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在教学实践中,学生在学习数学过程中的学习态度、情感、想法和教师对学生的评价都涉及到学生的幸福体验。在新课程改革的新时期,幸福教育的概念被提出,要求教师在教学中让学生快乐学习,提高他们的幸福感,努力让每个学生在数学学习中快乐。如何将新课程改革的理念转化为有效的教育实践,是每个教师都值得思考的问题。