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中度智力障碍儿童作为特殊群体,对其实施教学有着较高难度。将生活化观念融入中度智力障碍儿童教学课程之中有利于提升教学效率,增强教学效果。文章提出中度智力障碍儿童适应课程生活化的理论依据,基于此探究具体的实施策略,为教学实践提供建议。
中度智障儿童适应课程生活化的践反思
【摘 要】
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中度智力障碍儿童作为特殊群体,对其实施教学有着较高难度。将生活化观念融入中度智力障碍儿童教学课程之中有利于提升教学效率,增强教学效果。文章提出中度智力障碍儿童适应
【机 构】
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日照市岚山区特殊教育中心
【出 处】
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读天下:综合
【发表日期】
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2020年16期
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