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摘要：校企“双主体”合作育人是我院人才培养模式改革的一项重大举措，通过校企双方共同参与企业调研、典型工作任务分析、课程体系设计、制定人才培养方案、教学过程实施、考核评价等，实现了学生能力从“学徒——中级工——高级工”的递进提高，真正实现了五个对接。
高职数控技术专业校企“双主体”人才培养模式改革探索与实践
【摘 要】
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摘要：校企“双主体”合作育人是我院人才培养模式改革的一项重大举措，通过校企双方共同参与企业调研、典型工作任务分析、课程体系设计、制定人才培养方案、教学过程实施、考核
【机 构】
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河南工业职业技术学院
【出 处】
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四川职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年2期
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