每个孩子都是父母用自己的一生去书写的一本书，字句要斟酌，篇章要布局，方向更要掌控。所以，家长们多多少少都有过陪读的经历。
　　我却是个异类。
　　女儿读一年级后，我只接送了她一个礼拜，然后就说：“雨墨，你敢不敢自己走着去上学？”我以为雨墨要哭鼻子了，结果，她高高兴兴地背起米奇小书包，说：“我敢啊！”那天，雨墨在前面走，我就像敌特电影里的特务，鬼鬼祟祟地借着路边的树和拐角的墙，对雨墨进行盯梢。我看到雨墨头顶的两条羊角辫在大马路的右侧蹦跳着，我还看到红灯亮了，雨墨停了下来，用脚尖踢着路边的一颗小石子，等到绿灯亮后，她左顾右盼，确信可以安全通过了，才像个大人一样，安安稳稳地过了路口。
　　我挨了全家、同事以及朋友们好一顿臭骂。对他们的骂，我总是虚心接受，但却屡教不改。因为，在骂过我之后没多久，他们中就会有不少人跑到我跟前，对我说：“你可真幸福。”我说：“那你学我啊，早日放手，幸福一把。”
　　遗憾的是，很少有人学我。
　　雨墨有个琴友叫瞳瞳，学了6年的琴，瞳瞳妈就陪了6年。等到瞳瞳的十级证书考到手时，授琴的老师说：“瞳瞳妈，你能不能留下来和我一起教孩子们弹琴？”因为瞳瞳妈已在陪读中苦学出一身琴艺。还有，雨墨有个同学，是个留守孩子。这孩子的奶奶，竟想方设法打通了各个环节，陪自己的孙子进课堂听课。甚至在期末时，孙子考试，奶奶也要来一张试卷认认真真地做——与这些陪读翘楚相比，我实在是有些羞惭的。
　　但羞惭归羞惭，我仍坚持不陪读。我不陪，雨墨的琵琶十级证书也轻轻松松考到了手。我不陪，雨墨的各门功课在班上始终遥遥领先。
　　有朋友说：“你啊，是懒人有懒福。要是你摊上一个不省心的孩子，看你还陪不陪！”
　　陪了，就一定有用么？
　　我所教的学生中，有个叫汪闵的孩子。他妈妈打从生下他就辞了工作，小时侯陪吃陪睡，大了则义无反顾地陪读。除了上学，妈妈就像是汪闵的影子。汪闵的作业本上，你从来挑不出半点的瑕疵。可是，一到考试，汪闵就不及格。汪闵的妈妈想不通，不止一次跑到我的办公室哭泣。我对她说：“造成汪闵学业障碍的最大的绊脚石不是别人，正是你自己。”这时汪闵妈止住了哭，像看个外星人一样地看着我。要说服一个妈妈去相信“爱愈切害愈深”，显然是非常困难的。汪闵后来没能考上高中，好歹寻了个门路，去了外地一所五年制的大专院校，听说，汪闵的妈妈也跟着去了。这个世界上，也只有父母，才能把陪读当成自己的事业来做。
　　其实，不管是陪还是不陪，有一点是至关重要的，那就是孩子自主学习能力的培养。这种终生受益的良好学习品质一旦养成，则不陪胜似陪。相反，如果缺失这种学习品质，则陪也成白陪。
　　一直非常喜欢老庄哲学。在老庄看来，对待事物就应该顺其自然，无为而治，让事物按照自身的必然性自由发展。我之所以能坚决不陪读，是因为我的功夫，皆在陪读外。在如何培养雨墨良好的学习习惯上，我从来就不曾有过一丝一毫的懈怠——正因为我有所为，才能有所不为；更因为我有所不为，才能有所为。