【摘 要】
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阐释性言语是教师把教学中的新知识、重点与难点内容,用自己理解了的浅显易懂的言语向学生叙述、描绘、阐释,使学生掌握语文知识,是教学的核心.本文试图以两个的课堂教学实录
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阐释性言语是教师把教学中的新知识、重点与难点内容,用自己理解了的浅显易懂的言语向学生叙述、描绘、阐释,使学生掌握语文知识,是教学的核心.本文试图以两个的课堂教学实录为例,分析两位高中语文教师在课堂讲课语方面的差异,探讨讲课语水平与学生接受之间的关系.所选实录为本校两位语文教师执教,称甲老师、乙老师,SS为全体学生,S1,S2为个别学生.
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