在探究中闪耀数学思想——《全等三角形的识别》教学案例

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本案例是基于华东师大出版社出版的义务教育教材《初中二年级(上)》。学生在学习了第15章《图形的全等》以后,再学习第16章《平行四边形的认识》,如果不学习全等三角形的识别,那么对四边形的认识会比较肤浅。上 This case is based on compulsory education textbook “second grade junior high school (on)” published by East China Normal University Press. After learning Chapter 15, “Graphical Congruence,” students will study Chapter 16, “Understanding Parallel Parallels,” and if you do not learn congruence triangles, then you know the quadrilateral more superficially. on
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