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摘要：在整个教学的过程中，不仅仅是知识的教学，日常管理也是非常重要的，就比如说高中班主任在高中的班级管理中发挥着至关重要的作用，可以说班主任是整个班级的带头人，不仅对于学生的学习过程很重要，而且对于学习生整个日常的生活和各种方面的成长都是起着至关重要的作用。同时，班主任对于班级的管理方式一定要恰当，如果班主任对于高中班级管理的方式不恰当，对于整个课堂的团结性，还有学生心理素质的成长都是不利的。
关键词：班主任管理;高中;学生成长
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-199
引言
因为当今的教学是一个强调素质教育和德智体美劳全面发展的教育时代，相比于之前的传统教学过程中，那时候仅仅只是重视学习成绩和学习任务内容，对于学生其他日常生活管理，还有心理素质方面并没有做到100%的重视，但是在之后的教学过程中，这一内容必须得到改善，尤其是本文针对于高中教学来说，高中的学生们已经到达了青春期的阶段，而且有的学生的心理压力较大，他们已经接近成年会有来自于各方面的烦恼，而且尤其是到了高三，他们的升学压力是非常大的，所以说只有班主任在其中发挥着一个良好的带头和调节作用来辅助学生们学习，他们才能够积极主动地去面对未来，更好地成长。
一、高中班主任班级管理现状分析
1、学生自我管理意识薄弱
虽然说高中班主任是班级管理的重要带头人，但是一个班有很多的学生接近50人，一个老师管50个人，这显然是不现实的，所以这需要老师学会去进行班级管理，而不是一个人硬管，是应该去从根本上调动学生自我管理的意识，但是在当今普遍的高中生的教育过程中，学生的自我管理意识往往是比较差的，比如说在学校的时候，有老师的管理学生能够做到自制力很强，积极主动地去学习，但是如果回到家没有了老师的管制，学生的心态就会散漫，然后他们学习就不是很主动，家庭作业甚至都不能完成，更不用说去积极主动地复习内容，这样不仅不利于学生的学习，更不利于学生良好习惯的形成，也不利于高中生在走向大学的时候培养良好的资质和他们的综合成长，所以这一问题是需要得到解决的。
2、师生关系处理不到位
经过一些实践性的调查和经验，可以知道对于高中班主任来说，他们会认为自己的职责就是对班级工作做好管理，从而在这其中忽视了一种非常重要的关系，那就是师生关系，因为师生关系是班级管理的基础，如果说师生关系处理的不和谐，不恰当，那么班级管理起来就会十分的艰难，学生有时候会对于老师产生一种反感的现象，而且他们心中会有抵触感，所以这是很不利于老师开展班级管理工作的，如果说形成了一种融洽的师生关系，老师和同学之间互相信任，整个班级管理工作就会非常的顺畅进行，但是当今的现状是并没有形成一种十分完美的师生关系，这是需要我们反思的。
二、高中班主任班级管理的对策分析
1、软硬兼施，提高學生自我管理意识
对于学生提高自我意识这一问题来说，我们一定要采取正确的方法去对待，否则方法采取的不恰当，容易产生适得其反的效果。在我看来，想要提高学生的自我管理意识，不仅仅需要硬性措施，还需要柔性措施的结合，因为学生们都是高中生，他们的心智还没有特别的成熟，虽然说已经相比小学，中学有了很大的成长，但是内心仍然会有一种叛逆的感觉，所以说软硬兼施对于学生来说是一种非常好的办法，在硬性设施上，老师一定要规定强制性的管理制度，让每个学生都能够去遵守制度，如果不遵守就要受到相应的惩罚，绝不姑息。对于软性措施来说，老师要积极主动地了解每一位学生的发展，跟学生来进行谈心交流，从而能够达到一种良好的师生交流氛围，间接性地也有利于提高学生的学习成绩和综合成长与发展。
2、建立和谐的师生关系，信任中进行班级管理工作
在前面，我们已经提到了现在的师生关系并没有达到一种十分和谐和信任的状态，这对于班级管理工作来说是非常不利的，所以我认为在高中时代，如果在开班会的时候，班主任可以在班会上与学生以一种平等的朋友身份去进行交流，了解每一位学生的心理的状态和诉求，给学生积极发言的机会，让学生把自己内心的想法说出来，并且定期的问学生对自己最近的管理工作有什么意见，或者自己做的哪有不好的地方可以提出来，这样老师再对学生进行批评和指导的时候，会让学生心甘情愿的去接受老师的意见，从而他们也愿意去改正，那么这就是说老师和学生之间已经形成了一种对等和信任的状态，他们会认为班主任不仅仅是班主任，而更像是自己的朋友，能够在他们的成长道路上去指引方向，从而促进他们成长。
3、加强家校沟通，对学生进行前途理想教育
高中班主任想要让学生和班级管理工作变得更加的好，那么不仅仅需要老师自身，也需要老师和家长之间的沟通，家长和学校之间的沟通是非常重要的，因为学生在家庭和学校的表现都需要得到及时地了解有助于他们更好的学习，所以说老师一定要与学生家长的积极交流学生的在校状态，不仅包括学习情况和心理状态，而且还要对学生将来的从业和理想教育等方面都要有所涉及，因为这样才能从根本上去促进学生的综合成长和发展，班级管理工作也会变得更加高效有序。
总之，对于高中来说，学习任务很艰难，所以高中班主任的班级管理工作一定要提高效率，尽可能占领少量的时间去进行良好的班级管理，让整个班级看起来很轻松，很融洽，学生之间，师生之间的关系也非常好，班主任和学生都共同为班级管理工作出力 发挥自身的作用相互配合，共同进步，这也才能够从根本上去为学生的学习提供更好的基础，也更有利于学生之后的健康成长。
参考文献
【1】陈善峰.浅谈高中班级管理的实践和思考.2017.05.29.
【2】王国锋.高中班级管理探析.2017.05
关键词：班主任管理;高中;学生成长
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-199
引言
因为当今的教学是一个强调素质教育和德智体美劳全面发展的教育时代，相比于之前的传统教学过程中，那时候仅仅只是重视学习成绩和学习任务内容，对于学生其他日常生活管理，还有心理素质方面并没有做到100%的重视，但是在之后的教学过程中，这一内容必须得到改善，尤其是本文针对于高中教学来说，高中的学生们已经到达了青春期的阶段，而且有的学生的心理压力较大，他们已经接近成年会有来自于各方面的烦恼，而且尤其是到了高三，他们的升学压力是非常大的，所以说只有班主任在其中发挥着一个良好的带头和调节作用来辅助学生们学习，他们才能够积极主动地去面对未来，更好地成长。
一、高中班主任班级管理现状分析
1、学生自我管理意识薄弱
虽然说高中班主任是班级管理的重要带头人，但是一个班有很多的学生接近50人，一个老师管50个人，这显然是不现实的，所以这需要老师学会去进行班级管理，而不是一个人硬管，是应该去从根本上调动学生自我管理的意识，但是在当今普遍的高中生的教育过程中，学生的自我管理意识往往是比较差的，比如说在学校的时候，有老师的管理学生能够做到自制力很强，积极主动地去学习，但是如果回到家没有了老师的管制，学生的心态就会散漫，然后他们学习就不是很主动，家庭作业甚至都不能完成，更不用说去积极主动地复习内容，这样不仅不利于学生的学习，更不利于学生良好习惯的形成，也不利于高中生在走向大学的时候培养良好的资质和他们的综合成长，所以这一问题是需要得到解决的。
2、师生关系处理不到位
经过一些实践性的调查和经验，可以知道对于高中班主任来说，他们会认为自己的职责就是对班级工作做好管理，从而在这其中忽视了一种非常重要的关系，那就是师生关系，因为师生关系是班级管理的基础，如果说师生关系处理的不和谐，不恰当，那么班级管理起来就会十分的艰难，学生有时候会对于老师产生一种反感的现象，而且他们心中会有抵触感，所以这是很不利于老师开展班级管理工作的，如果说形成了一种融洽的师生关系，老师和同学之间互相信任，整个班级管理工作就会非常的顺畅进行，但是当今的现状是并没有形成一种十分完美的师生关系，这是需要我们反思的。
二、高中班主任班级管理的对策分析
1、软硬兼施，提高學生自我管理意识
对于学生提高自我意识这一问题来说，我们一定要采取正确的方法去对待，否则方法采取的不恰当，容易产生适得其反的效果。在我看来，想要提高学生的自我管理意识，不仅仅需要硬性措施，还需要柔性措施的结合，因为学生们都是高中生，他们的心智还没有特别的成熟，虽然说已经相比小学，中学有了很大的成长，但是内心仍然会有一种叛逆的感觉，所以说软硬兼施对于学生来说是一种非常好的办法，在硬性设施上，老师一定要规定强制性的管理制度，让每个学生都能够去遵守制度，如果不遵守就要受到相应的惩罚，绝不姑息。对于软性措施来说，老师要积极主动地了解每一位学生的发展，跟学生来进行谈心交流，从而能够达到一种良好的师生交流氛围，间接性地也有利于提高学生的学习成绩和综合成长与发展。
2、建立和谐的师生关系，信任中进行班级管理工作
在前面，我们已经提到了现在的师生关系并没有达到一种十分和谐和信任的状态，这对于班级管理工作来说是非常不利的，所以我认为在高中时代，如果在开班会的时候，班主任可以在班会上与学生以一种平等的朋友身份去进行交流，了解每一位学生的心理的状态和诉求，给学生积极发言的机会，让学生把自己内心的想法说出来，并且定期的问学生对自己最近的管理工作有什么意见，或者自己做的哪有不好的地方可以提出来，这样老师再对学生进行批评和指导的时候，会让学生心甘情愿的去接受老师的意见，从而他们也愿意去改正，那么这就是说老师和学生之间已经形成了一种对等和信任的状态，他们会认为班主任不仅仅是班主任，而更像是自己的朋友，能够在他们的成长道路上去指引方向，从而促进他们成长。
3、加强家校沟通，对学生进行前途理想教育
高中班主任想要让学生和班级管理工作变得更加的好，那么不仅仅需要老师自身，也需要老师和家长之间的沟通，家长和学校之间的沟通是非常重要的，因为学生在家庭和学校的表现都需要得到及时地了解有助于他们更好的学习，所以说老师一定要与学生家长的积极交流学生的在校状态，不仅包括学习情况和心理状态，而且还要对学生将来的从业和理想教育等方面都要有所涉及，因为这样才能从根本上去促进学生的综合成长和发展，班级管理工作也会变得更加高效有序。
总之，对于高中来说，学习任务很艰难，所以高中班主任的班级管理工作一定要提高效率，尽可能占领少量的时间去进行良好的班级管理，让整个班级看起来很轻松，很融洽，学生之间，师生之间的关系也非常好，班主任和学生都共同为班级管理工作出力 发挥自身的作用相互配合，共同进步，这也才能够从根本上去为学生的学习提供更好的基础，也更有利于学生之后的健康成长。
参考文献
【1】陈善峰.浅谈高中班级管理的实践和思考.2017.05.29.
【2】王国锋.高中班级管理探析.2017.05