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摘要：随着我国的社会和科技不断发展，创新已经逐渐成为时代发展不可缺少的一项重要标志，高中生物学科知识系统性很强，实践性也比较高，和生活之间的联系非常紧密，因此，在高中生物教学的过程当中，帮助学生培养创新能力，也是新课改下的必然要求。基于此，本文首先讨论了在高中生物教学中培养学生创新能力的重要性，其次分析了在高中生物教学中培养学生创新能力的有效策略。
关键词：高中生物教学;创新能力;培养策略
引言：
对于一个民族来说，创新是极其重要的。在进行高中生物课堂教学的过程当中，怎样才能够帮助学生培养创新能力，是我国的生物教师必须要深入思考的问题。高中生物和生活贴合度比较高，教师在教学的时候，通过使用生物科学当中的优势可以在课堂教学的时候使学生能够进行创新探索，让学生可以在更加轻松的氛围当中学习，并且掌握生物知识。
一、在高中生物教学中培养学生创新能力的重要性
（一）培养学生的创新能力是社会发展的需求
在传统的生物教学的过程当中，教师只是给学生灌输了一些理论知识，在一定程度上对学生主体作用较为忽视，因为一直以来受到了传统教育所带来的不良影响，所以学生的实际应用能力很难发挥出来。以新课改作为背景，教师必须要及时冲破束缚，对学生的自主性重视起来，将创新理念融入教学当中，去培养实用性的人才。这样才能够真正的符合社会发展的实际需求[1]。
（二）培养学生的创新能力符合新课改变革的要求
目前在新课程改革过程当中，高中生物教学最重要的环节之一就是要让学生的个性化得到发展，再进行高中生物教学的过程当中尽量融入创新意识。填补在传统教学过程当中存在的不足之处，让学生能够在高中生物学习的时候表现出主体地位。可以在很大程度上帮助学生激发生物学习的热情，同时也可以培养学生进行实践操作，把所学习到的生物知识以及实际生活相互之间联系在一起，不但可以让学生的生活更加丰富，同时也可以学以致用。
（三）培养学生的创新能力是培养人才的基础
在进行生物教学的过程当中，需要培养学生创新的能力，通过这样的方式，可以让学生培养创造性的思维，提高学生创新能力，并且让学生能够展现出自己，使学生的个性化得到发展，让学生可以真正地顺应时代发展的实际需求，给培养综合性的人才奠定更加坚实的基础。
二、在高中生物教学中培养学生创新能力的有效策略
（一）主动为学生营造创新环境
对于人们的生活习惯以及性格养成来说，环境能够带来很大的影响，生物教师需要尽量激发学生的本能，在教学的时候，要给学生营造一个更加轻松的氛围，使学生可以在这样放松的环境当中挖掘创新的意识。在实际授课的时候，教师不能把自己的想法加在学生的身上，也不能利用课本的内容来束缚学生的思维，要尽量重视学生在课堂当中积极的鼓励学生具有个性化的思维，从而促使生物课堂教学质量获得全面提升[2]。
比如教师在给学生讲解人教版生物教材 《光合作用的原理和应用》这一部分内容的时候，就可以问学生为什么植物可以进行光合作用，让学生思考其中的具体原因。教师可以引导学生了解一些理论方面的内容，让学生能够更加具有根据性的思考，通过这样的方法，可以充分体现出课堂当中的趣味性，让学生打开思维，这对于学生创新思维形成是非常有利的。
（二）加强实验教学
高中生物的实践性是相对较为显著的一门学科，通过实验教学的方法不但可以让课堂教学效率更高，同时也可以帮助学生培养其创新意识，在进行实验过程当中，教师对学生的主体地位必须要重视起来，让学生可以进行自主观察，同时也要鼓励学生对实验步骤进行详细的设计，让学生可以在这样的过程当中充分体现出生物实验的具体乐趣。如果想要在生物实验教学的时候帮助学生激发其创新意识，就必须要让教师在实际进行生物实验的过程当中使用引导教学以及辅助教学的方法[3]。
比如教师在教育学生学习人教版生物教材 《植物生长素的发现》 这一章节的过程当中，就可以让学生自己来设计相关的实验，使学生把自己生物学习的整体思路通过实验的方式展示出来。这样的学习方式对于高中生物学习是非常具有意义的，利用实验的方法可以帮助学生培养其创新意识，并且可以帮助学生锻炼其创新能力。
（三）创设多样化的生物评价体系
在教学的过程当中，教学评价是极其重要的一部分，生物教师要能够在判断学生学习情况的时候，按照学生的生物成绩发挥出评价的功能，在进行生物评价的过程当中，可以通过等级式的评价方法。帮助学生提升其評价语言指导性还有激励性，这在很大程度上能够让学生缓解其心理压力，同时也要让教师和学生课内表现相整合，促使生物评价更具有公平性[4]。
比如在教育学生学习人教版生物教材《动物和人体生命活动的调节》这一节课的时候就要注意对学生学习影响比较大的因素之一还有情感活动以及思维活动，要让这二者相结合，只有这样才能够有效锻炼学生的综合能力，了解学生身上的闪光之处，同时要结合鼓励性的语言，帮助学生科学的评价其学习行为，通过这样的方式也可以培养学生创新的意识。
三、结束语
综上所述，在进行高中生物教学的时候，培养学生创新能力，也是极其重要的，所以，需要培养学生学习生物的兴趣，并且要对实验课的关键作用重视起来，通过各项措施使学生创新能力得到激发，促使学生综合能力获得全面提升。
参考文献：
[1]郑媛.高中生物教学中学生创新能力培养策略探析[J].中学课程辅导（教学研究），2020，014（010）：34.
[2]王菊梅.高中生物教学中学生创新能力的培养策略[J].百科论坛电子杂志，2020，000（003）：730.
[3]王成勤.浅谈高中生物教学中学生创新能力培养对策[J].学周刊A版，2020，000（004）：24.
[4]田园.高中生物教学中学生创新能力培养[J].百科论坛电子杂志，2020，000（003）：644
关键词：高中生物教学;创新能力;培养策略
引言：
对于一个民族来说，创新是极其重要的。在进行高中生物课堂教学的过程当中，怎样才能够帮助学生培养创新能力，是我国的生物教师必须要深入思考的问题。高中生物和生活贴合度比较高，教师在教学的时候，通过使用生物科学当中的优势可以在课堂教学的时候使学生能够进行创新探索，让学生可以在更加轻松的氛围当中学习，并且掌握生物知识。
一、在高中生物教学中培养学生创新能力的重要性
（一）培养学生的创新能力是社会发展的需求
在传统的生物教学的过程当中，教师只是给学生灌输了一些理论知识，在一定程度上对学生主体作用较为忽视，因为一直以来受到了传统教育所带来的不良影响，所以学生的实际应用能力很难发挥出来。以新课改作为背景，教师必须要及时冲破束缚，对学生的自主性重视起来，将创新理念融入教学当中，去培养实用性的人才。这样才能够真正的符合社会发展的实际需求[1]。
（二）培养学生的创新能力符合新课改变革的要求
目前在新课程改革过程当中，高中生物教学最重要的环节之一就是要让学生的个性化得到发展，再进行高中生物教学的过程当中尽量融入创新意识。填补在传统教学过程当中存在的不足之处，让学生能够在高中生物学习的时候表现出主体地位。可以在很大程度上帮助学生激发生物学习的热情，同时也可以培养学生进行实践操作，把所学习到的生物知识以及实际生活相互之间联系在一起，不但可以让学生的生活更加丰富，同时也可以学以致用。
（三）培养学生的创新能力是培养人才的基础
在进行生物教学的过程当中，需要培养学生创新的能力，通过这样的方式，可以让学生培养创造性的思维，提高学生创新能力，并且让学生能够展现出自己，使学生的个性化得到发展，让学生可以真正地顺应时代发展的实际需求，给培养综合性的人才奠定更加坚实的基础。
二、在高中生物教学中培养学生创新能力的有效策略
（一）主动为学生营造创新环境
对于人们的生活习惯以及性格养成来说，环境能够带来很大的影响，生物教师需要尽量激发学生的本能，在教学的时候，要给学生营造一个更加轻松的氛围，使学生可以在这样放松的环境当中挖掘创新的意识。在实际授课的时候，教师不能把自己的想法加在学生的身上，也不能利用课本的内容来束缚学生的思维，要尽量重视学生在课堂当中积极的鼓励学生具有个性化的思维，从而促使生物课堂教学质量获得全面提升[2]。
比如教师在给学生讲解人教版生物教材 《光合作用的原理和应用》这一部分内容的时候，就可以问学生为什么植物可以进行光合作用，让学生思考其中的具体原因。教师可以引导学生了解一些理论方面的内容，让学生能够更加具有根据性的思考，通过这样的方法，可以充分体现出课堂当中的趣味性，让学生打开思维，这对于学生创新思维形成是非常有利的。
（二）加强实验教学
高中生物的实践性是相对较为显著的一门学科，通过实验教学的方法不但可以让课堂教学效率更高，同时也可以帮助学生培养其创新意识，在进行实验过程当中，教师对学生的主体地位必须要重视起来，让学生可以进行自主观察，同时也要鼓励学生对实验步骤进行详细的设计，让学生可以在这样的过程当中充分体现出生物实验的具体乐趣。如果想要在生物实验教学的时候帮助学生激发其创新意识，就必须要让教师在实际进行生物实验的过程当中使用引导教学以及辅助教学的方法[3]。
比如教师在教育学生学习人教版生物教材 《植物生长素的发现》 这一章节的过程当中，就可以让学生自己来设计相关的实验，使学生把自己生物学习的整体思路通过实验的方式展示出来。这样的学习方式对于高中生物学习是非常具有意义的，利用实验的方法可以帮助学生培养其创新意识，并且可以帮助学生锻炼其创新能力。
（三）创设多样化的生物评价体系
在教学的过程当中，教学评价是极其重要的一部分，生物教师要能够在判断学生学习情况的时候，按照学生的生物成绩发挥出评价的功能，在进行生物评价的过程当中，可以通过等级式的评价方法。帮助学生提升其評价语言指导性还有激励性，这在很大程度上能够让学生缓解其心理压力，同时也要让教师和学生课内表现相整合，促使生物评价更具有公平性[4]。
比如在教育学生学习人教版生物教材《动物和人体生命活动的调节》这一节课的时候就要注意对学生学习影响比较大的因素之一还有情感活动以及思维活动，要让这二者相结合，只有这样才能够有效锻炼学生的综合能力，了解学生身上的闪光之处，同时要结合鼓励性的语言，帮助学生科学的评价其学习行为，通过这样的方式也可以培养学生创新的意识。
三、结束语
综上所述，在进行高中生物教学的时候，培养学生创新能力，也是极其重要的，所以，需要培养学生学习生物的兴趣，并且要对实验课的关键作用重视起来，通过各项措施使学生创新能力得到激发，促使学生综合能力获得全面提升。
参考文献：
[1]郑媛.高中生物教学中学生创新能力培养策略探析[J].中学课程辅导（教学研究），2020，014（010）：34.
[2]王菊梅.高中生物教学中学生创新能力的培养策略[J].百科论坛电子杂志，2020，000（003）：730.
[3]王成勤.浅谈高中生物教学中学生创新能力培养对策[J].学周刊A版，2020，000（004）：24.
[4]田园.高中生物教学中学生创新能力培养[J].百科论坛电子杂志，2020，000（003）：644