论文部分内容阅读
摘要：如今随着信息技术的发展，对于人们捕捉信息、分析数据、提取有用信息的能力要求越来越高。对于中职院校来说，如何在利用信息化来提升数学教学的质量以及效率，成为了一个亟待解决的问题。本文研究在信息化背景下，中职学校在教学的过程中如何运用现代化的教学模式，提升学生的综合学习质量。
关键词：信息化技术;中职院校;数学教学
引言
对于中职院校来说，将现代化的信息技术手段合理的运用到数学学科的教学中，有利于促进教育体系的改革，对适应现代化教学模式有着极其重要的作用。如今，计算机信息技术的发展已经成熟起来，并且已经在教育领域得到充分的应用，本文主要是对我国的一些中职院校的数学教师关于信息技术运用的熟练程度进行调查，分析相关教师将数学教学与信息化技术结合过程中遇到的问题，并提出针对性的解决措施。
一、在信息化背景下中职院校数学教学所具有的优势
部分中职院校在数学教学方面，多采用的是一些较为传统的教学方式，教师的工作量相对较大，而学生的学习效率并不高。教师的教育方式不灵活，学生通过死记硬背来记忆公式定理，缺乏学习的自主性以及能动性。在这种传统的教学环境下，学生的学习兴趣并不高，久而久之，自然也就对数学这一门学科失去了兴趣。随着信息技术的发展，一些中职院校开始将使用多元化的数学教学模式，运用多媒体平台，教师能够更加全面的去介绍教学内容，并且学生也有更多的学习时间。在信息技术的帮助下，教师和学生能够及时的分享自己所收集到的有用信息，同时还能干促进师生之间的感情。学生从被动的接受，转变为自己主动的收集资料，自己主动的使用网络平台去提前学习，使得教师的课堂授课效率得到了很大的提升，完美的呈现出现代教育的理念“在学中做，在做中学”。
二、信息化背景下中职院校实施数学教学的几大策略
1.通过信息技术，来提高学生学习兴趣
一般而言，中职院校所教授的对象都是00后，对于这些00后的学生来说，他们最大的特点就是崇尚新事物，对新鲜事物充满好奇和兴趣，而他们对于传统的学习并没有太多的兴趣，甚至还会出现厌学的情况。有道是“兴趣是孩子最好的教师”，对于学生来说最为重要的是要让学生先对这门学科产生学习的兴趣。因此，在数学教学过程中，教师在开始教学前通过信息技术引入一些时事新闻，或者和学生在课堂中进行一些非常具有趣味性的互动，能够充分的调动和培养学生的积极性和求知欲，激发和培养学生的学习动力和兴趣。也只有这样，中职院校的学生和教师才真正能够充分的掌握和运用电子信息和网络技术提高学生的综合学习兴趣和效率。
2.教师熟练掌握信息技术，能够为数学教学增添色彩
一些学生对于数学学科的兴趣不高，对于这些学生来说，教师在课堂上采用信息技术和一些数学知识点结合起来，能够方便学生学习，提高学生的学习兴趣。但是同时，想要将二者完美的结合在一起，需要教师自身具备良好的能力，要求教师将能够通过自己娴熟的操作技术为数学教学增添色彩，吸引学生的注意力。但是如果教师对信息技术掌握得不够熟练时，则会影响到教师的授课效率，并且是教师的个人形象大打折扣，很难树立起教师博学的形象。因此教师不仅要将信息技术和数学教学结合起来，并且还要对信息技术的操作足够熟练，才能使自己的教学质量得到提高。
3.数学教师要明确自己的使命和责任
数学教学从教师的提前准备好课件到上课教师教学课件内容，形成了一个完美的循环，但是对于一个优秀的数学教师来说，他的使命和责任远不止于此。作为一名优秀的数学教师，应该将目光放得更加长远，除了给学生授课，传授基本的知识之外，在现代信息技术不断发展的当下，还应当及时的更新自己的思想观念，提升自身的文化素养，改善自己的教学方式，使学生能够寓学于乐，培养学生的學习兴趣，使学生能够积极主动去学习。同时，数学教师也要充分注意将数学知识与学生的生活相结合，教会中职学生用数学思维和方法对生活中常见的问题进行分析，学会抓问题的关键，问题自然迎刃而解，进而使学生学习到更多的数学知识。
4、使用信息技术，解决教学的重难点
传统的板书式教学，教师对于重难点的讲解往往不够清晰明确，而同时，学生也不能准确把握重难点。但是，随着信息技术的运用，课程中的重难点能够更加直观、明确，同时学生学习也更加具有目的性。使用信息技术，能够充分调动学生学习的积极性，是使学生成为学习的主体，让学生积极探索知识，从而自身的学习效率，也使得教师的教学质量得到优化。
结束语
总而言之，通过实践证明，将信息技术运用到数学教学中能够提高教学效率，使学生从被动学习转变为主动学习。信息技术已经成为数学教育中一个有效的工具，但是目前，该技术在运用过程中还有一些问题值得进一步讨论。如何合理正确的运用信息技术是一个亟待解决的问题，相信通过教师对信息技术的合理应用，新型的数学教学模式将会得到教师和学生的共同认可。
参考文献：
[1]陈亚囡.中职数学课堂教学诊断与改进策略的研究[J].数学学习与研究，2020（02）：36.
[2]陈华新.巧用信息化教学打造高效中职数学课堂[J].科技经济导刊，2019，27（32）：31.
关键词：信息化技术;中职院校;数学教学
引言
对于中职院校来说，将现代化的信息技术手段合理的运用到数学学科的教学中，有利于促进教育体系的改革，对适应现代化教学模式有着极其重要的作用。如今，计算机信息技术的发展已经成熟起来，并且已经在教育领域得到充分的应用，本文主要是对我国的一些中职院校的数学教师关于信息技术运用的熟练程度进行调查，分析相关教师将数学教学与信息化技术结合过程中遇到的问题，并提出针对性的解决措施。
一、在信息化背景下中职院校数学教学所具有的优势
部分中职院校在数学教学方面，多采用的是一些较为传统的教学方式，教师的工作量相对较大，而学生的学习效率并不高。教师的教育方式不灵活，学生通过死记硬背来记忆公式定理，缺乏学习的自主性以及能动性。在这种传统的教学环境下，学生的学习兴趣并不高，久而久之，自然也就对数学这一门学科失去了兴趣。随着信息技术的发展，一些中职院校开始将使用多元化的数学教学模式，运用多媒体平台，教师能够更加全面的去介绍教学内容，并且学生也有更多的学习时间。在信息技术的帮助下，教师和学生能够及时的分享自己所收集到的有用信息，同时还能干促进师生之间的感情。学生从被动的接受，转变为自己主动的收集资料，自己主动的使用网络平台去提前学习，使得教师的课堂授课效率得到了很大的提升，完美的呈现出现代教育的理念“在学中做，在做中学”。
二、信息化背景下中职院校实施数学教学的几大策略
1.通过信息技术，来提高学生学习兴趣
一般而言，中职院校所教授的对象都是00后，对于这些00后的学生来说，他们最大的特点就是崇尚新事物，对新鲜事物充满好奇和兴趣，而他们对于传统的学习并没有太多的兴趣，甚至还会出现厌学的情况。有道是“兴趣是孩子最好的教师”，对于学生来说最为重要的是要让学生先对这门学科产生学习的兴趣。因此，在数学教学过程中，教师在开始教学前通过信息技术引入一些时事新闻，或者和学生在课堂中进行一些非常具有趣味性的互动，能够充分的调动和培养学生的积极性和求知欲，激发和培养学生的学习动力和兴趣。也只有这样，中职院校的学生和教师才真正能够充分的掌握和运用电子信息和网络技术提高学生的综合学习兴趣和效率。
2.教师熟练掌握信息技术，能够为数学教学增添色彩
一些学生对于数学学科的兴趣不高，对于这些学生来说，教师在课堂上采用信息技术和一些数学知识点结合起来，能够方便学生学习，提高学生的学习兴趣。但是同时，想要将二者完美的结合在一起，需要教师自身具备良好的能力，要求教师将能够通过自己娴熟的操作技术为数学教学增添色彩，吸引学生的注意力。但是如果教师对信息技术掌握得不够熟练时，则会影响到教师的授课效率，并且是教师的个人形象大打折扣，很难树立起教师博学的形象。因此教师不仅要将信息技术和数学教学结合起来，并且还要对信息技术的操作足够熟练，才能使自己的教学质量得到提高。
3.数学教师要明确自己的使命和责任
数学教学从教师的提前准备好课件到上课教师教学课件内容，形成了一个完美的循环，但是对于一个优秀的数学教师来说，他的使命和责任远不止于此。作为一名优秀的数学教师，应该将目光放得更加长远，除了给学生授课，传授基本的知识之外，在现代信息技术不断发展的当下，还应当及时的更新自己的思想观念，提升自身的文化素养，改善自己的教学方式，使学生能够寓学于乐，培养学生的學习兴趣，使学生能够积极主动去学习。同时，数学教师也要充分注意将数学知识与学生的生活相结合，教会中职学生用数学思维和方法对生活中常见的问题进行分析，学会抓问题的关键，问题自然迎刃而解，进而使学生学习到更多的数学知识。
4、使用信息技术，解决教学的重难点
传统的板书式教学，教师对于重难点的讲解往往不够清晰明确，而同时，学生也不能准确把握重难点。但是，随着信息技术的运用，课程中的重难点能够更加直观、明确，同时学生学习也更加具有目的性。使用信息技术，能够充分调动学生学习的积极性，是使学生成为学习的主体，让学生积极探索知识，从而自身的学习效率，也使得教师的教学质量得到优化。
结束语
总而言之，通过实践证明，将信息技术运用到数学教学中能够提高教学效率，使学生从被动学习转变为主动学习。信息技术已经成为数学教育中一个有效的工具，但是目前，该技术在运用过程中还有一些问题值得进一步讨论。如何合理正确的运用信息技术是一个亟待解决的问题，相信通过教师对信息技术的合理应用，新型的数学教学模式将会得到教师和学生的共同认可。
参考文献：
[1]陈亚囡.中职数学课堂教学诊断与改进策略的研究[J].数学学习与研究，2020（02）：36.
[2]陈华新.巧用信息化教学打造高效中职数学课堂[J].科技经济导刊，2019，27（32）：31.