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【摘 要】我们都了解一个人语言表达能力在我们当今社会有多重要，对于一个学生而言，他的语言表达能力的发展不仅仅是他将自己语文学习成果表达出来的过程，还是为自己以后生活和工作时与别人顺利沟通的一个保证。因此重视学生表达能力的培养非常重要，不仅是学校，还有社会都要大力支持对语文教学中学生表达能力的培养。
【关键词】初中语文 表达能力 现状 策略
在新课改的要求下，初中的语文教学的培养目标也日益多样化，不仅仅要让学生掌握字词句等知识，还包括了各种能力的培养，过程与方法的教学，情感态度价值观的渗透。在初中语文教学中，教师要注意学生表达能力的培养，让学生能够把所学充分表达出来。
一、对当前的现状分析
1.老师对学生的语言表达能力培养不够重视
由于受到传统教学方式的影响，在平时的语文教学中，仍然过于关注考试的内容和考试的结果，注重学生对课本知识的掌握，教学目标也多是为了升学率，从而忽略了对学生表达能力的培养。同时初中生已经开始有升学的压力，学校不会给语文教学更多的时间来培养学生的表达能力。现在的教学大多仍仅仅注重知识的灌输，忽略能力的培养，不仅限制了学生表达能力的提升，还限制了学生更长远的发展潜力。
2.学生对自身表达能力的培养认识不足
自从进入到二十一世纪，我国面临着良好的发展机遇和发展挑战，对于全面型人才需求也越来越大。具备良好的表达能力不仅能帮助学生在日常的生活中更好的和别人相处，还会是学生在以后的职业道路上一个有力帮手。但是目前由于学生本身对表达能力作用的认知有限，没有全面认识到自身表达能力对自己未来发展的重要性。同时由于学生学习环境的影响和我国教育模式的影响，学生对学习能力的理解有误差，导致只重视课堂的知识，从而忽略了自身表达能力的培养。还存在一些学生自身对于表达能力培养的认识本就不够深入，且学习不够积极，对于教师的要求置之不理，进行表达能力的训练不够积极，这样就严格限制了自身表达能力的提高。
二、对学生表達能力的培养策略
以往的语文教学对学生表达能力的培养可能不是放在一个较为突出的位置，但是由于我们学生表达能力在现今社会日益重要，因此，我们现在需要对学生语言表达能力的培养加大投入力度，使每个学生在语文的学习中都可以让自己的表达能力得到提升。
1.不断积累，丰富词汇
一个人优秀的表达能力是和他丰富的词汇分不开的，所以在语文教学课堂上，要尽量丰富学生的日常用语词汇。可以从以下几个方面着手：首先，要让学生能够牢固掌握教材需要学生掌握的内容。教师可以采用多种方式让学生更容易接受，掌握起来也更加容易。教师在平时的教学设计时，需要对教材内容不断丰富，不仅仅要教给学生教材中的知识，还要让学生丰富课外知识，这对学生语言表达能力的提升具有很重要的作用；其次，教师在上课的时候要注意丰富自己的教学用语。我们都知道学生大都爱模仿老师，从言行举止到待人接物的态度，这是一个很好的机会对学生进行隐性教育，只需要教师自己稍微注意自己的言行，对学生的影响就会非常大；再次，教师可以让学生走出课堂，去丰富自己的词汇，而不仅仅是把丰富自己词汇的过程局限于我们的课堂，要让学生有积累词汇的意识，自己主动去积累、去学习。语意的准确表达和用词遣句都比较讲究，都需要以丰富的词汇做基础，所以我们一定要注重积累，丰富词汇。
2.消除学生心理障碍，鼓励学生敢于尝试
学生的表达能力不高，很大一部分是因为学生在进行表达时心里有障碍，恐惧进行语言表达，总是担心自己会被别人嘲笑。久而久之，这种恐惧的心理就会限制学生的表达能力，并不敢进行锻炼去提高自己。因此，初中语文教师要帮助学生消除自身的表达恐惧心理，克服自身心理的障碍。除了在课堂上对学生的表达进行鼓励以外，在课下要同具有心理障碍的学生及时交流，并在交流中发现他们的内心想法，并对症下药，指导和帮助学生摆脱心理障碍，敢于进行语言表达，只有这样，学生才有进行语言表达能力提升的基础。语文教师还要多向学生传授一些减压的方式，并不断地鼓励学生，给予学生进行表达的自信，只有这样才能帮助他们，使其敢于表达，并不断提升自己的表达能力。
3.融入生活，在实践中进步
我们的生活就是不断与人的交流，所以最好的方式检验和锻炼学生的表达能力就是我们在不同的生活情境中的与人交流。我们要知道不是所有的生活情境中的交流都是有利于学生表达能力的提升的，这和学生交流的对象的关系非同一般。当你面对的是一个学识渊博的人的时候，你会觉得和他交流是一种享受，你可以学习到很多知识，反之亦然。所以，教师可以做到的就是给学生创造良好的交流环境，给他们选择交流的权利，以更加适合他们的方式进行表达能力的培养。教师可以利用多媒体，给学生播放一些具有学习意义的节目视频，在别人的语言表达之中找到自己表达的方式。我们的表达能力的学习来源于生活，最终也要回归于生活，应用于生活，所以要在实践中不断地去磨练、去发展。我们教师除了在课堂上给学生创造交流的环境之外，还可以适当地组织一些活动，比如辩论赛这种形式，让学生在日常的教学之中就能积极地表达自己，说服他人。可以针对我们新学的内容，对其中大家觉得有不同意见的部分进行辩论，在交流、探讨的过程中不自觉的就让自己的语言表达能力得到了提升。
三、结束语
表达能力是每个人都应该具备的基础能力，具备良好的表达能力是脱颖而出的基本保障，同时表达能力也是对一个人综合能力的反映。当然一个人良好的表达能力也是需要知识来丰富的，只有具备了广泛的知识才能帮助交流者进行顺畅的交流。所以，对每个初中生而言，语言表达能力的培养都是语文学习目的不可缺少的部分，不管是对我们的学生自己还是对老师、对学校而言都有着很重要的意义。在课堂教学中，教师可以做的有很多，我们教师也需要不断地去做，让学生不断进步，为学生的未来打好基础。
参考文献
[1]相建斌，初中语文教学中提升学生的表达能力研究，《科技资讯》 2015年05期
[2]姚玉柱，初中语文教学中学生表达能力的提升策略研究，《新课程学习（上）》 2013年09期
【关键词】初中语文 表达能力 现状 策略
在新课改的要求下，初中的语文教学的培养目标也日益多样化，不仅仅要让学生掌握字词句等知识，还包括了各种能力的培养，过程与方法的教学，情感态度价值观的渗透。在初中语文教学中，教师要注意学生表达能力的培养，让学生能够把所学充分表达出来。
一、对当前的现状分析
1.老师对学生的语言表达能力培养不够重视
由于受到传统教学方式的影响，在平时的语文教学中，仍然过于关注考试的内容和考试的结果，注重学生对课本知识的掌握，教学目标也多是为了升学率，从而忽略了对学生表达能力的培养。同时初中生已经开始有升学的压力，学校不会给语文教学更多的时间来培养学生的表达能力。现在的教学大多仍仅仅注重知识的灌输，忽略能力的培养，不仅限制了学生表达能力的提升，还限制了学生更长远的发展潜力。
2.学生对自身表达能力的培养认识不足
自从进入到二十一世纪，我国面临着良好的发展机遇和发展挑战，对于全面型人才需求也越来越大。具备良好的表达能力不仅能帮助学生在日常的生活中更好的和别人相处，还会是学生在以后的职业道路上一个有力帮手。但是目前由于学生本身对表达能力作用的认知有限，没有全面认识到自身表达能力对自己未来发展的重要性。同时由于学生学习环境的影响和我国教育模式的影响，学生对学习能力的理解有误差，导致只重视课堂的知识，从而忽略了自身表达能力的培养。还存在一些学生自身对于表达能力培养的认识本就不够深入，且学习不够积极，对于教师的要求置之不理，进行表达能力的训练不够积极，这样就严格限制了自身表达能力的提高。
二、对学生表達能力的培养策略
以往的语文教学对学生表达能力的培养可能不是放在一个较为突出的位置，但是由于我们学生表达能力在现今社会日益重要，因此，我们现在需要对学生语言表达能力的培养加大投入力度，使每个学生在语文的学习中都可以让自己的表达能力得到提升。
1.不断积累，丰富词汇
一个人优秀的表达能力是和他丰富的词汇分不开的，所以在语文教学课堂上，要尽量丰富学生的日常用语词汇。可以从以下几个方面着手：首先，要让学生能够牢固掌握教材需要学生掌握的内容。教师可以采用多种方式让学生更容易接受，掌握起来也更加容易。教师在平时的教学设计时，需要对教材内容不断丰富，不仅仅要教给学生教材中的知识，还要让学生丰富课外知识，这对学生语言表达能力的提升具有很重要的作用；其次，教师在上课的时候要注意丰富自己的教学用语。我们都知道学生大都爱模仿老师，从言行举止到待人接物的态度，这是一个很好的机会对学生进行隐性教育，只需要教师自己稍微注意自己的言行，对学生的影响就会非常大；再次，教师可以让学生走出课堂，去丰富自己的词汇，而不仅仅是把丰富自己词汇的过程局限于我们的课堂，要让学生有积累词汇的意识，自己主动去积累、去学习。语意的准确表达和用词遣句都比较讲究，都需要以丰富的词汇做基础，所以我们一定要注重积累，丰富词汇。
2.消除学生心理障碍，鼓励学生敢于尝试
学生的表达能力不高，很大一部分是因为学生在进行表达时心里有障碍，恐惧进行语言表达，总是担心自己会被别人嘲笑。久而久之，这种恐惧的心理就会限制学生的表达能力，并不敢进行锻炼去提高自己。因此，初中语文教师要帮助学生消除自身的表达恐惧心理，克服自身心理的障碍。除了在课堂上对学生的表达进行鼓励以外，在课下要同具有心理障碍的学生及时交流，并在交流中发现他们的内心想法，并对症下药，指导和帮助学生摆脱心理障碍，敢于进行语言表达，只有这样，学生才有进行语言表达能力提升的基础。语文教师还要多向学生传授一些减压的方式，并不断地鼓励学生，给予学生进行表达的自信，只有这样才能帮助他们，使其敢于表达，并不断提升自己的表达能力。
3.融入生活，在实践中进步
我们的生活就是不断与人的交流，所以最好的方式检验和锻炼学生的表达能力就是我们在不同的生活情境中的与人交流。我们要知道不是所有的生活情境中的交流都是有利于学生表达能力的提升的，这和学生交流的对象的关系非同一般。当你面对的是一个学识渊博的人的时候，你会觉得和他交流是一种享受，你可以学习到很多知识，反之亦然。所以，教师可以做到的就是给学生创造良好的交流环境，给他们选择交流的权利，以更加适合他们的方式进行表达能力的培养。教师可以利用多媒体，给学生播放一些具有学习意义的节目视频，在别人的语言表达之中找到自己表达的方式。我们的表达能力的学习来源于生活，最终也要回归于生活，应用于生活，所以要在实践中不断地去磨练、去发展。我们教师除了在课堂上给学生创造交流的环境之外，还可以适当地组织一些活动，比如辩论赛这种形式，让学生在日常的教学之中就能积极地表达自己，说服他人。可以针对我们新学的内容，对其中大家觉得有不同意见的部分进行辩论，在交流、探讨的过程中不自觉的就让自己的语言表达能力得到了提升。
三、结束语
表达能力是每个人都应该具备的基础能力，具备良好的表达能力是脱颖而出的基本保障，同时表达能力也是对一个人综合能力的反映。当然一个人良好的表达能力也是需要知识来丰富的，只有具备了广泛的知识才能帮助交流者进行顺畅的交流。所以，对每个初中生而言，语言表达能力的培养都是语文学习目的不可缺少的部分，不管是对我们的学生自己还是对老师、对学校而言都有着很重要的意义。在课堂教学中，教师可以做的有很多，我们教师也需要不断地去做，让学生不断进步，为学生的未来打好基础。
参考文献
[1]相建斌，初中语文教学中提升学生的表达能力研究，《科技资讯》 2015年05期
[2]姚玉柱，初中语文教学中学生表达能力的提升策略研究，《新课程学习（上）》 2013年09期