不要让“社交恐惧症”影响你的心理健康与精神追求

来源 :现代养生·上半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liubangming98168
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  如今,越来越多的人开始关注自身的心理健康与精神追求。但是,有些人在重视的同时,又恐惧与人交往,不入群,不交友,喜欢独处,把自己封闭于自我空间。从心理学而言,此类人患上了“社交恐惧症”。
  恐惧症是一种可以改变的亚型神经症
  社交恐惧症多在17~30岁期间发病,男女发病率几乎相同。常无明显诱因突然起病,中心症状围绕着害怕在小团体中被人审视,一旦发现别人注意自己就不自然,不敢抬头,不敢与人对视,甚至觉得无地自容。不敢在公共场合演讲,集会不敢坐在前面,故回避社交,在极端情形下可导致社会隔离。
  所谓的“社交恐惧症”,其实就是对他人有很多冷漠、苛刻、敌意、无情、挑剔的想象,它是恐惧症的一种亚型,恐惧症原称恐怖性神经症,是神经症的一种。以过分和不合理地惧怕外界某种客观事物或情境为主要表现,患者明知这种恐惧反应是过分的或不合理的,但仍反复出现,难以控制。恐惧发作时常常伴有明显的焦虑和自主神经症状,患者极力回避导致恐惧的客观事物或情境,或是带着畏惧去忍受,因而影响其正常活动。
  最近,一位朋友对我倾诉,他楼上邻居有个十多岁的小孩,经常早上很吵,他已经不是第一次早上被吵醒了,特别心烦,让他这晚睡晚起的人觉得人生很艰难。想到要去敲邻居家的门去协商、沟通,他就十分紧张,在心理上有一种抗拒,怕与人沟通与人交往。他说他希望对方自觉一些,把孩子管教好,希望邻居照顾一下他的感受。但他又觉得这不可能,因为自己没有去告诉邻居,邻居又怎么会知道吵到他影响到他休息呢?想到这些,他就觉得好难,由于自己的“社交恐惧症”,使一些事情难以办成,并且泛化到觉得自己的人生从头到尾都好难,自己好差、好弱。
  朋友说他因这些事情而联想到很多解决方案:努力赚钱去买个别墅,这样就没人打扰他了;后悔為什么没买顶层,这样也没人吵他了;买个震楼器,夜里震动天花板报复楼上。但这些都不现实,也不是最好的方法。他认为,必须要去跟邻居沟通一下,这才是最好的方法。但是内心深处由不得自己控制的“社交恐惧症”,却让他难以去做,为此他感到很苦恼。
  我对他说,你必须克服内心的“社交恐惧症”,如果你不去沟通,你就只能忍受或者逃避吗?你可以寻找一些能够帮助你的资源支持你,比如找保安、物业去协商解决。朋友说这个也好难,因为也要跟一些陌生人打交道,由于恐惧,自己真的不愿意与陌生人沟通。我对朋友说,你怕什么?怕冲突吗?只要你态度和蔼,好言好语,就不会发生任何冲突。
  对症疏导可以帮其摆脱“社交恐惧症”
  如今,越来越多的人开始关注自身的心理健康与精神追求。因此,有些人在关注中会感觉自己有“社交恐惧症”或“回避型人格障碍”。这类人认为,自己在需要直接说话的时候会变得笨嘴拙舌,在打字聊天的情况下就放松多了。再就是,由于现在的工作性质,需要跟人沟通的地方很多,经常会有陌生人的电话要打。这类人打电话之前,需要酝酿很久,电话一接通更紧张,口舌打结,说话吞吞吐吐,接打中如果对方态度强势,就会匆忙挂线,不再与人交流。
  还有人在咨询时跟我说,他之所以有“社交恐惧症”,是因为喜欢隐藏自己的内心,一般都是用文字交流,因为文字是有欺骗性的,所以他在用文字的欺骗性去保护自己。可是,他又觉得总是用微信或邮件沟通,效率又太低,再者就是与陌生人的首次沟通,还是想改变一下自己的恐惧心理,但是做起来又感到很难,总觉得心里有些畏惧。因此,无法鼓起勇气与人交往。
  姑且猜一猜,这位咨询者的性格特征,应该是有点“直”但不“冲”,反应比较慢,言语或行为模式比较单一,而且意志比较弱。同时,这位咨询者可能人际经验不多,缺乏对各种关系的深入体验,自我认同或自尊程度不高。以上猜测并不是否定咨询者,而是要找到其形成“社交恐惧症”问题的心理根源,因为只有找到根源,才能有助于分析其形成恐惧症的原因,以利于对症疏导,帮其摆脱“社交恐惧症”。
  下面我们来分析一下,这位咨询者的恐惧症形成原因。一是直而不冲。欠缺对人与事物的灵活性认识以及预判和应变能力,所以一旦出现需要变通的交流场景,立即言行失措、毫无主张。二是反应太慢。在与人交往中,只能借助文字慢慢整理思想的表达,尽量回避与人直接交流中的快速思考,用文字应对与他人沟通的挑战。三是言语单一。只有通过文字的单向叙述模式,在自己习惯的格式与节奏中,才能把意思表达清楚,而不能适应使用直接交流的更多模式要求。四是意志薄弱。一旦遇到障碍,哪怕是交流中小小的不顺畅,或感受到来自对方的压力(所谓的“强势”),立即退缩,而非尝试应对。五是缺乏人际经验。由于自我认同不足,没有足够的正向、积极体验,所以导致无法建立具有与人交往的力量,也就是无法抱着勇敢的信念,在与人交流中感受生活的乐趣。
  以上可见,咨询者之所以能更容易地用文字交流,不是因为文字有欺骗性,而是文字为交流提供了缓冲区,使得提问者的性格能力没那么快暴露。正如咨询者意识到的,这直接影响了他的工作和生活效率。为改变他的这种恐惧心理,我为他提供了几条建议,以利于帮助他减轻“社交恐惧症”给他带来的烦恼,让他能够尽可能享受更多与人交流的快乐和生活中的乐趣。
  我给他提出的建议是:一是尽快提高自我认识与自尊强化。针对自己的问题罗列出“我是谁”“我要什么”“我怎么做”的自我概念,不断丰富、修正、完善,直至形成清晰完整的自我认识,通过镜子对话、催眠诵读等方式,不断重复自我认识,逐渐强化自尊。二是进一步增加资源与信息储备。为每次与他人体交流准备更充分的方案,了解更多可能涉及的信息、知识,并进行必要的事先演练,通过储备的增加减少应变的焦虑。三是加强自己的专业语言训练。通过线上线下各种方式,训练自己的发音、语言组织能力,观看并模仿演讲、脱口秀、配音等,直接提升语言能力,优化与人交流的基础。
  编辑:汐颜 [email protected]
其他文献
中学物理教学,不仅要把物理知识系统地传授给学生,更重要的是要教给学生研究问题的方法,培养学生创新意识和科学素养,提高科学探究能力和解决实际问题的能力。我们知道物理学的研究始于问题,学习的创造性也源于问题的解决,提出问题对物理学研究来说非常重要。古人云:“学起于思,思起于疑。” “大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。”在新课程教学中,学生是否具有“问题意识”,是否想问、敢问、乐问、善问,对其独立思维
一 木秋千    沱江边有一架巨大的水车,黑褐色的,有的叶片已残缺不全,很古旧了。整天整天哑然无声地立着,在清早的晨曦里,黄昏的轻雨中,还有骄阳似火的夏日和寒风呼啸的冬季——这其实是一架已经废弃了的水车。  可我相信,很久很久以前,风生水起的时候,它一定有声有色、生龙活虎地转动过。最好看的应该是在春光旖旎的日子,咯吱咯吱,咯吱咯吱,那个时候它转动的声音年轻又悦耳,哗——水被它扬起来了,在阳光下像一
立秋以后,秋风如约而至。无论城市还是乡村都适时地换上秋装。那些曾经热热闹闹俏立枝头欢唱的花朵,仿佛是粉妆深抹的优伶,纷纷谢幕卸装而去,空留下光秃秃的枝桠,在寒冷的秋风中呜咽哆嗦。秋天里花和枝叶离别的愁绪可以打湿许多古今的诗句,却不会感染乡村里的农人。相反,他们心头的喜悦一日胜似一日。忽一日,他们欣喜地亮开嗓子高喊:  “花儿开啦——”  “花儿开啦——”  乡村里获得讯息的孩子们,则会兴奋地一路奔
[摘要]在化学复习课中要实现师生的有效互动,需要教师营造“以人为本,和谐共进”的学习氛围,注重对整个互动复习过程的认真设计与实施过程中的有效控制。而“一站式”学教模式下的复习教学,可有效转变传统的知识归纳式复习教学模式,增强学生的参与意识,让重复枯燥的复习课堂变得清新、愉悦,具有一定的探讨价值与借鉴意义。  [关键词]一站式,学教模式,复习课,铝三角关系  [中图分类号]G633.8[文献标识码]
[摘要]深度学习理论是帮助学生理解知识,提高学生学习能力,实现高效学习的理论体系。通过研究深度学习理论的内涵及特点,发现深度学习理论的学习要求与生物学学科核心素养中科学探究能力的培养要求高度契合,且通过挖掘深度学习理论归纳出提高科学探究能力的有效路径:还原科学探究背景,加深知识理解;审辨探究思路,培养批判性思维;创设探究情境,提高迁移能力;表达探究过程和成果,建立知识联系。  [关键词]深度学习;
创作谈  说起来,我和《少年文艺》的缘分真的很深,从小学开始,妈妈就给我订了《少年文艺》,初中时,老师建议我给《少年文艺》投稿。没想到,竟然发表了,我记得那是一篇叫《水乡女子》的散文。当时我欢喜极了!  就这样,《少年文艺》陪我走过了童年与少年,高中时,有段时间心情黯淡。漫长的黄昏,我抱着电话机给《少年文艺》的安琪姐姐打电话。她声音非常温柔,脾气好极了。她说,每个人都会有一段迷茫的成长期,走过去就
中医是一门“伪科学”吗?  学中医的人也不信中医吗?  经络看得见、摸得着吗?  西医已经非常发达,中医还有什么意义呢?  如果打分的话,西医可得90分,中医只有10分吗?  真理是唯一的,医学真理西方已揭示了,中医学就没有存在的必要了吗?    有人奉若珍宝,有人弃如敝屣。近来,一场围绕中医的存废之争又引起轩然大波。中南科技大学科学技术与社会发展研究所张功耀教授自从在《医学与哲学》杂志发表《告别
[摘 要] 通过对沪教版九年级教材中《几种重要的盐》编写变动的分析,对改版之后《几种重要的盐》的重新认识和思考,创新了教学设计。  [关键词] 教材 变迁 创新 教学设计  [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058(2015)20 0087  《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教材改革应有利于引导学生利用已有知识与经验,主动探索知识的发生和发展,同时
[摘要]科学探究是学生学习初中物理的主要方式。在教学实践中,把生活元素融入学生的探究活动,有助于学生各方面能力的提高。文章以《液体内部的压强》探究活动设计为例,进行分析探讨。  [关键词]初中物理 生活情境 探究  相比于物理学科知识,学生对自己所处的生活世界更加熟悉,他们对物理学习充满好奇,也习惯于用自己的知识和经验来解读生活中的物理现象。由于认识的肤浅以及分析方法的缺失,他们在分析探究的过程中
我的表弟姓李,他的名字里面有四个“木”字,像一座森林总是淹没在一片连绵不绝的绿色中。  于是我叫他小森,我说小森你在看什么?哦,《宠物小精灵》,我说小森你喜欢里面哪只宠物——嘿嘿,我喜欢桔草叶。小森总是不理我,每次都是我一个人尴尬地自问自答。我看着他,心想这的确不是一个乖巧的讨人喜欢的孩子——小小的脑袋,豆芽似的细弱的身体,应该是叫人怜爱的,可鼻子右侧有道伤疤,显出了难以驯服的固执。眼神冷漠,一动