论文部分内容阅读
创新财政支农运行机制
【机 构】
：
仙桃市财政局
【出 处】
：
今日农村
【发表日期】
：
2000年5期
其他文献
作文教学是培养学生表达能力的重要方法。可是现在的初中生特别是农村的初中生的写作能力甚是低下。在作文教学实践中，为培养和提高学生的写作能力，笔者从以下三个方面采取了措施，现加以阐述。 一、指导学生积累写作素材 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”学生写作如缺乏素材必然“难为无米之炊”。“新课标”中指出：“学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程，引导和促进学生通过观察、
夕阳是一口红色的大染缸，染红了茶山，染红了树林，也染红了人们。放眼望去，映入眼帘的是美丽的茶山。山上的茶树数不胜数，他们一棵挨着一棵，中间没有一点儿空隙，好似在相互说着悄悄话
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作语言能力是语文素质的综合体现。写作教学是语文教学的重要内容之一，也是语文教学的难点。在指导学生作文时，要从多方面入手，采用多种途径，消除学生对作文的畏惧感，增强学生对语言文字的理解和掌握，培养积极的语言心理，丰富语言感受，从而全面优化语言发展，达到提高写作语言能力的目的。 一、激发写作兴趣 1.创设情境
为了论证该预报流载荷的方法用于FPSO是否合适,采用风洞模型试验方法,针对FPSO深、浅水中的流载荷进行了预报,与OCIMF、API结果进行对比,分析表明,OCIMF规范中统计分析对象为
考虑到胜利油田埕岛海域海底管线的修复及维护施工难度大，分析埕岛油田浅海区域内海底管道漏点、外管变形及断裂的修复方法，同时对修复的施工工艺进行探讨。
学生害怕写作文，提起笔常常会感到无从下手，即使有了想写的内容，也不知该如何表达。造成这一现状的重要的原因就是缺乏表达方法的引导。对于初学写作的小学生来说，通过教师引导，巧
<正>在绝对称不上宽敞的密闭空间里,与陌生人共处一段时间是种什么样的感觉?你多半会认为这样做会让你感到不适,但列于打车APP的司机们来说,那或许是非常事受的事。英国《金
【摘 要】 要在高中历史课程的教学中更好的凸显学生的教学主体性，首先需要教师给学生创设更好的教学情境，通过多样化的教学模式来活跃学生的思维。同时，教师应当有意识的引发学生思考，并且注重对于学生探究能力的培养与深化，学生在思索与探究中自然会对于历史事件以及这些事件中可以折射的一些问题有领会。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 高中历史；学生主体性；实现；途径 凸显学生的教学主体性在高中历史课程
针对岸接泵直接供水运行时,舰船各区用户流量分配不均,存在明显的水力失调问题.提出在冷媒水管网系统中增设动态流量平衡阀、增压泵及分流跨接管3种水力平衡措施以改善系统水