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摘要：初中生的最佳学习时间，就是在课堂上的时间。而现在的初中生，由于从小学升入初中后，课业内容忽然增多，使他们在日常不能把握好学习的节奏。由于初中生把时间和精力分散在不同的学科上，导致很难保证将所有的知识点在课堂内全面吸收。面对这一严峻的问题，就要求教师们要提高课堂的教学效率，帮助学生在有限的时间内，学习并消化所学知识点。初中数学课程尤其需要重视课堂教学的效率，因为在这个阶段，初中数学不再像小学一样可以用生动形象的方式展现出来，它对抽象的逻辑思维提出了更高的要求。本文基于此，重点展开初中高效数学课堂教学方法的研讨。
关键词：初中数学;高效课堂;教学方法
引言：
初中数学学习的难度随着初中生年级的升高而越来越大，这让初中生们感到苦不堪言。原本就变重的课业压力与负担，再加上难度的提升，令初中生的课堂学习效率大打折扣。初中数学教师们迫切需要寻求突破点，帮助学生改变这样的学习现状。努力完善并实施高效初中数学课堂，不光有利于教师自身教学能力的提升，还能从根本上改善学生学习数学效率低下的问题。故此，要利用合适的方法去施行初中数学高效课堂。
一、形成和谐友好的师生关系
初中数学教师不仅要指导学生学习数学知识，还要多关心学生。只有当教师对每一个学生都加以关注，才能真实地了解到学生的学习状态，并用更适合学生的方法，展开初中数学的课堂教学。如果教师不了解学生的生活与学习情况，只用一种指挥式的方法展开教学，那么学生会觉得自己与教师没有处在一种平等的地位，进而产生对教师的畏惧或服从心理，这会严重影响到课堂的教育教學质量。故此，初中数学教师应该多关心学生，并努力提升自己的亲和力，与学生形成一种友好的师生关系，这样才能促进数学课堂教学效率的提升。
二、利用微课布置课前预习
初中生由于不能安排好自己的学习时间，就导致没有时间对新的数学知识点进行预习。这也在一定程度上，影响了学生对课堂上数学知识的吸收。由于抓不住该节课的重难点，所以就会使得学生在学习过程中很迷茫。不知道应该将学习精力重点分配在哪些时间段，也不知道该重点听老师讲的哪部分内容。针对这个问题，初中数学教师应该利用好现代化的教学手段，采用微课的形式为学生们提前布置好预习任务。在学生们完成预习任务后，就能自然而然地明确哪些知识自己已经消化了，哪些知识自己觉得有难度需要进行进一步的学习。这样一来，就能够有效地提高学生在数学课堂当中的听课效率了。
三、课堂导入应使用情境教学法
初中数学由于数学知识难度的加深，且不再像小学数学那样生动活泼，一般很难再吸引学生的注意力，使得学生提不起兴趣，甚至有些基础较弱的学生会因为觉得初中数学知识太难，而不喜欢学习数学。初中数学教师要在这方面多下功夫，从认真备课到设计优秀的课堂导入，在进行教学导入的设计时要充分发挥教师的教学机智[1]。因为现在初中生所关注的问题，已经不再像过去那样简单，他们更热衷于关注时下的热点话题和新闻，也更偏向于关注社会生活化的内容。故此，初中数学教师在设计课堂导入环节时，应该使用情境教学法，结合相应的多媒体展示。将学生充分引入到生活情境当中，激发他们的求知欲，引发他们的学习兴趣。在情境之中发现数学问题，并解决数学问题。这种方法，不仅符合当下初中生的心理特点，还能令学生对数学知识点进行更为生活化的学习，从而帮助学生更好地在生活中利用数学知识去解决实际问题。
四、利用多媒体信息技术提高课堂效率
随着初中数学知识难度和知识量的提升，数学教师们要应该利用好多媒体信息技术。无论是单纯的PPT课件还是较为丰富的视频动画，都能够达到教学辅助的作用，提高课堂效率。因为课堂的时间是有限的，但是知识内容的难度和容量增加了。初中数学教师们就应该将一些在手写板书上浪费的时间，利用多媒体技术加以弥补。比如，在列算式推导计算过程时，或者需要画许多的图形时，都可以利用提前做好的多媒体课件，向学生展示更加直观清晰的课件内容或动画。不仅节省时间，还使其变得更为丰富多彩，使得展示出来的不再只是黑板上彩色粉笔所涂写的内容了，而是更为生动丰富的立体画面[2]。
但是要注意的是，多媒体只是起到了初中数学教学辅助的作用，不能完全用它来替代数学教师的手写板书。板书上不能完全在高效课堂中消失，反而数学教师还应该利用好手写板书，在黑板上为学生们提供学习的思路和本节课的教学重难点。帮助学生明确数学学习的目标，以此来提高课堂的效率。
五、采用分组合作探究
初中数学高效课堂，还应该重点培养学生的自主学习能力。学生的自主学习能力是一种良好的学习动力来源。在初中数学课堂上，教师采用分组合作的探究式教学方法，能够使得学生在与同学交流学习的过程中，不断提升自己的自主学习能力。只有当学生的自主学生能力提高了，学生才会掌握学习的方法。学会学习的方法，比一味的学习更重要。只有如此，才能从本质上，提高初中生的学习效率。
六、结束语
总之，初中数学高效课堂的落实，不仅要求数学教师要努力使课堂变得丰富又生动，还要让学生切实在有限的课堂时间内，学习并掌握数学知识。初中数学教师们要利用一切能使课堂变得高效的教学方法和手段，从学生学习的兴趣入手，先吸引学生的注意力，激活数学学习的兴趣。再使用先进的科学技术进行数学教学辅助，提高效率。最后还要注重学生自学能力的培养，只有当学生学会了自主学习，才能发挥学生学习的能动性，进而提升初中数学的教学效率。
参考文献：
[1]付耀斌.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].2021（2019-19）：29-29.
[2]仲丽花.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].新课程教学：电子版，2020（2）：9-10.
关键词：初中数学;高效课堂;教学方法
引言：
初中数学学习的难度随着初中生年级的升高而越来越大，这让初中生们感到苦不堪言。原本就变重的课业压力与负担，再加上难度的提升，令初中生的课堂学习效率大打折扣。初中数学教师们迫切需要寻求突破点，帮助学生改变这样的学习现状。努力完善并实施高效初中数学课堂，不光有利于教师自身教学能力的提升，还能从根本上改善学生学习数学效率低下的问题。故此，要利用合适的方法去施行初中数学高效课堂。
一、形成和谐友好的师生关系
初中数学教师不仅要指导学生学习数学知识，还要多关心学生。只有当教师对每一个学生都加以关注，才能真实地了解到学生的学习状态，并用更适合学生的方法，展开初中数学的课堂教学。如果教师不了解学生的生活与学习情况，只用一种指挥式的方法展开教学，那么学生会觉得自己与教师没有处在一种平等的地位，进而产生对教师的畏惧或服从心理，这会严重影响到课堂的教育教學质量。故此，初中数学教师应该多关心学生，并努力提升自己的亲和力，与学生形成一种友好的师生关系，这样才能促进数学课堂教学效率的提升。
二、利用微课布置课前预习
初中生由于不能安排好自己的学习时间，就导致没有时间对新的数学知识点进行预习。这也在一定程度上，影响了学生对课堂上数学知识的吸收。由于抓不住该节课的重难点，所以就会使得学生在学习过程中很迷茫。不知道应该将学习精力重点分配在哪些时间段，也不知道该重点听老师讲的哪部分内容。针对这个问题，初中数学教师应该利用好现代化的教学手段，采用微课的形式为学生们提前布置好预习任务。在学生们完成预习任务后，就能自然而然地明确哪些知识自己已经消化了，哪些知识自己觉得有难度需要进行进一步的学习。这样一来，就能够有效地提高学生在数学课堂当中的听课效率了。
三、课堂导入应使用情境教学法
初中数学由于数学知识难度的加深，且不再像小学数学那样生动活泼，一般很难再吸引学生的注意力，使得学生提不起兴趣，甚至有些基础较弱的学生会因为觉得初中数学知识太难，而不喜欢学习数学。初中数学教师要在这方面多下功夫，从认真备课到设计优秀的课堂导入，在进行教学导入的设计时要充分发挥教师的教学机智[1]。因为现在初中生所关注的问题，已经不再像过去那样简单，他们更热衷于关注时下的热点话题和新闻，也更偏向于关注社会生活化的内容。故此，初中数学教师在设计课堂导入环节时，应该使用情境教学法，结合相应的多媒体展示。将学生充分引入到生活情境当中，激发他们的求知欲，引发他们的学习兴趣。在情境之中发现数学问题，并解决数学问题。这种方法，不仅符合当下初中生的心理特点，还能令学生对数学知识点进行更为生活化的学习，从而帮助学生更好地在生活中利用数学知识去解决实际问题。
四、利用多媒体信息技术提高课堂效率
随着初中数学知识难度和知识量的提升，数学教师们要应该利用好多媒体信息技术。无论是单纯的PPT课件还是较为丰富的视频动画，都能够达到教学辅助的作用，提高课堂效率。因为课堂的时间是有限的，但是知识内容的难度和容量增加了。初中数学教师们就应该将一些在手写板书上浪费的时间，利用多媒体技术加以弥补。比如，在列算式推导计算过程时，或者需要画许多的图形时，都可以利用提前做好的多媒体课件，向学生展示更加直观清晰的课件内容或动画。不仅节省时间，还使其变得更为丰富多彩，使得展示出来的不再只是黑板上彩色粉笔所涂写的内容了，而是更为生动丰富的立体画面[2]。
但是要注意的是，多媒体只是起到了初中数学教学辅助的作用，不能完全用它来替代数学教师的手写板书。板书上不能完全在高效课堂中消失，反而数学教师还应该利用好手写板书，在黑板上为学生们提供学习的思路和本节课的教学重难点。帮助学生明确数学学习的目标，以此来提高课堂的效率。
五、采用分组合作探究
初中数学高效课堂，还应该重点培养学生的自主学习能力。学生的自主学习能力是一种良好的学习动力来源。在初中数学课堂上，教师采用分组合作的探究式教学方法，能够使得学生在与同学交流学习的过程中，不断提升自己的自主学习能力。只有当学生的自主学生能力提高了，学生才会掌握学习的方法。学会学习的方法，比一味的学习更重要。只有如此，才能从本质上，提高初中生的学习效率。
六、结束语
总之，初中数学高效课堂的落实，不仅要求数学教师要努力使课堂变得丰富又生动，还要让学生切实在有限的课堂时间内，学习并掌握数学知识。初中数学教师们要利用一切能使课堂变得高效的教学方法和手段，从学生学习的兴趣入手，先吸引学生的注意力，激活数学学习的兴趣。再使用先进的科学技术进行数学教学辅助，提高效率。最后还要注重学生自学能力的培养，只有当学生学会了自主学习，才能发挥学生学习的能动性，进而提升初中数学的教学效率。
参考文献：
[1]付耀斌.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].2021（2019-19）：29-29.
[2]仲丽花.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].新课程教学：电子版，2020（2）：9-10.