中图分类号：G4 文献标识码：A
　　随着更高更快更强的网络加持，现代社会的英语教学模式也开始发生了天翻天覆地的变化，英语教育教学工作中，线上与线下互动，传统与创新结合，合理巧妙借力互联网，让互联网和教育交相辉映，为学生学习增添乐趣，为教师备课提供重要参考，为英语教育提供更为宽广的平台。大胆使用移动终端，紧跟时代， 发展英语教育，让初中英语教学为孩子们打下更为坚实的基础。
　　多媒体教有利于教育思想的转变（最重要）
　　1.上课方式的改变
　　由于其的优越性，越来越多的学校选择了更加直观的电子设备参与教学，而电子设备不光光带来的，是普通的课本知识，他赋予精美的图片，生动的视频，等等。有了它，孩子们就不需要再自己对某些知识停留在想象中，重构孩子的思维能力很重要。因为大多场景在白板上能够清晰的反映出来，它还能够将复杂的数据转换成图表，更甚是立体几何图形，告别繁复的书本，晦涩难懂的文字。孩子们的学习更加轻松快乐，互动的过程中， 很容易引起学生的共鸣，产生交流的欲望，就能不经意间学到很多在书本中难以学到的知识 。
　　2.教学重心的改变
　　把英语这门语言学科通过听说读写把学生的能力提升到一个新的高度。其次，它对于素质教育的推行，学生和教师负担过重问题的解决，都是一项有着重大意义的大事。但由于多媒体英语教学是一个全新的事物，在教学实践中不免会遇到各种各样的问题，这就需要我们一线的英语教师在教学实践中不断的摸索、订正，让多媒体教学在英语课堂上发挥更深、更广的作用。多媒体教学让教师在课堂上教的更加轻松，学生学得更加起劲，这就是教与学有效融合。在平时的教学中，教师虽然课堂上轻松了，但课下更加重了准备上课的工作，除了准备课本内容外，还要把以往知识和新知识进行有效衔接，还要把课堂的重难点以多媒体的形式展现出来，这需要我们英语老师不但有专业的英语知识，还要有过硬的课件制作技术，新型的课堂需要新型的教师，我们英语教师要想把孩子们送的高、送的远，就要自身有终生学习的心理准备，跟上时代发展步伐，把英語课堂教学发挥的淋漓尽致。
　　多媒体教学能突出英语教学重点，突破难点
　　多媒体英语教学很好的弥补了传统英语教学的缺陷，可以极大的提高教学的质量和效率，对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。
　　举一个非常简单的例子，就单词教学来说也容易很多，每节课还能多融入单词、词组，已旧带新更容易做到。比如：在单词教学上，把重要的单词、词组用黑体加大或用不同的颜色展示在大屏幕上，每个单词、词组跟着相关的解释或图片，然后带学生读几遍，再让他们以单句翻译加强巩固，这样单词在语音，语调，拼写，释义，运用等方面得到加强，记住它也就不成问题了。再如，在巩固了旧课，熟悉了单词后，就要对新课加以处理了，这时，你可用简明的图片，将课文的大概情况作-一个解释，辅助学生的课堂学习。
　　互联网为英语学习增添趣味性
　　兴趣是最好的老师，也是激发孩子学习英语的诱因，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。自古以来的教育家无不重视兴趣在智力开发中所起的作用，初中的孩子正处于贪玩爱动的年纪，传统的教学方式枯燥乏味，无论是课上规整的板书，还是课下千篇- -律的单词书写和各类试题，都难以让学生真正体会到学习英语的乐趣。而将互联网和终端设备融入课堂教学，由于各类软件界面美观，操作富于趣味性，很容易让初中的孩子们感到新奇好玩。不管是将单词寄托在小游戏中，还是将试题的正确率进行积分排行，都可以有效提高学生的学习积极性。激发孩子的学习兴趣。这样主动性极强的学习，必将带来英语质的飞跃。
　　参考文献
　　[1]王宗炎.语言、知识、学习和人工智能[J].外语教学与研究，1998 （01）
　　[2]何克抗.多媒体教育应用的现实意义发展趋势[J].计算