明天是美好的，今天的孩子是明天的栋梁，是祖国的未来，是我们民族的希望。爱不是口述于嘴头，是发自内心的真情实感的流露，是人的情绪达至最高境界的真实体现。冰心说：“爱是教育的基础。”作为一名教师，尤其需要拥有一颗真诚的爱心，用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子，用我们的爱去感染孩子，去影响孩子们的言行，去开发他们的智力，去培养他们的能力，去张扬他们的个性，去激励他们的进步，去纠正他们的错误。
　　高尔基曾经说过：“谁爱学生，学生就爱谁，只有爱学生的教师，他才可以教育学生。”献上一颗真诚的爱心，真心真意地像对自己的孩子一样对待学生，使他们从心理上感到教师的亲切、温暖、贴心，这样学生才会向着老师期望的方向去发展。
　　我自认为能够用心去爱每一个孩子，让他们在公平的环境下健康、快乐的成长。对于孩子来讲，师爱有一个重要的含义，那就是理解。深入孩子们的世界，理解他们特有的心理，用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的兴趣”去爱好，在整个过程中你会发现他们的创造力，以及他们不同于大人的思想感情，不亚于大人的创造能力。只要学会理解学生，我们就能真正做到热爱学生。那么教师就会发现每一个学生的“闪光点”和潜能;就会做到“一碗水端平”、放下“架子”，像朋友一样深入学生，亲近学生，从而从学生角度出发，对症下药，使教育取得实际效果。当某些学生出现问题或有困惑时，我与他们的交流主要方式为：面对面谈心、家校联系本写出各自的想法及看法。我不希望与他们有代沟，目前为止，很多学生会把他的困惑講给我听，学习方面、同学交往方面，包括家庭方面。每一次我都会尽自己最大的所能去帮助他们。一名女孩在家校本中写“自从您跟我父亲打完电话，他对我的态度好多了，脾气变小了，谢谢老师！”，当时我觉得自己很伟大;有一次，因某名学生导致班中发生问题，我很生气，甚至流下委屈的眼泪，但当我看到不知何时桌子上纸条写着“老师，不生气了，我们其他人会做得很好！”，激动的眼泪再次流下;我班有名女孩患有先天性近视，虽然家住学校附近，但年迈的奶奶天天送她上学，有一天，孩子在路上不小心摔了一跤，感到不适，奶奶就说：“要是当初选择能住校的学校就好了，天天就不需要送，也不会出现这样的情况了”，孩子马上说：“若我去了其它学校，还能遇到这么好的老师吗？”，每当想到此话，所有工作的烦恼都会消逝，就会干劲十足。
　　对于学生的教育，我以鼓励为主。当学生犯错误时，我经常会对他们说“人无完人，人在成长过程中，都会犯或多或少的错误，但犯错误后，要勇于承担，能主动改过，就是成功的！”。所以，我特别注意以同龄人的心态去尊重他们，理解他们，宽容他们。当他们犯了错误，能主动找到我，把事情的经过讲清楚，然后在老师的指导下，能认识到自己的错误，表明对此事的态度和将来的表现。我觉得教育的目的不在于批评，而在于让学生从中受教育，自我反省和积极改正。而这一过程，又恰恰督促学生养成诚实的好习惯。当同学之间发生矛盾向我反映时，我不要听到对方的不足，而是要听自身是否存在问题。
　　我作为一名教师，深感自豪。教师工作虽然艰苦，但最光荣、最幸福。愿师爱这一隽永的爱永恒！让我们的学生在充满爱的环境中茁壮成长。