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学生作为教学活动的主体和教学最直接的受益者,在教师教学设计中占据着非常重要的位置.学生的变化是一个动态的过程,无论是知识的增长还是思维的变化.文章以“常见结构的认识”为例,总结与反思学情分析在提高学生的科技素养上的重要作用.
学情分析——以《常见结构的认识》为例
【摘 要】
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学生作为教学活动的主体和教学最直接的受益者,在教师教学设计中占据着非常重要的位置.学生的变化是一个动态的过程,无论是知识的增长还是思维的变化.文章以“常见结构的认识
【机 构】
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广西大学附属中学崇左校区 532200
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2021年14期
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