论文部分内容阅读
摘要：现如今师生在课堂当中的互动情况并不是很乐观，尤其高中学业繁重，一些学生可能会由于自身的懈怠心理，而忽略向教师提出问题，对教师产生一定的依赖心理，但是对于英语学科来说，需要教师与学生进行经常性的交流，这样才有利于学生更好地理解英语语境，以及得到英语口语能力的培养，因此本文主要针对互动教学模式在高中英语教学当中的应用进行分析。
关键词：高中英语课堂;师生互动教学;运用探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-280
英语作为当今世界上的主流交际语言，它的影响力是可见一斑的。为了适应新时代教学的改革走向，英语课程的教学模式一定要及时创新。像英语这一类的文字型学科，一定要多读多写才能够熟练地掌握知识。现阶段的高中英语课堂难以满足教学所需，教学人员要探寻出一条新的途径去引领学生们的学习。师生互动教学模式在高中英语课堂的推行，正是顺应了这样的核心理念。师生互动教学模式在高中英语课堂里的应用，就是通过师生间的对话来锻炼学生的口语能力，在交流中提升自己的英语水平。
1 师生互动教学对于高中英语课堂的意义
学生在日常的学习中大多数都处于被动的关系，因为学生把课程看作一种负担，而不是试着去了解和喜欢它。高中英语的教学境况亦是如此，学生对于课程的学习兴趣直接决定了他们的状态。所以想要更好地去建设高中英语课堂的话，就需要以学生的学习兴趣为切入点，把学生们喜欢的因素加入到日常的教学当中。高中阶段的学生们性格活泼，拥有着喜欢去探寻新事物的好奇心，师生互动的教学模式就因此应运而生。所谓的师生互动合作模式，就是利用学生的这些兴趣爱好设计教学方案，然后根据学生的个人特点选取教学方案，然后通过师生合作共同完成所设立的学习目标。这对于课堂的建设起着较为积极的作用，构建了出一个良好的学习氛围。师生互动的教学模式就是为了推动两者的交流，因为只有通过与学生的交流才能让学生知道他们学到了什么有趣的东西。另外，英语是一种实践型的语言类学科，只有在不断的交流当中才能够提升自己的口语水平。师生互动教学模式在高中英语课堂中，大多是把师生聚集到一起用英语进行交流，会极大地提升学生的听力和对话能力。
2 当前高中英语课堂的教学现状与存在的问题
2.1学生对教师的心理敬畏
中国自古以来就讲究礼义尊卑，尊师重道更是我国千年来的古训。在这种儒家思想的长期影响之下，教育思想一直受到这样的束缚。这也是导致现阶段教学体制整改停滞不前的主要原因，师生间僵硬的关系也封锁了对教育体制改革的各种途径。教学人员与学生两者之间的不平衡关系是现在的问题所在，学生对教师潜意识中一直存在着敬畏心理，而教师难以拉近与学生之间的关系来推进改革。只有教师处理好这种怪异的关系，对课堂教学的改革进行鲜明的探索，才能避免这样的传统教学思维影响到课程的设置和安排。
2.2 教师没有对学生进行细致的引导
新型教育模式的推行不是在短期内能够完成的，需要在长期的教学工作中不断地改进和沉淀。教学工作者作为学生的引路人，必须去引领学生步入正确的学习轨道。而且新型的教育模式推行需要教师去提前了解，对这种新的教学理念有着充分的认知，这样才可以保证教学工作有条不紊的进行。如果教师在互动性的教学模式中没有承担起相应的角色，没有更新教育教学观念和手段，这样就对后续教学工作的推行设置了障碍。
2.3 学生没有正视师生互动形式的英语学习
如果从学生的角度来看待现阶段的英语课堂，多数人对英语写作和口语表达，以及回答教师在课堂上提出的问题等都存在着畏惧心理。这也促使了高中英语教学课堂只流于表面，与实际上所取得的教学效果完全不符。这与学生的态度是直接挂钩的，学生把英语学习看作成一座难以翻越的大山，没有可以应该拥有的自信心。在长此以往的积累之下，导致了学生对英语学习的反感，无法去推动师生互动教学的应用。
3 關于高中英语课堂师生互动教学的实施策略
3.1 在校园中创设一种浓厚的英语氛围
教学模式都是在不断的探索中得以完善的，只有才会取得较为明显的提升效果。对于英语这种语言类的实践型课程，一定要多开展相关的活动来营造一个良好的学习氛围。教师可以经常性地为学生创造自我表达以及与他人对话的场景，这样有利于学生能够接受这种教学模式，才可以更加愿意以及更加自然地在生活当中进行表达，同时也有利于发现自身的弱点。例如安排学生与老师逐个进行对话，考察学生的口语和发音是否正确。然后根据学生每个人的情况来指导他们改进自己的不足之处，选取发挥较好的学生为每周的“英语之星”。在长期实施这种模式的熏陶之下，浓厚的学习氛围会对教学效果带来深远的影响。
3.2 组织课间英语实践活动，提高学生英语运用能力
除了和老师的对话之外，和同学间多使用英语交流也是很有必要的。教师身为实践活动的组织者，这种形式也成为了师生互动教学模式中的一种。可以多从学生的角度出发举办课余活动，让学生们在寓教于乐的活动中有所收获。通过实践活动中的练习，进一步掌握英语课堂上的语法和词汇，提高学生的实用英语水平。
4 结束语
师生互动教学模式是一种新的探索途径，可以应对传统教学模式的不足。这种新的形式相较而言更具吸引力，更能取得良好的教学效果。教学人员在高中英语的教学课堂更多地去运用，可以消除传统教学思维带来的负面影响。然后更好地在日常教学中施行这种模式，是需要慢慢去改进和研究的。
参考文献
[1]安吉春.互动教学在英语任务型阅读课中的应用[J]。长沙铁道学院学报，2017，（4）：198-199.
[2]查有梁.“交流一互动”教学模式的建构（下）[J].课程.教材.教法，2018（5）：13-16.
[3]陈旭远，张捷.高中课堂教学交往时间结构研究[J].现代高中教育，2017（1）：14-16.
吉林省长春市第十九中学
关键词：高中英语课堂;师生互动教学;运用探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-280
英语作为当今世界上的主流交际语言，它的影响力是可见一斑的。为了适应新时代教学的改革走向，英语课程的教学模式一定要及时创新。像英语这一类的文字型学科，一定要多读多写才能够熟练地掌握知识。现阶段的高中英语课堂难以满足教学所需，教学人员要探寻出一条新的途径去引领学生们的学习。师生互动教学模式在高中英语课堂的推行，正是顺应了这样的核心理念。师生互动教学模式在高中英语课堂里的应用，就是通过师生间的对话来锻炼学生的口语能力，在交流中提升自己的英语水平。
1 师生互动教学对于高中英语课堂的意义
学生在日常的学习中大多数都处于被动的关系，因为学生把课程看作一种负担，而不是试着去了解和喜欢它。高中英语的教学境况亦是如此，学生对于课程的学习兴趣直接决定了他们的状态。所以想要更好地去建设高中英语课堂的话，就需要以学生的学习兴趣为切入点，把学生们喜欢的因素加入到日常的教学当中。高中阶段的学生们性格活泼，拥有着喜欢去探寻新事物的好奇心，师生互动的教学模式就因此应运而生。所谓的师生互动合作模式，就是利用学生的这些兴趣爱好设计教学方案，然后根据学生的个人特点选取教学方案，然后通过师生合作共同完成所设立的学习目标。这对于课堂的建设起着较为积极的作用，构建了出一个良好的学习氛围。师生互动的教学模式就是为了推动两者的交流，因为只有通过与学生的交流才能让学生知道他们学到了什么有趣的东西。另外，英语是一种实践型的语言类学科，只有在不断的交流当中才能够提升自己的口语水平。师生互动教学模式在高中英语课堂中，大多是把师生聚集到一起用英语进行交流，会极大地提升学生的听力和对话能力。
2 当前高中英语课堂的教学现状与存在的问题
2.1学生对教师的心理敬畏
中国自古以来就讲究礼义尊卑，尊师重道更是我国千年来的古训。在这种儒家思想的长期影响之下，教育思想一直受到这样的束缚。这也是导致现阶段教学体制整改停滞不前的主要原因，师生间僵硬的关系也封锁了对教育体制改革的各种途径。教学人员与学生两者之间的不平衡关系是现在的问题所在，学生对教师潜意识中一直存在着敬畏心理，而教师难以拉近与学生之间的关系来推进改革。只有教师处理好这种怪异的关系，对课堂教学的改革进行鲜明的探索，才能避免这样的传统教学思维影响到课程的设置和安排。
2.2 教师没有对学生进行细致的引导
新型教育模式的推行不是在短期内能够完成的，需要在长期的教学工作中不断地改进和沉淀。教学工作者作为学生的引路人，必须去引领学生步入正确的学习轨道。而且新型的教育模式推行需要教师去提前了解，对这种新的教学理念有着充分的认知，这样才可以保证教学工作有条不紊的进行。如果教师在互动性的教学模式中没有承担起相应的角色，没有更新教育教学观念和手段，这样就对后续教学工作的推行设置了障碍。
2.3 学生没有正视师生互动形式的英语学习
如果从学生的角度来看待现阶段的英语课堂，多数人对英语写作和口语表达，以及回答教师在课堂上提出的问题等都存在着畏惧心理。这也促使了高中英语教学课堂只流于表面，与实际上所取得的教学效果完全不符。这与学生的态度是直接挂钩的，学生把英语学习看作成一座难以翻越的大山，没有可以应该拥有的自信心。在长此以往的积累之下，导致了学生对英语学习的反感，无法去推动师生互动教学的应用。
3 關于高中英语课堂师生互动教学的实施策略
3.1 在校园中创设一种浓厚的英语氛围
教学模式都是在不断的探索中得以完善的，只有才会取得较为明显的提升效果。对于英语这种语言类的实践型课程，一定要多开展相关的活动来营造一个良好的学习氛围。教师可以经常性地为学生创造自我表达以及与他人对话的场景，这样有利于学生能够接受这种教学模式，才可以更加愿意以及更加自然地在生活当中进行表达，同时也有利于发现自身的弱点。例如安排学生与老师逐个进行对话，考察学生的口语和发音是否正确。然后根据学生每个人的情况来指导他们改进自己的不足之处，选取发挥较好的学生为每周的“英语之星”。在长期实施这种模式的熏陶之下，浓厚的学习氛围会对教学效果带来深远的影响。
3.2 组织课间英语实践活动，提高学生英语运用能力
除了和老师的对话之外，和同学间多使用英语交流也是很有必要的。教师身为实践活动的组织者，这种形式也成为了师生互动教学模式中的一种。可以多从学生的角度出发举办课余活动，让学生们在寓教于乐的活动中有所收获。通过实践活动中的练习，进一步掌握英语课堂上的语法和词汇，提高学生的实用英语水平。
4 结束语
师生互动教学模式是一种新的探索途径，可以应对传统教学模式的不足。这种新的形式相较而言更具吸引力，更能取得良好的教学效果。教学人员在高中英语的教学课堂更多地去运用，可以消除传统教学思维带来的负面影响。然后更好地在日常教学中施行这种模式，是需要慢慢去改进和研究的。
参考文献
[1]安吉春.互动教学在英语任务型阅读课中的应用[J]。长沙铁道学院学报，2017，（4）：198-199.
[2]查有梁.“交流一互动”教学模式的建构（下）[J].课程.教材.教法，2018（5）：13-16.
[3]陈旭远，张捷.高中课堂教学交往时间结构研究[J].现代高中教育，2017（1）：14-16.
吉林省长春市第十九中学