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师范院校各年级学生的心理健康状况各不相同，影响他们心理健康水平的因素也各不一样。本文运用心理测验和因素分析方法，对广东省七所师范院校的1762名高师生进行了“症状自评量表SCL－90”和“影响心理健康的因素”问卷调查，对各年级高师生与常模、各年级之间进行了症状因子分均数的差异显著性检验，对影响高师生。理健康的因素进行了系统、深入分析，并对各年级高师生心理健康教育的内容、方法进行了探讨。