【摘 要】
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数学的产生和发展是一个充满质疑、判断、比较、推理等多样化活动的过程，是人类数学思维形成和发展的过程，也是数学教育最有价值的地方．学生只有理解一个数学问题是怎样提出来的
【机 构】
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浙江省湖州市褚水林名师工作室,浙江省湖州市双林第二中学
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数学的产生和发展是一个充满质疑、判断、比较、推理等多样化活动的过程，是人类数学思维形成和发展的过程，也是数学教育最有价值的地方．学生只有理解一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是怎样形成的，一个数学结论是怎样获得和应用的，才能感受数学探究与发现的乐趣．最近在数学中考领域中流行着一种非常重要的题型——操作探究型试题，该题型主要涉及“数学探究”和“数学建模或数学实际应用”，有助于培养学生的应用意识、创新意识和模型思想，笔者透过对2012年部分操作探究型中考试题的赏析揭示其内在本质并追根溯源得出一些教学启示
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