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【内容摘要】在初中阶段的教学当中，语文学科是必学的一门课程，在语文课堂上进行阅读教学的时候，可以培养中学生的想象力，让学生可以在考试中获取好成绩，而且在遇到一些问题后，也可以进行快速的解决。在初中语文阅读教学中对学生想象力的培养，已经成了首要的教学目标，而且教师在安排教学任务的时候，要选用有效地方法。语文教师在进行阅读教学的时候，对中学生想象力的培养方式一定要不断进行创新。本篇文章根据初中语文阅读教学中培养学生的想象力的问题和策略进行分析。
【关键词】初中语文;阅读教学;想象力;培养
在初中进行语文阅读教学进行培养中学生想象力的时候，因为很多学生学习能力差的原因，导致想象力培养的过程比较困难。所以就需要学生在以后的学习中来进行弥补，教师要使用有效地教学方法进行教学，这样才可以起到很好的教学效果。初中语文阅读教学一定要持续对学生想象力进行培养，发掘初中生的学习特点，弥补学生的缺点，提升学生的综合学习能力，让语文阅读教学更有效果。
一、初中语文阅读教学学生想象力培养的问题
1. 培养观念不强烈
教师在进行语文阅读教学对学生想象力培养的时候，一定要重视教学方法，不过有很多中学教师在思想观念上不强烈，也就让初中生无法提高阅读能力，语文教学的效果也无法得到提高。在最初进行学生想象力培养的时候，语文教师在设计阅读教学方法和实践的时候，没有使用合理的方法进行教学，导致初中生无法得到有效发展，而且也无法提高语文教学的可靠性，也没有到达初中语文阅读教学学生想象力培养的目的，而且在教学的时候，还会遇到更多的困难。根据培养观念不强烈的问题，一定要用相应的方法进行解决，这样才能让学生在以后有更好的发展。
2. 没有完善对学生培养方式
针对初中阶段语文阅读教学对学生想象力培养来说，使用简单的培养方法，虽然可在短时间可以提升学生的想象力，但是要是长时间保持下去，这样的方法就无法得到成果了，而且可能还会出现一些其他方面的问题。没有完善好培养措施，主要是因为这几方面，一方面是在进行语文阅读教学时对学生想象力的培养，教师对学生平时学习生活的指导工作，都是根据语文教师的教学经验进行指导的。在教学中没有落实新课改的观念，也就导致在语文阅读教学中，无法有效地对学生想象力进行培养，甚至也没有得到学生家长的认同。另一个方面，语文阅读教学时，对初中生想象力的培养，教师太过于重视语文考试成绩，没有对学生的学习能力进行提高，没有合理的教学方法进行教学，也就导致学生无法得到进步。
二、初中语文阅读教学学生想象力培养的策略
1. 提升教师培养观念
从现阶段的情况而言，在语文阅读教学对学生想象力培养的时候，教师一定要有培养的观念，不过有许多教师在进行阅读教学的时候，没有对学生的想象力进行培养，所以也就无法提高学生的想象力和学习能力。例如，在最初进行语文阅读教学学生想象力培养的时候，教师一定要仔细观察学生的学习情况、阅读能力还有学生的学习成绩，然后在进行想象力培养的时候，教师要根据学生的情况对自己的教学方式进行创新，只有这样做才可以在语文阅读教学时，发挥学生的想象力，让学生得到发展。新材增设了很多与实际生活相关的相关的语文知识，例如，公交线路的设计选择就是其中一项，选择时间段，避开人流密集的市场，转哪路车，从哪转，才能在规定时间内到达目的地。再有，新教材中还有很多应用文的写作，新教材中专门对倡议书进行了指导写作。通过这些写作训练点，教师主动和学生进行互动交流，在与学生进行交流的时候，来了解学生对教师教学的想法，然后教师要根據学生的想法，来完善教学方法，提升教学的质量。
2. 完善想象力培养方式
在初中阶段语文阅读教学的时候进行对学生想象力的培养，不是一件简单的事，多样化的培养方式，才可以有效进行阅读教学学生想象力的培养，而且也可以顺利解决一些教学上的问题，使教学效果得提高。在初中语文阅读教学中对学生想象力的培养工作，一定要鼓励学生积极主动的进行阅读学习。例如，现阶段学习的参考资料越来越多，教师可以让学生去图书馆借阅一些与想象力相关的书籍，再加上一些相关的教学视频进行复习，这就可以有效地培养学生的想象力，打好学习基础，让学生提升自主学习的能力。例如，在学习《青山不老》一课时，我们通过图片视频，了解梁衡这个作家，了解治理风沙的艰难，在课后习题中，就出现了根据选择的词语进行片段作文，从“饱经风霜的脸、饱经风霜的老屋、饱经风霜的大树、树林的深处、秋天的深处、心灵的深处”中选择合适的词语，形成一段话，这种开放性的写作，等同于给学生一个模板，让学生添枝加叶。
3. 加强评价方式
经过在语文阅读教学时来对学生想象力进行培养，要使用合理的教学方法，可以在很多方面来提升学生的想象力，经过正确的方法来解决教学时出现的问题。而且也要在语文阅读教学培养学生想象力之后，对学生进行正确有效地评价，评价方式分为两方面，一方面是日常评价，教师要根据事物的发展进行引导，让学生在自我成长的时候，发挥自身的优点，这样可以在以后的学习道路上，得到更好的发展。另一方面是评价方式一定要从多方面进行评价。例如，让学生评价教师的时候，教师要根据学生的评价以及自己对自己的看法，可以得出新的结论，对自己有全新的了解，这样有助于在以后语文阅读教学时，可以有效地对学生进行想象力的培养。
结束语
总的来说，在初中进行语文阅读教学学生想象力培养的时候，教师要根据科学合理的方式对学生进行培养，对教学中的问题进行解决。在以后的教学当中，也要继续对学生的各方面能力进培养，确保教师可以有效进行语文教学，提升学生的能力和教师教学质量。而且，教师在对学生进行想象力培养的时候，一定要重视初中生的想法，并且进行改正。
【参考文献】
[1] 王福莲.从初中语文阅读教学中培养学生的想象力[J].内蒙古教育（职教版），2016（7）：47.
[2] 孔令燕.如何在初中语文阅读教学中培养学生的想象力[J].学周刊，2016（4）：181.
（作者单位：山东省淄博市张店区第七中学）
【关键词】初中语文;阅读教学;想象力;培养
在初中进行语文阅读教学进行培养中学生想象力的时候，因为很多学生学习能力差的原因，导致想象力培养的过程比较困难。所以就需要学生在以后的学习中来进行弥补，教师要使用有效地教学方法进行教学，这样才可以起到很好的教学效果。初中语文阅读教学一定要持续对学生想象力进行培养，发掘初中生的学习特点，弥补学生的缺点，提升学生的综合学习能力，让语文阅读教学更有效果。
一、初中语文阅读教学学生想象力培养的问题
1. 培养观念不强烈
教师在进行语文阅读教学对学生想象力培养的时候，一定要重视教学方法，不过有很多中学教师在思想观念上不强烈，也就让初中生无法提高阅读能力，语文教学的效果也无法得到提高。在最初进行学生想象力培养的时候，语文教师在设计阅读教学方法和实践的时候，没有使用合理的方法进行教学，导致初中生无法得到有效发展，而且也无法提高语文教学的可靠性，也没有到达初中语文阅读教学学生想象力培养的目的，而且在教学的时候，还会遇到更多的困难。根据培养观念不强烈的问题，一定要用相应的方法进行解决，这样才能让学生在以后有更好的发展。
2. 没有完善对学生培养方式
针对初中阶段语文阅读教学对学生想象力培养来说，使用简单的培养方法，虽然可在短时间可以提升学生的想象力，但是要是长时间保持下去，这样的方法就无法得到成果了，而且可能还会出现一些其他方面的问题。没有完善好培养措施，主要是因为这几方面，一方面是在进行语文阅读教学时对学生想象力的培养，教师对学生平时学习生活的指导工作，都是根据语文教师的教学经验进行指导的。在教学中没有落实新课改的观念，也就导致在语文阅读教学中，无法有效地对学生想象力进行培养，甚至也没有得到学生家长的认同。另一个方面，语文阅读教学时，对初中生想象力的培养，教师太过于重视语文考试成绩，没有对学生的学习能力进行提高，没有合理的教学方法进行教学，也就导致学生无法得到进步。
二、初中语文阅读教学学生想象力培养的策略
1. 提升教师培养观念
从现阶段的情况而言，在语文阅读教学对学生想象力培养的时候，教师一定要有培养的观念，不过有许多教师在进行阅读教学的时候，没有对学生的想象力进行培养，所以也就无法提高学生的想象力和学习能力。例如，在最初进行语文阅读教学学生想象力培养的时候，教师一定要仔细观察学生的学习情况、阅读能力还有学生的学习成绩，然后在进行想象力培养的时候，教师要根据学生的情况对自己的教学方式进行创新，只有这样做才可以在语文阅读教学时，发挥学生的想象力，让学生得到发展。新材增设了很多与实际生活相关的相关的语文知识，例如，公交线路的设计选择就是其中一项，选择时间段，避开人流密集的市场，转哪路车，从哪转，才能在规定时间内到达目的地。再有，新教材中还有很多应用文的写作，新教材中专门对倡议书进行了指导写作。通过这些写作训练点，教师主动和学生进行互动交流，在与学生进行交流的时候，来了解学生对教师教学的想法，然后教师要根據学生的想法，来完善教学方法，提升教学的质量。
2. 完善想象力培养方式
在初中阶段语文阅读教学的时候进行对学生想象力的培养，不是一件简单的事，多样化的培养方式，才可以有效进行阅读教学学生想象力的培养，而且也可以顺利解决一些教学上的问题，使教学效果得提高。在初中语文阅读教学中对学生想象力的培养工作，一定要鼓励学生积极主动的进行阅读学习。例如，现阶段学习的参考资料越来越多，教师可以让学生去图书馆借阅一些与想象力相关的书籍，再加上一些相关的教学视频进行复习，这就可以有效地培养学生的想象力，打好学习基础，让学生提升自主学习的能力。例如，在学习《青山不老》一课时，我们通过图片视频，了解梁衡这个作家，了解治理风沙的艰难，在课后习题中，就出现了根据选择的词语进行片段作文，从“饱经风霜的脸、饱经风霜的老屋、饱经风霜的大树、树林的深处、秋天的深处、心灵的深处”中选择合适的词语，形成一段话，这种开放性的写作，等同于给学生一个模板，让学生添枝加叶。
3. 加强评价方式
经过在语文阅读教学时来对学生想象力进行培养，要使用合理的教学方法，可以在很多方面来提升学生的想象力，经过正确的方法来解决教学时出现的问题。而且也要在语文阅读教学培养学生想象力之后，对学生进行正确有效地评价，评价方式分为两方面，一方面是日常评价，教师要根据事物的发展进行引导，让学生在自我成长的时候，发挥自身的优点，这样可以在以后的学习道路上，得到更好的发展。另一方面是评价方式一定要从多方面进行评价。例如，让学生评价教师的时候，教师要根据学生的评价以及自己对自己的看法，可以得出新的结论，对自己有全新的了解，这样有助于在以后语文阅读教学时，可以有效地对学生进行想象力的培养。
结束语
总的来说，在初中进行语文阅读教学学生想象力培养的时候，教师要根据科学合理的方式对学生进行培养，对教学中的问题进行解决。在以后的教学当中，也要继续对学生的各方面能力进培养，确保教师可以有效进行语文教学，提升学生的能力和教师教学质量。而且，教师在对学生进行想象力培养的时候，一定要重视初中生的想法，并且进行改正。
【参考文献】
[1] 王福莲.从初中语文阅读教学中培养学生的想象力[J].内蒙古教育（职教版），2016（7）：47.
[2] 孔令燕.如何在初中语文阅读教学中培养学生的想象力[J].学周刊，2016（4）：181.
（作者单位：山东省淄博市张店区第七中学）