邓国光.网络环境下的小学教师信息技术应用能力提升路径[J].求知导刊，2020（15）：89-90.
[2]薛晓蝶.小学教育信息化发展问题与对策[J].中国新通信，2018，20（11）：205.
[3]张健.浅谈网络环境下小学班级管理存在的问题及对策[J].电子制作，2016（14）：61.
[4]赵亮.对小学教育中加强德育教育的思考[J].学周刊，2015（09）：110.
关键词：网络环境;小学班级管理;问题;对策
小学教育教学随着时代的发展越来越趋向现代化，当前的教育教育学更加具有高效、开放以及民族等方面的特色，使用这种教育教学模式、能够让学生更加积极主动地参与到知识的学习当中，不仅可以提升学生自身的自主性和学习积极性，还能够进一步提升学生的综合素质，也能够达到提升教育教学效果的目的。在当前的网络环境之下，要注重对小学教育教学方式进行相应的创新，以弥补传统教育教学的不足，强化学生的综合素质，为社会发展培养更多的人才。
一、当前小学教育教学现状
（一）教育观念落后
随着时代的发展网络充斥到生活学习工作的每一个角落，在小学教育教学当中也要不断地进行创新，以此更好地适应网络环境的发展。当前小学生的主观意识应该成为教育教学中的主体，但是在实际的教育教学中仍然受到传统教学理念的影响，将自身作为教育教学的核心和主体，并没体现学生的主题意识也没有让学生更积极主动地参与到教育教学中，而学生缺乏责任意识，不利于学生的全面发展。而且会让学生受到更多的束缚，控制学生的思维发展，不利于素质教育的落实。在当前网络环境下一些教师也没有认识到网络资源的要性，而也不了解利用网络资源进行教育教育学开展的优势，很难提升教育教学效果。
（二）缺乏思想教育动力
现代科技以及网络的发展给教育教学事业带来了很大的影响，在当前的网络环境下能够快速、自由、广泛的进行交流和沟通，但是也要能够能够认识到网络环境是一把双刃剑，这种网络资源强大的背景下，大量的信息扑面而来，但是信息具有多样性，很多信息往往是虚假暴力甚至是色情等不良信息，这些信息对于学生来说，不利于其身心健康成长。面对这样的问题，要能够进行妥善的解决，否则会严重影响到学生的健康发展。为此，在小学教学中要着重对网络环境进行改善，为小学生的发展营造绿色健康的网络环境，以此让学生养成正确的人生观、价值观和世界观。
二、网络环境下小学教育教学开展对策
（一）充分利用通信软件，强化沟通交流
网络环境下的小学教育教学要充分利用网络技术以及网络资源环境等，为教师和学生构建便于沟通交流的平台，能够满足师生之间的实时交流，如果学生在学习或者是生活当中存在任何的问题，可以使用网络技术进行沟通交流，与教师之间进行近距离的接触，并将自己所存在的问题告知老师，老师也能够及时地解答学生在学习或者是生活当中存在的问题，进而促进学生的健康发展。通过这种方式，也能够进一步提升学生的自信心，促进其良性发展，满足学生在学习或者是生活当中的要求。随着网络环境的发展，要能够认识到当前的社会更加信息化，当前小学生的思想也更加开放和早熟，而此时如果学生在学习或生活当中存在的问题，都可以通过网络化的平台来告诉老师，通过老师的指引从困惑当中及时地走出，有利于学生的身心健康发展。
（二）强化思想教育，提升自主性
网络环境下的小学教育不仅仅要注重学生对于知识的掌握情况，提升学生的智力发展，还要主动对学生进行思想层面的引导，以此塑造学生健全的人格，不要求学生能够升官发财，但是要保证学生具备健全的人格，培养国家、社会发展所需要的人才。在营造良好的网络环境的同时，还有能够具备正确的思想观念，引导学生具备主体观念，为学生营造开放、自由的学习或者是活动空间，通过这种空间方式强化学生地求知探索以及管理等方面的能力。在这种环境之下，学生也能够树立正确的人生、价值观，在小学教育教学中，教师要充分利用网络化的资源，通过为学生提供有趣的视频、动画或者是图像等，让学生认识的网络化资源所具有的魅力。以此更好地提升教育教学的有效性，让学生可以采用分组的方式进行讨论，强化学生的总结以及自主学习能力，实现对学生的引导。
结束语：
环境下的小学教育教学校中认识到网络机会和平台的作用，提供多样化的网络资源方式开展教育教学，引导学生更加积极主动地参与到教育教学中。但是也要认识的网络环境具有一定的利弊，要充分发挥其优势，克服其缺陷，以此为教育教学的开展提供更大的动力作用。在实际的教育教学中，仍然受到传统教学理念的影响，将自身作为教育教学的核心和主体，并没体现学生的主题意识，也没有让学生更积极主动地参与到教育教学中，而学生缺乏责任意识，不利于学生的全面发展。而且会让学生受到更多的束缚，控制学生的思维发展，不利于素质教育的落实。要充分利用网络技术以及网络资源环境等，为教师和学生构建便于沟通交流的平台，满足师生之间的实时交流，如果学生在学习或者是生活当中存在任何的问题，可以使用网络技术进行沟通交流，与教师之间进行近距離的接触，并将自己所存在的问题告知老师，老师也能够及时地解答学生在学习或者是生活当中存在的问题，进而促进学生的健康发展。在小学教育教学中，还要不断地探索网络环境平台的应用策略，以此更好地提升教育教学效果。
参考文献：
[1]邓国光.网络环境下的小学教师信息技术应用能力提升路径[J].求知导刊，2020（15）：89-90.
[2]薛晓蝶.小学教育信息化发展问题与对策[J].中国新通信，2018，20（11）：205.
[3]张健.浅谈网络环境下小学班级管理存在的问题及对策[J].电子制作，2016（14）：61.
[4]赵亮.对小学教育中加强德育教育的思考[J].学周刊，2015（09）：110.