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多年的中职学校班主任工作实践，让我深刻地体会到：高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，还要用科学的方法对班级进行管理。我个人认为对班级的科学管理集中体现在“以制度规范学生的行为，加强班级管理”“培育班级团队精神，创建和谐班集体”和“以谈心贴心感化学生的思想，促进班级管理”几个方面。
一、以制度规范学生的行为，加强班级管理
开学初，我按照学校的要求和部署，结合本班的实际情况，建立符合校情、班情的班级管理制度。因此，我在第一次班会前就先制定出非常细致的班规，让学生意识到班主任对班级管理的严格。在第一次班会上对班级管理的各项规章制度进行宣读和讲解，最后由全班同学举手表决通过。当第一个学生违反班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行惩罚处理。只有严格执行制度，学生才会有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，并且奖罚分明。我班的班级制度突出量化考核，由三个部分组成：基本分、加分和扣分。具体的操作是每天由值日班干部将班级一天的所有情况记录到班级值日本上，每个月算出每一位同学的月考核分，每月奖励考核分在班级前5名的同学。通过对学生进行量化考核，对于一些平时纪律比较懒散的学生会起到一种警示作用，他们一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，班上很快就会形成遵守纪律光荣、违反纪律可耻的风气，对形成一个遵规守纪的班集体会起到奠定基础的作用。在严格的纪律约束下，学生的纪律观念会越来越强，慢慢也就形成了养成教育。
二、培育班级团队精神，创建和谐班集体
共同的目标和期望是形成一个优秀班级团队的首要条件。对班级团队精神影响的关键问题有：学生是否拥有自己努力的方向？是否了解班级的发展目标？是否关心班集体的发展状况？这些都直接关系到学生学习、工作的状态和积极性，影响班级团队精神的形成。为此，一开学，我就给班级定了一个目标：“2009对口会计班共铸团结协作、永不服输的团队精神！”
为了实现班级目标，我做了大量的工作，如在校运动会前，我利用主题班会和课余时间给学生做思想工作——告诉学生要想在运动会中使我们的班集体获得荣誉，需要每一个人有坚强的毅力和高度重视的态度。通过全班同学的共同努力，我班在校运动会上获得了较好的成绩：一是广播操比赛获一等奖；二是运动会总分居全校第一名。荣誉使我班同学更加努力，荣誉更加鼓舞我班学生的斗志，荣誉使每一个学生更爱这个团结奋进的班集体。总之，学生靠班级生存，班级靠学生发展，每一个2009对口会计班同学充分发挥班级团队合作精神，增强班级竞争力，提升家长和学生乃至学校满意度，使2009对口会计班越来越好。在“一二·九”大合唱比赛中，我班同学在激烈的竞争中获得了全校第一名的好成绩。正如大雁给我们的启示：一群拥有相同目标的人同行，能够更快速、更容易地到达目的地，因为他们彼此之间能互相推动。
团队精神是班级文化建设的要诀之一，它体现着班级的凝聚力，这种精神对于班级的发展越来越重要，每位学生都必须认识到班级团队合作的重要性和必要性，并在工作中发挥班级团队精神，为班级建设出力。
三、以谈心感化学生的思想，促进班级管理
在班级管理中，师生之间的谈心，是一种教育学生行之有效的方法。只要运用得当，就能促进师生之间的相互理解、支持和配合，建立友谊，产生凝聚力和向心力，有利于形成良好的学风和班风，促进学生身心的健康发展。在教育学生的过程中，谈心是我对学生进行思想政治教育的重要手段之一。
1. 以诚心赢得学生的信任
对个别学生的转化要温水泡茶慢慢浓。如张×同学，11月份由二班转到我班。从他自己的口中得知，他不想读书，学习没有目的，一天至少要迟到两次。为了获得他的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份经常与其交谈。他的改变非常大。12月份只迟到了四次，到了1月份没有迟到一次。再如李×同学，其行为习惯极差，2009年９月到三明二中读了两个月，成绩跟不上就回家呆了很长时间。于是我经常找其谈心，以诚心赢得他的信任、以爱心抚慰他的心灵、以关心激发他的热情。现在他基本上能遵守课堂纪律，学习成绩也有所提高。我相信他的路将会越走越好。
2. 以爱心抚慰学生的心灵
班主任的爱心是指对工作、对学生的热爱。班主任对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性；而班主任对全班学生的热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，把爱洒向每一个学生的心田，让他们真正地愿意接受指导和管理。班主任在班级中既是学生的“大家长”，又是学生的知心朋友，在班级管理中以学生朋友的心态面对学生，用爱去感化和教育学生，就能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，班主任对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，要对学生严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
通过谈心，可了解学生思想，可了解他们的兴趣爱好，可了解整个班级的优点和存在的问题。谈心之功在于心，谈心之法在于情，谈心之力在于理，谈心之路在于疏。一个班主任是善于开启学生心扉的好老师，而谈心就是开启心扉的金钥匙。
总之，中职学生的特点多，班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，所以班主任要有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。同时，我们要不断地探索新方法、改进新措施，在实践中不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正地关心、爱护学生，有着“捧着一颗心来不带走半根草去”的思想，有着春风化雨般的爱心，就能滋润每一棵树苗长成参天大树。
（福建省三明工贸学校）
一、以制度规范学生的行为，加强班级管理
开学初，我按照学校的要求和部署，结合本班的实际情况，建立符合校情、班情的班级管理制度。因此，我在第一次班会前就先制定出非常细致的班规，让学生意识到班主任对班级管理的严格。在第一次班会上对班级管理的各项规章制度进行宣读和讲解，最后由全班同学举手表决通过。当第一个学生违反班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行惩罚处理。只有严格执行制度，学生才会有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，并且奖罚分明。我班的班级制度突出量化考核，由三个部分组成：基本分、加分和扣分。具体的操作是每天由值日班干部将班级一天的所有情况记录到班级值日本上，每个月算出每一位同学的月考核分，每月奖励考核分在班级前5名的同学。通过对学生进行量化考核，对于一些平时纪律比较懒散的学生会起到一种警示作用，他们一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，班上很快就会形成遵守纪律光荣、违反纪律可耻的风气，对形成一个遵规守纪的班集体会起到奠定基础的作用。在严格的纪律约束下，学生的纪律观念会越来越强，慢慢也就形成了养成教育。
二、培育班级团队精神，创建和谐班集体
共同的目标和期望是形成一个优秀班级团队的首要条件。对班级团队精神影响的关键问题有：学生是否拥有自己努力的方向？是否了解班级的发展目标？是否关心班集体的发展状况？这些都直接关系到学生学习、工作的状态和积极性，影响班级团队精神的形成。为此，一开学，我就给班级定了一个目标：“2009对口会计班共铸团结协作、永不服输的团队精神！”
为了实现班级目标，我做了大量的工作，如在校运动会前，我利用主题班会和课余时间给学生做思想工作——告诉学生要想在运动会中使我们的班集体获得荣誉，需要每一个人有坚强的毅力和高度重视的态度。通过全班同学的共同努力，我班在校运动会上获得了较好的成绩：一是广播操比赛获一等奖；二是运动会总分居全校第一名。荣誉使我班同学更加努力，荣誉更加鼓舞我班学生的斗志，荣誉使每一个学生更爱这个团结奋进的班集体。总之，学生靠班级生存，班级靠学生发展，每一个2009对口会计班同学充分发挥班级团队合作精神，增强班级竞争力，提升家长和学生乃至学校满意度，使2009对口会计班越来越好。在“一二·九”大合唱比赛中，我班同学在激烈的竞争中获得了全校第一名的好成绩。正如大雁给我们的启示：一群拥有相同目标的人同行，能够更快速、更容易地到达目的地，因为他们彼此之间能互相推动。
团队精神是班级文化建设的要诀之一，它体现着班级的凝聚力，这种精神对于班级的发展越来越重要，每位学生都必须认识到班级团队合作的重要性和必要性，并在工作中发挥班级团队精神，为班级建设出力。
三、以谈心感化学生的思想，促进班级管理
在班级管理中，师生之间的谈心，是一种教育学生行之有效的方法。只要运用得当，就能促进师生之间的相互理解、支持和配合，建立友谊，产生凝聚力和向心力，有利于形成良好的学风和班风，促进学生身心的健康发展。在教育学生的过程中，谈心是我对学生进行思想政治教育的重要手段之一。
1. 以诚心赢得学生的信任
对个别学生的转化要温水泡茶慢慢浓。如张×同学，11月份由二班转到我班。从他自己的口中得知，他不想读书，学习没有目的，一天至少要迟到两次。为了获得他的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份经常与其交谈。他的改变非常大。12月份只迟到了四次，到了1月份没有迟到一次。再如李×同学，其行为习惯极差，2009年９月到三明二中读了两个月，成绩跟不上就回家呆了很长时间。于是我经常找其谈心，以诚心赢得他的信任、以爱心抚慰他的心灵、以关心激发他的热情。现在他基本上能遵守课堂纪律，学习成绩也有所提高。我相信他的路将会越走越好。
2. 以爱心抚慰学生的心灵
班主任的爱心是指对工作、对学生的热爱。班主任对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性；而班主任对全班学生的热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，把爱洒向每一个学生的心田，让他们真正地愿意接受指导和管理。班主任在班级中既是学生的“大家长”，又是学生的知心朋友，在班级管理中以学生朋友的心态面对学生，用爱去感化和教育学生，就能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，班主任对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，要对学生严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
通过谈心，可了解学生思想，可了解他们的兴趣爱好，可了解整个班级的优点和存在的问题。谈心之功在于心，谈心之法在于情，谈心之力在于理，谈心之路在于疏。一个班主任是善于开启学生心扉的好老师，而谈心就是开启心扉的金钥匙。
总之，中职学生的特点多，班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，所以班主任要有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。同时，我们要不断地探索新方法、改进新措施，在实践中不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正地关心、爱护学生，有着“捧着一颗心来不带走半根草去”的思想，有着春风化雨般的爱心，就能滋润每一棵树苗长成参天大树。
（福建省三明工贸学校）