【摘 要】
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武汉市吴家山第一小学地处美丽的吴家山北麓,创建于1958年,分东西两个校区,占地面积3.4万余平方米,建筑面积近2万平方米,教职工128人,47个教学班,在校学生2859人。学校先后获
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武汉市吴家山第一小学地处美丽的吴家山北麓,创建于1958年,分东西两个校区,占地面积3.4万余平方米,建筑面积近2万平方米,教职工128人,47个教学班,在校学生2859人。学校先后获得全国足球特色学校、武汉市素质教育特色学校、艺术教育先进学校、经典诵读特色学校、中小学高效课堂建设先进单位等荣誉称号。学校坚持生本教育的办学理念,秉持“一切工作都是为学
Established in 1958, Wujiaoshan No.1 Primary School of Wuhan City is located in the north of the beautiful Wujiashan Mountain. It is divided into two campuses, east and west. It covers an area of 34,000 square meters, has a building area of nearly 20,000 square meters, employs 128 people and 47 A teaching class, 2859 students. The school has won the honorary title of National Football School, Wuhan Quality Education Characteristic School, Art Education Advanced School, Classic Reading Specialty School, and Primary and Secondary Efficient Classroom Construction Advanced Unit. Schools adhere to the education concept of running a school, uphold ”All work is for learning
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好的开端就已经成功了一半.比如,一篇优秀的文章,往往从开头部分就能深深抓住读者的内心,激发读者阅读的兴趣.物理教学亦是如此.“物理难”是初中生普遍存在的观念,导致学生学习物理的兴致不是很高.导入环节在整个新课讲授过程中充当着重要的角色.在初中物理教学中,教师要利用导入环节抓住学生的內心,激发他们学习的兴趣,从而提高教学效率.下面结合自己的教学实践就初中物理新课导入提出几点建议. 一、巧用实验,导
生活在十堰,每到夏阳高照,人们总能在各个乡镇一年一度的庙会上吃到一种味道微苦,清热下火,爽口消暑的舌尖美味——神仙叶凉粉。神仙叶又名桑叶,《本草纲目》中有相关记载:“以四月桑茂盛时采叶。又十月霜后三分,二分落时,一分在者,名神仙叶,即采取,与前叶同阴干捣沫、丸、散任服,或煎水代茶饮”。桑叶味甘苦,性微寒,中医认为苦寒能清热,甘能补虚。 春天发绿叶,叶儿卵形,铜钱大小,下部全缘,上部疏生锯齿,当地
(1)我以前曾有一个不好的习惯,就是很吝啬“谢谢”这两个字.有时对来自别人的帮助,竟无动于衷.可是那次乘车的经历让我改变了这一切.rn(2)那年夏天,我跟着父亲去内蒙古出差.
在分析工程硕士专业学位概况及其特点的基础上,结合当前工程硕士专业学位教学发展情况,对高校工程硕士专业学位培养模式进行探讨,从培养方案和计划、教学课程设置、教学实施
初中语文部编教材双线组元模式更加注重学生语文多方面核心素养的养成和积淀.现代诗歌在教材中篇幅可观,又因其突出的体裁特点和价值,对于学生的语文素养有极大的推动作用.然
加速度是高中物理比较抽象的概念,学习运动学的难点,容易和速度、速度变化量混淆,通过微课可以帮助学生建立加速度概念,降低学习难度,走出学习加速度的误区.
借助先进的信息技术,优化教学行为,是更新教学方式的重要措施.在高中化学教学中应用微课,突破传统教学模式的限制,利用移动设备的存储与读取功能,满足学生的化学学习需求,有利于提高化学教学的有效性. 一、关注微课导入,激发学生的学习兴趣 利用微课实施教學,教师要把握好微课的每一分、每一秒.一般来讲,微课的教学时间在5~8分钟之间.虽然微课时间短,但是教师不得忽视教学环节.课堂导入,是激活学生的思维、
矩形形状的生活用品比比皆是.而同学们学习矩形时往往忽略它与生活实际的联系,把它当做独立的数学知识来理解,没能充分地挖掘矩形与生活实际的内在联系.加强动手能力的培养,
二次函数是初中数学不可或缺的重要部分,也是学生需要学习和掌握的重点.学习二次函数,要和生活紧密联系,让学生在感悟二次函数在现实生活中的应用的基础上进行学习. 一、初中数学“二次函数”的研究范围 本节课的教学目标是,让学生明白什么是二次函数,会判断一个函數是否二次函数,并能够用二次函数的一般形式解决一些问题.教师要先领着学生复习一次函数,然后给出相应的问题情境,让他们推出一个二次函数,并研究二次
初中数学教学,应注重培养和提高学生的数学应用意识.初中数学的应用题往往被学生视为难以攻克的题型之一,一方面,应用题作为一种综合性很强的题型,侧重于对学生各种知识能力