论文部分内容阅读
◆摘 要：幼儿园的区域活动对于幼儿的健康发展起着很大的作用，在区域活动的过程中，教师不仅要严格把关在区域活动中的材料投放，为幼儿创建一个和谐温馨的環境，让幼儿愿意参与进来，然后通过游戏环境的创设，培养幼儿的合作和竞争意识，最后教师也应该注重在区域活动中的互动性，鼓励幼儿与同伴或者是教师进行互动，培养幼儿的语言能力，促进幼儿的全面发展。
◆关键词：幼儿园;活动区域;设置策略
儿童的成长关乎国家和民族的希望，也关乎每个孩子本身的幸福和未来。在幼儿园，对于幼儿的教育培养更应该坚持以国家和社会的需求为目标，启迪孩子的心智。区域游戏活动作为一种具有开放性和趣味性的教学活动方式，与幼儿心智发育特征和认知成长规律契合度很高，是幼儿成长发展的催化剂和助推器。用好区域游戏活动，促进幼儿健康成长发展，这是幼儿教育工作者的应尽之责。
一、区域活动中的不足之处
（一）场地布置问题区域活动
顾名思义就是教师要选择一个场地进行布置，用来给幼儿提供一个能够玩耍的空间。但是，现在存在的问题就是学校对于活动区域的布置没有明确的要求，教师完全是按照自己的主观感觉进行布置，选取的玩具和背景也都杂乱无章，教师没有真正了解幼儿所感兴趣的是哪些东西，而且有些教师为了活动之后能够省时省力，选择很多固定的道具供幼儿玩耍。这就导致了幼儿在参与活动时找不到自己喜爱的玩具，失去了玩耍的积极性。
（二）科学性和安全性不足
教师在幼儿园中不仅担任教育的工作，更重要的是要对幼儿的安全负责。区域活动作为一个相对开放性的模式，幼儿的活动是比较自由的，所以会具有一定的危险性。因为幼儿处世不深，他们不具备判断危险的能力，他们对世界上任何的事物都充满了好奇，想去探索，这就需要教师有足够的能力保护幼儿的安全，幼儿在进行活动时，教师需要为幼儿清除一切安全隐患，但同时不能够限制幼儿的活动，要让他们能有足够的空间去发挥。教师需要了解幼儿的需求是什么，和幼儿们进行良性互动，提升区域活动的有效性。其次，教师在选择活动器材时，一要安全，二要充足。所谓的安全就是在选购活动材料时要从正规的地方购买，要注意有些玩具或者产品是否适合幼儿园的学生使用。而充足，是为了让幼儿保持一定的新鲜感，有些幼儿园活动的材料始终如一没有变化，或者材料残缺，不能够让幼儿有一个很好的体验感，这就会导致幼儿逐渐失去参与活动的积极性，也会阻碍他们探索问题的能力培养。
二、幼儿园活动区域设置策略
（一）尊重幼儿特点 科学合理创建区域活动
“世界上没有两片完全相同的树叶”，在幼儿成长的关键时期，家庭环境、年龄、性格等都会造成其在认知能力、思维方式上的差异。所以，作为新时期的幼儿教师，在组织开展区域游戏活动时，要有意识地观察幼儿的成长特征，并能够从幼儿的个性特点出发，对区域活动空间的内容和主题进行合理的设计和创建，以更有效地激发幼儿的参与热情，更加满足幼儿的成长需要，进一步促进幼儿的成长与发展。
（二）合理规划活动场地
在创设区域活动环境时，教师首先要做就是合理规划活动区域，这样才能够充分考虑幼儿的年龄以及性格特点，发挥出幼儿的学习特长与个性，进而营造一个良好的学习氛围。比如，教师在进行活动区域划分时，可以使用较为醒目的标志将餐厅区域进行划分。同时在餐厅的墙上张贴一些美食的卡通图案，营造一个轻松的氛围，激发学生对美食制作的兴趣。除此之外，教师还可以在生活区中张贴生活小能手的标志，引导学生整理自己的书桌以及衣物，提升其实践动手的能力。在幼儿的卧室区域装饰一些图案，营造一种放松和梦幻的场景，帮助幼儿进入梦乡。最后，教师还可以在园内划分一个植物乐园的区域，在里面添置一些绿色植物，激发学生对大自然的探索兴趣。
（三）做好区域游戏活动的安全检查和秩序管理
幼儿的行为能力偏弱，自我管理能力不强，他们在参与区域游戏活动的过程中很容易出现不遵守纪律，不配合活动，不规范使用游戏道具等的情况。这不仅是对游戏活动秩序的干扰，同时也伴随着儿童安全方面的隐患。在没有充分的安全意识，不懂得预防安全风险的情况下，孩子们受到伤害的几率会更大。以往媒体也报道过一些孩子在游戏活动中胡打乱闹导致意外受伤等的情况，或者出现幼儿园食品安全管理不当导致食物中毒等等。这种情况，对儿童成长和身心健康的危害巨大，正在受到社会各界的普遍关注。如何在安全的前提下井然有序的开展游戏活动，这是考验幼儿园教育管理能力的难点。我认为，要维持区域游戏活动的正常开展，就要把握好安全管理和秩序管理两个要点。其一是要由教育工作者引导孩子们正确规范的使用各类道具器具，避免操作失误等导致意外受伤。同时要做好游戏区域内的环境管理和清洁清理，避免一些潜在安全风险。对于消防安全、食品安全、防护设施安装等工作一定要严格排查，避免出现漏洞。其二是要做好秩序管理。通过设立大班长维持秩序，叮嘱孩子们遵守秩序，小喇叭喊话提醒孩子不要胡打乱闹等方式，不断引导儿童规范自己的行为，确保孩子们都能遵守活动秩序，在恰当的空间做游戏。我们可以利用安全教育相关主题的漫画宣讲、儿歌宣讲、绘本宣讲等方式，给孩子渗透安全防护、遵守纪律等方面的基本知识和意识。也可以通过班级微信群向孩子的家长交流分享安全教育的尝试，让家长同步做好安全教育管理，以保证孩子们具备良好的安全意识，自觉规避安全风险和安全隐患。通过这样的方式可以更好的保障区域游戏活动的顺利开展。
三、结束语
幼儿园的区域活动教育是幼儿教学过程中非常重要的因素，教师和家长都要有足够的重视度，在幼儿学习成长的关键阶段，为他们提供一个良好的教育环境。
参考文献
[1]王莉.农村幼儿园区域活动的开展策略[J].甘肃教育，2020（21）：115.
[2]张晓芳.幼儿园区域活动改进策略的实践探索[J].教育视界，2019（23）：38-39.
[3]孟宪武.谈谈幼儿园区域活动设计实施的有效途径[J].新课程（综合版），2018（05）：106.
◆关键词：幼儿园;活动区域;设置策略
儿童的成长关乎国家和民族的希望，也关乎每个孩子本身的幸福和未来。在幼儿园，对于幼儿的教育培养更应该坚持以国家和社会的需求为目标，启迪孩子的心智。区域游戏活动作为一种具有开放性和趣味性的教学活动方式，与幼儿心智发育特征和认知成长规律契合度很高，是幼儿成长发展的催化剂和助推器。用好区域游戏活动，促进幼儿健康成长发展，这是幼儿教育工作者的应尽之责。
一、区域活动中的不足之处
（一）场地布置问题区域活动
顾名思义就是教师要选择一个场地进行布置，用来给幼儿提供一个能够玩耍的空间。但是，现在存在的问题就是学校对于活动区域的布置没有明确的要求，教师完全是按照自己的主观感觉进行布置，选取的玩具和背景也都杂乱无章，教师没有真正了解幼儿所感兴趣的是哪些东西，而且有些教师为了活动之后能够省时省力，选择很多固定的道具供幼儿玩耍。这就导致了幼儿在参与活动时找不到自己喜爱的玩具，失去了玩耍的积极性。
（二）科学性和安全性不足
教师在幼儿园中不仅担任教育的工作，更重要的是要对幼儿的安全负责。区域活动作为一个相对开放性的模式，幼儿的活动是比较自由的，所以会具有一定的危险性。因为幼儿处世不深，他们不具备判断危险的能力，他们对世界上任何的事物都充满了好奇，想去探索，这就需要教师有足够的能力保护幼儿的安全，幼儿在进行活动时，教师需要为幼儿清除一切安全隐患，但同时不能够限制幼儿的活动，要让他们能有足够的空间去发挥。教师需要了解幼儿的需求是什么，和幼儿们进行良性互动，提升区域活动的有效性。其次，教师在选择活动器材时，一要安全，二要充足。所谓的安全就是在选购活动材料时要从正规的地方购买，要注意有些玩具或者产品是否适合幼儿园的学生使用。而充足，是为了让幼儿保持一定的新鲜感，有些幼儿园活动的材料始终如一没有变化，或者材料残缺，不能够让幼儿有一个很好的体验感，这就会导致幼儿逐渐失去参与活动的积极性，也会阻碍他们探索问题的能力培养。
二、幼儿园活动区域设置策略
（一）尊重幼儿特点 科学合理创建区域活动
“世界上没有两片完全相同的树叶”，在幼儿成长的关键时期，家庭环境、年龄、性格等都会造成其在认知能力、思维方式上的差异。所以，作为新时期的幼儿教师，在组织开展区域游戏活动时，要有意识地观察幼儿的成长特征，并能够从幼儿的个性特点出发，对区域活动空间的内容和主题进行合理的设计和创建，以更有效地激发幼儿的参与热情，更加满足幼儿的成长需要，进一步促进幼儿的成长与发展。
（二）合理规划活动场地
在创设区域活动环境时，教师首先要做就是合理规划活动区域，这样才能够充分考虑幼儿的年龄以及性格特点，发挥出幼儿的学习特长与个性，进而营造一个良好的学习氛围。比如，教师在进行活动区域划分时，可以使用较为醒目的标志将餐厅区域进行划分。同时在餐厅的墙上张贴一些美食的卡通图案，营造一个轻松的氛围，激发学生对美食制作的兴趣。除此之外，教师还可以在生活区中张贴生活小能手的标志，引导学生整理自己的书桌以及衣物，提升其实践动手的能力。在幼儿的卧室区域装饰一些图案，营造一种放松和梦幻的场景，帮助幼儿进入梦乡。最后，教师还可以在园内划分一个植物乐园的区域，在里面添置一些绿色植物，激发学生对大自然的探索兴趣。
（三）做好区域游戏活动的安全检查和秩序管理
幼儿的行为能力偏弱，自我管理能力不强，他们在参与区域游戏活动的过程中很容易出现不遵守纪律，不配合活动，不规范使用游戏道具等的情况。这不仅是对游戏活动秩序的干扰，同时也伴随着儿童安全方面的隐患。在没有充分的安全意识，不懂得预防安全风险的情况下，孩子们受到伤害的几率会更大。以往媒体也报道过一些孩子在游戏活动中胡打乱闹导致意外受伤等的情况，或者出现幼儿园食品安全管理不当导致食物中毒等等。这种情况，对儿童成长和身心健康的危害巨大，正在受到社会各界的普遍关注。如何在安全的前提下井然有序的开展游戏活动，这是考验幼儿园教育管理能力的难点。我认为，要维持区域游戏活动的正常开展，就要把握好安全管理和秩序管理两个要点。其一是要由教育工作者引导孩子们正确规范的使用各类道具器具，避免操作失误等导致意外受伤。同时要做好游戏区域内的环境管理和清洁清理，避免一些潜在安全风险。对于消防安全、食品安全、防护设施安装等工作一定要严格排查，避免出现漏洞。其二是要做好秩序管理。通过设立大班长维持秩序，叮嘱孩子们遵守秩序，小喇叭喊话提醒孩子不要胡打乱闹等方式，不断引导儿童规范自己的行为，确保孩子们都能遵守活动秩序，在恰当的空间做游戏。我们可以利用安全教育相关主题的漫画宣讲、儿歌宣讲、绘本宣讲等方式，给孩子渗透安全防护、遵守纪律等方面的基本知识和意识。也可以通过班级微信群向孩子的家长交流分享安全教育的尝试，让家长同步做好安全教育管理，以保证孩子们具备良好的安全意识，自觉规避安全风险和安全隐患。通过这样的方式可以更好的保障区域游戏活动的顺利开展。
三、结束语
幼儿园的区域活动教育是幼儿教学过程中非常重要的因素，教师和家长都要有足够的重视度，在幼儿学习成长的关键阶段，为他们提供一个良好的教育环境。
参考文献
[1]王莉.农村幼儿园区域活动的开展策略[J].甘肃教育，2020（21）：115.
[2]张晓芳.幼儿园区域活动改进策略的实践探索[J].教育视界，2019（23）：38-39.
[3]孟宪武.谈谈幼儿园区域活动设计实施的有效途径[J].新课程（综合版），2018（05）：106.