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兴趣是最好的老师，是促使学生进行知识探究的动力。在学习中，教师要重视学生学习兴趣的培养。如果学生对学习没有兴趣，就不会主动投入到知识的探究过程当中，就没有学习的欲望和主动性。兴趣是一种心理表现，是一种内在的需要，作为一名教师，要认识到学生学习兴趣培养的重要性，要让学生形成求知的内驱力，以调动学生学习的积极性。
英语是初中的一门基础课程，但是，由于学生长期受到汉语的影响，在我国缺乏英语学习的环境，在英语学习过程中，学生会受到不小的阻力。由于种种因素的影响，许多学生对英语学习不感兴趣，导致英语课堂的教学效率低下。
在国际交往不断增多的今天，英语在各個领域中都扮演着重要的角色。学好英语对学生的发展和社会的进步都具有促进作用。初中是英语学习的重要阶段，在初中英语教学中，如何培养学生英语学习的兴趣，提高课堂的教学效率，成为摆在每一位初中英语教师面前的重要课题。筆者在初中英语教学实践中逐步找到了一些培养学生英语学习兴趣的方法，现结合初中英语课堂教学情况，谈谈自己的认识。
一、营造愉快的学习环境。调动学生的学习兴趣
轻松、愉快的学习环境能够让学生的身心得到放松，在愉悦的心情之下，学生的学习兴趣会被调动，能够调动学生参与到课堂活动当中。在轻松的环境中，学生的思维也会更加活跃，他们会得到更多的成功体验，体会到学习的乐趣，从而形成良性循环，成为学生进一步进行知识探究的动力和源泉。
教师要为学生营造愉快的学习环境，就要和学生建立起和谐的师生关系。只有教师和学生处于平等的地位之上，经常和学生进行心灵和思想上的沟通与交流，才能够得到学生的信任和尊重，对教师以及教师所讲授的课程才会更加感兴趣。通过良好师生关系的建立，学生不再惧怕教师，在课堂教学过程中会更加放松，也会更加积极的配合教师进行课堂教学，从而使得课堂教学的气氛更加活跃，学生学习的热情更加高涨。
要为学生营造愉快的学习环境，还需要教师根据学生的实际情况做好教学设计。初中生活泼好动、形象思维能力强、他们爱参与、爱探索，只要教师能够根据他们的特点合理进行教学设计，就能够激发学生的参与性，活跃课堂教学的气氛。教师在进行课堂设计时，可以利用图片教学、游戏教学等方法，让学生感到英语学习的趣味性，给学生创造机会让学生参与到学习过程当中。
二、创设真实的情境，激发学生的求知欲
英语学习最重要的是需要具备具体的学习环境，然而，英语在我国是第二语言，在日常的交流中很少用到英语，对于初中生来说，学校是他们生活的主要场所，他们平时接触英语的机会更少。作为一名英语教师，要充分利用好课堂教学，在课堂上为学生创设真实的英语学习情境，让学生能够切实参与到具体的学习情境当中，从中感受英语学习的氛围，获得真实的体验。通过真实教学情境的创设，学生会感到英语学习就在我们身边，感到英语学习更加真实、更加形象，对英语学习的兴趣也会逐渐提升。
在进行英语文章的学习时，教师可以根据教学内容创设生活化的教学情境。生活化的教学情境的创设要以学生的生活实际为基础，只有从学生的原有经验出发，才能够让学生有身临其境之感，产生情感上的共鸣。例如：在学习《Do you likebananas？》这一课时，教师可以给学生营造一个购物的真实情境。教师可以把各种食物带进课堂，摆放在讲台之上。然后，教师当售货员，请几名学生扮演购物者进行情境表演。在对各种物品以及语句熟悉之后，教师可以让学生扮演售货员和购物者。在具体的情境当中，学生们都想表现自己，积极参与到活动当中。通过形象化的教学，学生们很快掌握了本部分的基本词汇和句型。
语法是英语学习的一项重要内容，也是英语学习中一项较难的内容。在英语语法教学中，教师同样可以运用情境教学法，使英语语法变得通俗易懂，激活学生的参与性。例如：在学习现在完成时态时，教师可以为学生创造这样一个情境：教师首先对一个学生说：“XX，please open the window.”当这名学生开窗户时，教师提出问题，“What is she doing？”学生们很快能够回答出：“She is opening the window.”当这名学生回到座位之后，教师继续提问：“What has she done？”由于学生对此时态还比较陌生，教师可以逐步对学生进行引导，启发学生能够回答出：“She has opened the window.”然后，教师把现在完成时的这两个语句写在黑板上让学生进行朗读。然后，教师在进行其它情境的创设，让学生进一步理解和消化现在完成时态。
三、通过英语活动。调动学生的参与性
英语是一门十分实用的知识，在课堂教学中，教师要改变以往应付考试的教学方法，让学生体会到英语学习的实用性和趣味性。教师在通过英语教学，让学生掌握英语知识的同时，还要开展丰富多彩的英语活动，在激发学生英语学习兴趣的同时，可以开阔学生的视野，活跃学生的思维，在增长英语知识的同时，促使学生做的知识的活学活用，提高英语知识的综合运用能力。
教师可以根据学生的兴趣爱好组织英文歌曲演唱会、英语故事比赛、英语演讲比赛等活动。教师还可以紧密结合英语教学内容，组织英语作文比赛、英语单词能手比赛等等。通过多种形式的英语活动，学生们英语学习的热情更加高涨。
兴趣是最好的老师，作为一名初中英语教师，要提高英语课堂的教学效率，需要通过各种方法激发学生英语学习的兴趣，让学生在乐中学，只要学生对学习产生了浓厚的兴趣，一定能够使英语课堂的教学效率明显提升。
英语是初中的一门基础课程，但是，由于学生长期受到汉语的影响，在我国缺乏英语学习的环境，在英语学习过程中，学生会受到不小的阻力。由于种种因素的影响，许多学生对英语学习不感兴趣，导致英语课堂的教学效率低下。
在国际交往不断增多的今天，英语在各個领域中都扮演着重要的角色。学好英语对学生的发展和社会的进步都具有促进作用。初中是英语学习的重要阶段，在初中英语教学中，如何培养学生英语学习的兴趣，提高课堂的教学效率，成为摆在每一位初中英语教师面前的重要课题。筆者在初中英语教学实践中逐步找到了一些培养学生英语学习兴趣的方法，现结合初中英语课堂教学情况，谈谈自己的认识。
一、营造愉快的学习环境。调动学生的学习兴趣
轻松、愉快的学习环境能够让学生的身心得到放松，在愉悦的心情之下，学生的学习兴趣会被调动，能够调动学生参与到课堂活动当中。在轻松的环境中，学生的思维也会更加活跃，他们会得到更多的成功体验，体会到学习的乐趣，从而形成良性循环，成为学生进一步进行知识探究的动力和源泉。
教师要为学生营造愉快的学习环境，就要和学生建立起和谐的师生关系。只有教师和学生处于平等的地位之上，经常和学生进行心灵和思想上的沟通与交流，才能够得到学生的信任和尊重，对教师以及教师所讲授的课程才会更加感兴趣。通过良好师生关系的建立，学生不再惧怕教师，在课堂教学过程中会更加放松，也会更加积极的配合教师进行课堂教学，从而使得课堂教学的气氛更加活跃，学生学习的热情更加高涨。
要为学生营造愉快的学习环境，还需要教师根据学生的实际情况做好教学设计。初中生活泼好动、形象思维能力强、他们爱参与、爱探索，只要教师能够根据他们的特点合理进行教学设计，就能够激发学生的参与性，活跃课堂教学的气氛。教师在进行课堂设计时，可以利用图片教学、游戏教学等方法，让学生感到英语学习的趣味性，给学生创造机会让学生参与到学习过程当中。
二、创设真实的情境，激发学生的求知欲
英语学习最重要的是需要具备具体的学习环境，然而，英语在我国是第二语言，在日常的交流中很少用到英语，对于初中生来说，学校是他们生活的主要场所，他们平时接触英语的机会更少。作为一名英语教师，要充分利用好课堂教学，在课堂上为学生创设真实的英语学习情境，让学生能够切实参与到具体的学习情境当中，从中感受英语学习的氛围，获得真实的体验。通过真实教学情境的创设，学生会感到英语学习就在我们身边，感到英语学习更加真实、更加形象，对英语学习的兴趣也会逐渐提升。
在进行英语文章的学习时，教师可以根据教学内容创设生活化的教学情境。生活化的教学情境的创设要以学生的生活实际为基础，只有从学生的原有经验出发，才能够让学生有身临其境之感，产生情感上的共鸣。例如：在学习《Do you likebananas？》这一课时，教师可以给学生营造一个购物的真实情境。教师可以把各种食物带进课堂，摆放在讲台之上。然后，教师当售货员，请几名学生扮演购物者进行情境表演。在对各种物品以及语句熟悉之后，教师可以让学生扮演售货员和购物者。在具体的情境当中，学生们都想表现自己，积极参与到活动当中。通过形象化的教学，学生们很快掌握了本部分的基本词汇和句型。
语法是英语学习的一项重要内容，也是英语学习中一项较难的内容。在英语语法教学中，教师同样可以运用情境教学法，使英语语法变得通俗易懂，激活学生的参与性。例如：在学习现在完成时态时，教师可以为学生创造这样一个情境：教师首先对一个学生说：“XX，please open the window.”当这名学生开窗户时，教师提出问题，“What is she doing？”学生们很快能够回答出：“She is opening the window.”当这名学生回到座位之后，教师继续提问：“What has she done？”由于学生对此时态还比较陌生，教师可以逐步对学生进行引导，启发学生能够回答出：“She has opened the window.”然后，教师把现在完成时的这两个语句写在黑板上让学生进行朗读。然后，教师在进行其它情境的创设，让学生进一步理解和消化现在完成时态。
三、通过英语活动。调动学生的参与性
英语是一门十分实用的知识，在课堂教学中，教师要改变以往应付考试的教学方法，让学生体会到英语学习的实用性和趣味性。教师在通过英语教学，让学生掌握英语知识的同时，还要开展丰富多彩的英语活动，在激发学生英语学习兴趣的同时，可以开阔学生的视野，活跃学生的思维，在增长英语知识的同时，促使学生做的知识的活学活用，提高英语知识的综合运用能力。
教师可以根据学生的兴趣爱好组织英文歌曲演唱会、英语故事比赛、英语演讲比赛等活动。教师还可以紧密结合英语教学内容，组织英语作文比赛、英语单词能手比赛等等。通过多种形式的英语活动，学生们英语学习的热情更加高涨。
兴趣是最好的老师，作为一名初中英语教师，要提高英语课堂的教学效率，需要通过各种方法激发学生英语学习的兴趣，让学生在乐中学，只要学生对学习产生了浓厚的兴趣，一定能够使英语课堂的教学效率明显提升。