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摘 要 健康教育，是一切教育活动的前提，更是幼儿教学活动的重中之重。随着我国幼儿教育事业的快速发展，关注幼儿园的健康教育，对于幼儿园教育整体质量的提高有重要作用。基于此认识，本文围绕幼儿园健康教育的策略展开分析探讨。
关键词 幼儿园；健康教育；有效策略
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0130-01
由教育部颁布的有关幼儿园教育指导纲要中这样指出：“幼儿园教育工作者要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，即把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在幼儿教育工作的首位。”可见，关注幼儿智力的开发与身体健康是当前幼儿教学工作的重中之重。只有加强幼儿园健康教育，才能让幼儿的身心得以健康成长，使幼儿园的教育价值得以提高。关注幼儿园健康教育及开发有效的健康教育方式，才能让幼儿身体健康，心理和谐，促进幼儿人格的健全与完善。以下是笔者对于幼儿园实施健康教育的几点看法：
一、加强对健康教育的重视程度
健康教育，是幼儿教育的重要组成部分。要在幼儿园教育过程中积极落实健康教育，就要加强幼儿教育相关工作者对健康教育的重视程度。每一位幼儿教师应当从幼儿的身心发展和实际情况出发，关注其身体素质的提高。利用个人教育观念的转变，切实促进幼儿生理与心理的和谐发展，作为幼儿教育工作者，应当积极提高个人专业化水准，从更加专业与科学的角度去认知幼儿的健康要素。幼儿健康包括身体健康、社会适应能力、健全心理健康等多种方面。要将幼儿园的健康教育工作做到位，就必须要关注健康教育的内涵，将其与幼儿教育活动有机整合在一起。幼儿时期，是儿童心理与生理发展速度最快的时期。在幼儿成长阶段，他们会面临很多困难与矛盾，心理极其脆弱，其个人成长容易受到外界环境的影响。幼儿园管理者应当协调幼儿教师，从实际情况出发，制定出最符合幼儿健康成长需求的健康教育方案，制定年度、季度、月度教学计划，促进健康教育内容与方式能够符合幼儿的认知特点与接受程度。规划好幼儿园内的健康教育工作，有计划有针对性地实施健康教育，关注幼儿的个性化需求，不断丰富幼儿的卫生知识，保健知识，促进幼儿心理健康。关注幼儿日常行为习惯的培养，才能使幼儿园的健康教育氛围逐渐浓厚，促进健康教育成为幼儿教育工作的重要内容。
二、科学选择健康教育内容
科学选择有效的健康教育内容，能够让幼儿园的教育内容体系更加完善，也能促进教育效果的优化。在当前的幼儿园教育工作中，健康教育内容应当包括以下几点：第一，体育教育。在幼儿园内组织丰富多样的体育游戏与户外活动，利用生活资源与自然资源促进幼儿参与到身体锻炼活动中，能够让幼儿的身体健康水平得以提高，促进幼儿适应自然。比如在日常教学过程中，幼儿园可以利用早操时间让幼儿的身体得以活动，提高其身体灵活性与协调性。借助相关器械让幼儿参与身体姿势训练，促进幼儿在快乐的体育运动中，建立積极的体育锻炼意识，培养幼儿不怕困难，积极合作的精神。第二，行为习惯培养。培养幼儿良好的行为习惯，是健康教育的重要内容。在幼儿教学活动中，教师可以利用日常生活活动，促进幼儿形成良好的生活习惯，卫生习惯，促进幼儿成为独立自理之人。另外，幼儿园可以开辟自然角落，利用幼儿园内的资源组织幼儿一起种蔬菜，种花草，养鱼虾，使幼儿能够正确处理人与自然的关系，养成爱护花草树木，保护环境的好习惯。第三，安全教育。安全教育对于幼儿的健康成长有极为重要的辅助作用，在幼儿园教育过程中，教师要让幼儿认识简单的工具，并能够了解电气设备的正确使用方法，认识具有危险性的物品。引导学生学习自我保护技能，通过包扎训练与消毒训练，使幼儿形成安全意识。也可以通过消防演习，地震演习促进幼儿掌握自救技能，使幼儿自我保护意识增强。
三、灵活使用健康教育方法
第一，积极利用环境创设落实健康教育。在幼儿园内向幼儿传递健康知识，促进幼儿主动接受，教师要关注环境创设的重要性。外部环境的创设，能够让幼儿建立参与体育锻炼的意识，更能促进幼儿认识到身体健康的重要性，使幼儿能够养成积极锻炼的好习惯。利用幼儿园的走廊，幼儿的活动区域以及教室内墙壁做相关宣传，有助于幼儿更深入的认知健康知识。除此之外，还要关注人际环境的创设，教师要与幼儿建立和谐的师生关系，通过师生互动向幼儿传递健康成长的信息，促进幼儿能够形成良好的行为习惯。第二，将健康教育与日常活动相结合。幼儿会在幼儿园内生活与学习，将不同的健康教育内容与生活各类活动结合在一起，有助于健康教育自然落实。比如，教师可以利用吃午饭环节，向幼儿传递饭前洗手防止细菌的观念。每次吃饭前组织幼儿开展一次洗手比赛，看谁把手洗得最干净，促进幼儿在饭前小活动中养成洗手的习惯。另外，也可以借助“意外事件”传递健康知识，当有小朋友牙疼时，教师可以利用蛀牙知识小讲堂活动，让幼儿意识到蛀牙的危害，引导幼儿学习正确的刷牙方法，促进幼儿保护牙齿。第三，将心理教育教育落到实处。社会现象的多样化，使得当代幼儿的心理健康水平整体下降。关注幼儿的实际生活环境，重视幼儿的性格的不足，积极引导，促进幼儿突破心理障碍，改变情绪偏激等不良行为，有助于幼儿心理平衡。教师要积极了解幼儿的家庭情况与自我行为，以个别沟通与共同讨论的方式让正确的思想观念与行为观念得以落实。
四、小结
综上所述，幼儿的身心健康，对于幼儿的健康成长十分重要。在幼儿教育阶段积极开发幼儿的智力，培养学生的意志品质，关注幼儿身心和谐发展，才能让幼儿园教育氛围更加和谐，促进幼儿更好地融入到家庭生活与社会生活中。改变幼儿园健康教育方法，创新幼儿园教育形式，是幼儿园教育成果日益丰富的重要前提。
关键词 幼儿园；健康教育；有效策略
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0130-01
由教育部颁布的有关幼儿园教育指导纲要中这样指出：“幼儿园教育工作者要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，即把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在幼儿教育工作的首位。”可见，关注幼儿智力的开发与身体健康是当前幼儿教学工作的重中之重。只有加强幼儿园健康教育，才能让幼儿的身心得以健康成长，使幼儿园的教育价值得以提高。关注幼儿园健康教育及开发有效的健康教育方式，才能让幼儿身体健康，心理和谐，促进幼儿人格的健全与完善。以下是笔者对于幼儿园实施健康教育的几点看法：
一、加强对健康教育的重视程度
健康教育，是幼儿教育的重要组成部分。要在幼儿园教育过程中积极落实健康教育，就要加强幼儿教育相关工作者对健康教育的重视程度。每一位幼儿教师应当从幼儿的身心发展和实际情况出发，关注其身体素质的提高。利用个人教育观念的转变，切实促进幼儿生理与心理的和谐发展，作为幼儿教育工作者，应当积极提高个人专业化水准，从更加专业与科学的角度去认知幼儿的健康要素。幼儿健康包括身体健康、社会适应能力、健全心理健康等多种方面。要将幼儿园的健康教育工作做到位，就必须要关注健康教育的内涵，将其与幼儿教育活动有机整合在一起。幼儿时期，是儿童心理与生理发展速度最快的时期。在幼儿成长阶段，他们会面临很多困难与矛盾，心理极其脆弱，其个人成长容易受到外界环境的影响。幼儿园管理者应当协调幼儿教师，从实际情况出发，制定出最符合幼儿健康成长需求的健康教育方案，制定年度、季度、月度教学计划，促进健康教育内容与方式能够符合幼儿的认知特点与接受程度。规划好幼儿园内的健康教育工作，有计划有针对性地实施健康教育，关注幼儿的个性化需求，不断丰富幼儿的卫生知识，保健知识，促进幼儿心理健康。关注幼儿日常行为习惯的培养，才能使幼儿园的健康教育氛围逐渐浓厚，促进健康教育成为幼儿教育工作的重要内容。
二、科学选择健康教育内容
科学选择有效的健康教育内容，能够让幼儿园的教育内容体系更加完善，也能促进教育效果的优化。在当前的幼儿园教育工作中，健康教育内容应当包括以下几点：第一，体育教育。在幼儿园内组织丰富多样的体育游戏与户外活动，利用生活资源与自然资源促进幼儿参与到身体锻炼活动中，能够让幼儿的身体健康水平得以提高，促进幼儿适应自然。比如在日常教学过程中，幼儿园可以利用早操时间让幼儿的身体得以活动，提高其身体灵活性与协调性。借助相关器械让幼儿参与身体姿势训练，促进幼儿在快乐的体育运动中，建立積极的体育锻炼意识，培养幼儿不怕困难，积极合作的精神。第二，行为习惯培养。培养幼儿良好的行为习惯，是健康教育的重要内容。在幼儿教学活动中，教师可以利用日常生活活动，促进幼儿形成良好的生活习惯，卫生习惯，促进幼儿成为独立自理之人。另外，幼儿园可以开辟自然角落，利用幼儿园内的资源组织幼儿一起种蔬菜，种花草，养鱼虾，使幼儿能够正确处理人与自然的关系，养成爱护花草树木，保护环境的好习惯。第三，安全教育。安全教育对于幼儿的健康成长有极为重要的辅助作用，在幼儿园教育过程中，教师要让幼儿认识简单的工具，并能够了解电气设备的正确使用方法，认识具有危险性的物品。引导学生学习自我保护技能，通过包扎训练与消毒训练，使幼儿形成安全意识。也可以通过消防演习，地震演习促进幼儿掌握自救技能，使幼儿自我保护意识增强。
三、灵活使用健康教育方法
第一，积极利用环境创设落实健康教育。在幼儿园内向幼儿传递健康知识，促进幼儿主动接受，教师要关注环境创设的重要性。外部环境的创设，能够让幼儿建立参与体育锻炼的意识，更能促进幼儿认识到身体健康的重要性，使幼儿能够养成积极锻炼的好习惯。利用幼儿园的走廊，幼儿的活动区域以及教室内墙壁做相关宣传，有助于幼儿更深入的认知健康知识。除此之外，还要关注人际环境的创设，教师要与幼儿建立和谐的师生关系，通过师生互动向幼儿传递健康成长的信息，促进幼儿能够形成良好的行为习惯。第二，将健康教育与日常活动相结合。幼儿会在幼儿园内生活与学习，将不同的健康教育内容与生活各类活动结合在一起，有助于健康教育自然落实。比如，教师可以利用吃午饭环节，向幼儿传递饭前洗手防止细菌的观念。每次吃饭前组织幼儿开展一次洗手比赛，看谁把手洗得最干净，促进幼儿在饭前小活动中养成洗手的习惯。另外，也可以借助“意外事件”传递健康知识，当有小朋友牙疼时，教师可以利用蛀牙知识小讲堂活动，让幼儿意识到蛀牙的危害，引导幼儿学习正确的刷牙方法，促进幼儿保护牙齿。第三，将心理教育教育落到实处。社会现象的多样化，使得当代幼儿的心理健康水平整体下降。关注幼儿的实际生活环境，重视幼儿的性格的不足，积极引导，促进幼儿突破心理障碍，改变情绪偏激等不良行为，有助于幼儿心理平衡。教师要积极了解幼儿的家庭情况与自我行为，以个别沟通与共同讨论的方式让正确的思想观念与行为观念得以落实。
四、小结
综上所述，幼儿的身心健康，对于幼儿的健康成长十分重要。在幼儿教育阶段积极开发幼儿的智力，培养学生的意志品质，关注幼儿身心和谐发展，才能让幼儿园教育氛围更加和谐，促进幼儿更好地融入到家庭生活与社会生活中。改变幼儿园健康教育方法，创新幼儿园教育形式，是幼儿园教育成果日益丰富的重要前提。