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1. 一、教材分析
本框内容从人能够认识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。
2. 二、学情分析
学生的思维主要还在感性认识的层面，生活经验比较简单，认识哲学理论需要教师铺设大量的情境。
3. 三、教学目标
（1）（一）知识目标
知道意识活动的特点
明确意识的能动作用，理解物质和意识的辩证关系
说明一切从实际出发，实事求是的含义、原因和要求。
（2）（二）能力目标
通过分析相关案例，培养学生理解分析问题的能力。
通过学生探究活动，培养学生论证探究问题的能力。
（3）（三）情感、态度和价值观目标
通过教学，引导学生树立正确的价值观。正确认识和处理人与自然的关系，人与社会的关系。
（4） （四）教学重点：
意识活动的特点；一切从实际出发、实事求是的含义、原因和要求
教学难点：
意识对改造世界的指导作用。
4. 四、教学过程
【导入】上海世博会的主题大家知道吗？
学生可能的回答：（城市，让生活更美好）
幻灯片1：出示“世博会场馆欣赏”。通过对比中国馆建筑和蜜蜂筑巢。说出这两种建筑活动有什么区别？中国馆设计表达了什么理念？
【引导】中国馆从设计-蓝图-建成体现了什么？
【归纳、板书】意识有目的性
幻灯片2：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。
【归纳】人比蜜蜂高明是人能够做出计划，创造条件，解决自身自然条件无法克服的问题。
学生举例说出现代生活中出现的建筑、桥梁等（如胶州湾大桥、杭州湾大桥等）
出示幻灯片3：大桥图片、简介，让学生感受建筑师的高明、智慧，增强民族自豪感。
【回答】人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事物的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推测未来。这就是意识的主动创造性，
【引导】同学们初升高、考大学时要报志愿，出行选择的目的地和什么样的交通工具等等。
【归纳、板书】说明人的意识有主动选择性，这是人能够能动地认识世界。
幻灯片4：世界上只有尚未被认识之物，没有不可以认识之物。
【思考】“低碳理念”在世博会中起到了什么作用？
【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。
【扩展】现实生活中有哪些发明创造？举例：互联网。
【板书】意识对改造客观世界具有指导作用。
【过渡】意识同时对人的主观世界也有重要作用。
幻灯片5：四届奥运会、五枚奥运冠军奖牌--——吴敏霞她能吃苦、不服输。虽然嘴上不说，内心总是希望做到完美。她总是默默努力，直到实现自己的目标。（史惠国评[1]）
吴敏霞不是一般的有信念，她的坚持让每一个人都敬佩。虽然她成为不了郭晶晶那样的天才运动员，但我想她可以通过自己的力量改变一些东西。（刘恒林评）
【思考】是什么支持吴敏霞一定要参加巴西里约奥运会？──是信念。
【讨论】信念对人体生理活动有怎样的作用？──坚定的信念有利于战胜困难，高昂的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调节自己，用高昂的精神应对学习生活中的挑战。
【归纳、板书】意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
【过渡】我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有很多事与愿违的事情。
【探究活动】幻灯片6：湖北省被称为“”千湖之省”，武汉市是“百湖之城”，但徒有虚名 。武汉市内湖泊从127个仅剩38個 。在历史上，南湖是可以和长江相通的。“随着铺天盖地的城市房地产开发浪潮， 1996-2006年这十年间，南湖面积共减少了35%。尤其是2001年-2002年前后，南湖发生了大规模的人工填湖现象。
【探究】为什么填湖造城？出现了什么结果？出现这种结果的原因？
【回答】房地产开发、利欲熏心。武汉水患，违背了自然规律。
【扩展】历史上还有哪些违背自然规律的事件？大跃进等。
幻灯片7：大跃进时的漫画
【结论】空有革命热情，没有认清社会经济发展的客观规律。
幻灯片8：随着公害问题的加剧和能源危机的出现，以破坏环境为代价谋求发展，只能给地球和人类社会带来毁灭性的灾难。党的十五大报告明确提出实施“可持续发展”战略。
幻灯片9：科学发展观： 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。促进经济社会和人的全面发展，按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。
【思考】为解决城市内涝问题，各地开展实施“山、江、湖开发治理工程”，取得了哪些好的效果？我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展？
【回答】首先人要敬畏自然，尊重客观规律的要求，尊重客观规律是我们行动的依据。其次，应该发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把二者统一起来，坚持一切从实际出发，实事求是。总之，一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
【板书】坚持一切从实际出发，实事求是。
【小结】让学生归纳本节课所学知识，明确重难点。
5.五、板书设计
（1）（一）意识的特点
：目的性、主动创造性、自觉选择性。（人能够能动地认识世界）
（2）（二）意识的作用
：人能够能动地改造世界。（意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用）
（（3）三）坚持一切从实际出发，实事求是。（含义、作用、要求）
6.六、教学反思
收获：本节课设计，以“世博会”为背景切入，从生活到哲学。课堂力求体现哲学学科的特色，不断反思，不断思考。
反思：本框内容是教学中的难点，背景材料设计范围过小，容易局限学生思维，过大又恐怕学生知识上没有准备。但学生由于实践能力的限制对本节课内容的理解和运用仍有难度。
2017 .3.16
本框内容从人能够认识世界到人能够改造世界，从而理解坚持一切从实际出发，实事求是的重要性，这是第五课的核心问题。
2. 二、学情分析
学生的思维主要还在感性认识的层面，生活经验比较简单，认识哲学理论需要教师铺设大量的情境。
3. 三、教学目标
（1）（一）知识目标
知道意识活动的特点
明确意识的能动作用，理解物质和意识的辩证关系
说明一切从实际出发，实事求是的含义、原因和要求。
（2）（二）能力目标
通过分析相关案例，培养学生理解分析问题的能力。
通过学生探究活动，培养学生论证探究问题的能力。
（3）（三）情感、态度和价值观目标
通过教学，引导学生树立正确的价值观。正确认识和处理人与自然的关系，人与社会的关系。
（4） （四）教学重点：
意识活动的特点；一切从实际出发、实事求是的含义、原因和要求
教学难点：
意识对改造世界的指导作用。
4. 四、教学过程
【导入】上海世博会的主题大家知道吗？
学生可能的回答：（城市，让生活更美好）
幻灯片1：出示“世博会场馆欣赏”。通过对比中国馆建筑和蜜蜂筑巢。说出这两种建筑活动有什么区别？中国馆设计表达了什么理念？
【引导】中国馆从设计-蓝图-建成体现了什么？
【归纳、板书】意识有目的性
幻灯片2：马克思说过：蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明。
【归纳】人比蜜蜂高明是人能够做出计划，创造条件，解决自身自然条件无法克服的问题。
学生举例说出现代生活中出现的建筑、桥梁等（如胶州湾大桥、杭州湾大桥等）
出示幻灯片3：大桥图片、简介，让学生感受建筑师的高明、智慧，增强民族自豪感。
【回答】人对客观世界的反映是主动的，意识不仅能反映现象，而且能反映事物的本质和规律，不仅能追溯过去，而且能推测未来。这就是意识的主动创造性，
【引导】同学们初升高、考大学时要报志愿，出行选择的目的地和什么样的交通工具等等。
【归纳、板书】说明人的意识有主动选择性，这是人能够能动地认识世界。
幻灯片4：世界上只有尚未被认识之物，没有不可以认识之物。
【思考】“低碳理念”在世博会中起到了什么作用？
【回答】起到指导的作用，意识可以指导人的实践活动，通过实践把观念的东西变为现实。
【扩展】现实生活中有哪些发明创造？举例：互联网。
【板书】意识对改造客观世界具有指导作用。
【过渡】意识同时对人的主观世界也有重要作用。
幻灯片5：四届奥运会、五枚奥运冠军奖牌--——吴敏霞她能吃苦、不服输。虽然嘴上不说，内心总是希望做到完美。她总是默默努力，直到实现自己的目标。（史惠国评[1]）
吴敏霞不是一般的有信念，她的坚持让每一个人都敬佩。虽然她成为不了郭晶晶那样的天才运动员，但我想她可以通过自己的力量改变一些东西。（刘恒林评）
【思考】是什么支持吴敏霞一定要参加巴西里约奥运会？──是信念。
【讨论】信念对人体生理活动有怎样的作用？──坚定的信念有利于战胜困难，高昂的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲观。同学们也都意识到了这点，所以要学会调节自己，用高昂的精神应对学习生活中的挑战。
【归纳、板书】意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
【过渡】我们已经学习了意识在认识世界和改造世界中发挥了巨大的作用，但生活也有很多事与愿违的事情。
【探究活动】幻灯片6：湖北省被称为“”千湖之省”，武汉市是“百湖之城”，但徒有虚名 。武汉市内湖泊从127个仅剩38個 。在历史上，南湖是可以和长江相通的。“随着铺天盖地的城市房地产开发浪潮， 1996-2006年这十年间，南湖面积共减少了35%。尤其是2001年-2002年前后，南湖发生了大规模的人工填湖现象。
【探究】为什么填湖造城？出现了什么结果？出现这种结果的原因？
【回答】房地产开发、利欲熏心。武汉水患，违背了自然规律。
【扩展】历史上还有哪些违背自然规律的事件？大跃进等。
幻灯片7：大跃进时的漫画
【结论】空有革命热情，没有认清社会经济发展的客观规律。
幻灯片8：随着公害问题的加剧和能源危机的出现，以破坏环境为代价谋求发展，只能给地球和人类社会带来毁灭性的灾难。党的十五大报告明确提出实施“可持续发展”战略。
幻灯片9：科学发展观： 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。促进经济社会和人的全面发展，按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。
【思考】为解决城市内涝问题，各地开展实施“山、江、湖开发治理工程”，取得了哪些好的效果？我们应该如何正确认识和处理人与自然的关系，从而推动社会发展？
【回答】首先人要敬畏自然，尊重客观规律的要求，尊重客观规律是我们行动的依据。其次，应该发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑。这是做好各项工作的基本要求。所以要把二者统一起来，坚持一切从实际出发，实事求是。总之，一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
【板书】坚持一切从实际出发，实事求是。
【小结】让学生归纳本节课所学知识，明确重难点。
5.五、板书设计
（1）（一）意识的特点
：目的性、主动创造性、自觉选择性。（人能够能动地认识世界）
（2）（二）意识的作用
：人能够能动地改造世界。（意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用）
（（3）三）坚持一切从实际出发，实事求是。（含义、作用、要求）
6.六、教学反思
收获：本节课设计，以“世博会”为背景切入，从生活到哲学。课堂力求体现哲学学科的特色，不断反思，不断思考。
反思：本框内容是教学中的难点，背景材料设计范围过小，容易局限学生思维，过大又恐怕学生知识上没有准备。但学生由于实践能力的限制对本节课内容的理解和运用仍有难度。
2017 .3.16