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一、各国数学课程普遍重视的“问题解决”rn1982年,英国数学教育的权威性文件出台,报告指出,“应将问题解决作为课程论的重要组成部分”,反映在英国国家课程中,就是让学生学会解决问题的内容占有重要的地位(提出问题、制订计划、预测答案、检验结果等),英国的SMP数学课程为此还专门设置了一种问题解决课:新加坡1990年和2000年的数学教学大纲中,均强调将发展学生的数学问题解决能力作为数学课程的基本目标,数学问题解决定位为数学课程框架的核心.