【摘要】：在幼儿园的围棋教学中，由于幼儿年龄较小，理解能力差，教师首先要培养幼儿学围棋的兴趣，其次利用游戏活动，给幼儿创设良好的环境，并整合其他领域，让幼儿快快乐乐、轻轻松松地学围棋。
　　
　　【关键词】：幼儿园围棋教学 兴趣 游戏 环境 整合
　　
　　
　　围棋，作为一项竞技体育项目，它对开发和提高儿童的智力、思辨能力等方面的作用已是不言而喻的了，当前越来越多的幼儿园纷纷开展围棋课程。我园也不例外，把围棋作为研究课题，本着“以棋启智，以棋育人，以棋冶情”的宗旨，自2008年开始，将围棋教学作为创建幼儿园特色的一个重点工作来抓。在课题的初始阶段，我觉得很茫然：因为我本身对围棋不是很精通，以前从未尝试过对幼儿进行围棋方面的教育，如何能上好围棋课呢？于是，我认真学习围棋理论知识，观看围棋光盘，有不懂的地方积极向围棋教练请教，结合《幼儿园教育指导纲要》，用理论指导实践。经过两年多的教学实践，我逐渐摸索出一套适合幼儿提升幼儿围棋学习效率的教学方法。 一、提高幼儿学习围棋的兴趣 教师首先要明确幼儿园围棋教学的目标。幼儿园围棋教学活动是一种启蒙教学，绝对不是培养专业棋手。因此，教师在拟订教学目标、设定教学内容、运用教学方法时，应该充分了解幼儿的年龄特点，根据幼儿年龄特点及身心发展规律和本班幼儿的实际水平，把培养孩子的兴趣、开发孩子的智力、陶冶孩子的情操放在首要地位。人们常说兴趣是最好的老师，只有有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自觉采取行动。但是学习围棋是一个枯燥辛苦的过程，围棋的术语比较多，对于3—6岁的幼儿来说，学习存在一定的困难。作为教学活动的实施者教师就有必要思考：如何激发3—6岁幼儿的学习围棋的兴趣，把枯燥无味、难以理解的围棋知识和术语，变成生动形象的、有趣有效的活动。教师可以在小班时引导幼儿接触一些围棋方面的卡通片，如《快乐学围棋》里讲述围棋的起源时，把黑棋比喻成黑将军、白棋比喻成白将军，围棋对弈是黑将军和白将军作战，当黑将军斗不过白将军时，就会叫同伴来帮忙，以此引出长气等围棋知识。动画片《围棋少年》利用一些可爱的动画人物来讲解围棋的礼仪和知识，比较适合中大班的幼儿观看。等孩子的棋力达到一定的水平，这时父母可能已不是对手，建议父母可以在家安装一些围棋电脑软件供幼儿练习，如《小恐龙学围棋》等，让幼儿在网上进行对弈，在轻松愉快的情境下感受下围棋的乐趣。 二、在游戏活动中学围棋 我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的”。围棋本身就是一种游戏，一种模拟战争的游戏，棋盘是辽阔的土地，黑子与白子是争夺土地的两支军队。每一堂围棋课可以当作是一次游戏活动，整个围棋教学活动可以以游戏的形式贯穿其中，那样孩子就会在快乐的游戏中不断体会围棋游戏带来的乐趣，感受它的魅力。在每一次开展围棋活动之前，我都会考虑到幼儿的年龄特点、班级的实际情况再根据课程本身的特点选择相应的游戏。整个围棋教学的组织以游戏的形式贯穿其中，让孩子在快乐的游戏中不断体会围棋带来的乐趣，感受围棋的魅力。例如：当幼儿学习“吃”时，可以创设“啄木鸟医生给苹果树看病”的游戏情景，小黑棋代表小虫子，把“吃”的棋谱贴在苹果树上，让幼儿扮演啄木鸟来捉虫，通过情景游戏理解“吃”的具体方法。 三、创设良好的围棋活动环境。 幼儿园的区角活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼儿教育改进的一种教育活动新形式。区角活动能立足幼儿本体，能让幼儿充分体验与探索，增强幼儿的自信心，从而更好培养幼儿广泛地兴趣，也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。所以我在班级里特别设立了“围棋吧”这样的小区角，墙上张贴各种棋谱，围棋宝宝在向大家微笑，幾张便于幼儿下棋的小桌子，桌上铺着精美的台布，并提供足够的棋盘、棋子，让幼儿可以随意地进入围棋吧下围棋。很快，我班的“围棋吧”就成为幼儿最受欢迎的一个区域活动角。另外，我还开辟专门区域设立围棋擂台赛，让班与班之间的幼儿进行围棋对弈，提供了孩子们交往的机会，扩大了孩子们交往的范围。宽松和谐的环境为幼儿进行围棋活动提供了有力的保证，多形式围棋活动吸引了更多的幼儿参与围棋这项有意义的益智活动。 四、围棋教学与各学科之间的整合 在两年多教学中我发现，把围棋知识与各学科相整合，会起到意想不到的效果。如听故事、讲故事是幼儿十分喜爱的活动，抓住幼儿的这一特点，我采用故事教学的方法，让幼儿在故事中了解围棋知识。在“关门吃”这一活动中，我通过创编故事《皮皮猫和小老鼠》，将故事巧妙地融入到围棋教学中，通过生动的语言，夸张的动作，将故事惟妙惟肖的讲述出来，从孩子们专注的眼神，精彩的回答中，我看到了孩子们对活动是多么的投入，他们在故事中学围棋，在快乐中学围棋。儿歌和故事比起来语言更精练，节奏更明快，幼儿易于接受。在学习“围棋的气”时，我根据气的特点用儿歌的形式进行了总结：“中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵住鼻子没有气。”儿歌读起来琅琅上口，听起来富有节奏，通过对儿歌的学习，不但让幼儿理解了儿歌中包含的围棋的知识点，又增加了学习围棋的趣味性，巩固了他们所学的知识。围棋中也包含着许多的数学方面的知识，在每一次围棋教学活动中，都有数学上的内容包含其中，如在幼儿下棋前第一步猜先时，幼儿对数学中单双数的概念必须有个清楚的了解才能进行，由于学过围棋，所以幼儿都能说出“1、3、5”是单数，“2、4、6”是双数。又例如，在给棋子数气时，幼儿也一定要会数数才能数清棋子有几口气，让幼儿经常数气可帮助幼儿更好的数数，巩固对数字的认识。另外，棋盘上的方位和数学也有紧密的联系。 围棋活动的开展，提高了幼儿的学棋兴趣，加强了幼儿的自控自律能力，开发了幼儿的潜能，有效的提高了幼儿的综合素质，但还需要在实践中逐步完善，我们老师也要不断地学习来给自己充电，提高围棋专业知识技能，以便能更好地开展围棋教学活动。