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摘 要：近年来，我国高职教育教学质量在很多领域都得到了重视，因为高职教育为社会发展提供了很多优秀人才，对各大领域进步都起到了积极的推动作用，所以高职教育体系及教育管理都得到了重视和关注。
关键词：现代职教体系；高职教育管理问题；措施分析
众所周知，我国高等职业教育在我国社会主义经济发展中起着不可代替的作用，但在实际教育尤其是现代职教体系视域下，高职教育管理还存在一些问题，对高职教育事业健康可持续发展带来了一定的影响。所以下文先简单论述了现代职教体系内涵，然后在此基础上分析现代职教体系内涵视域下高职教育管理问题及措施。
一、现代职教体系内涵
近年来，我国高职教育教学质量在很多领域都得到了重视，因为高职教育为社会发展提供了很多优秀人才，对各大领域进步都起到了积极的推动作用，所以高职教育体系及教育管理都得到了重视和关注。
所谓“现代职业教育体系”，就是要适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求，加快建立体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。
构建现代职教体系使需要注意以下几点：
第一，必须适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求；第二，必须体现终身教育理念，坚持学校教育与各类职业培训并举、全日制与非全日制并重；第三，必须树立系统培养的理念，坚持就业导向，明确人才培养规格、梯次和结构；第四，必须提升职业教育服务经济社会发展的能力和支撑国家产业竞争力的能力。
二、现代职教体系内涵视域下高职教育管理问题
（一）教育资金短缺
在教育改革的推动下，很多高职院校都已经增加了招生名额，学生数量也呈逐年增长趋势，但因为高职院校在高等教育体系中的地位还没有得到提高，故所得到的国家资金支持并不多，导致高职院校扩招后资金短缺，致使师资、实习基地 、教学培养方案、课程设置、教材建设等方面都出现了各种各样的问题，给应用型、实践型及创新型人才培养带来了不利影响。
（二）教师队伍专业素质及综合能力有待提高
因為扩招等原因，导致高职院校教师需求量上升，出现供不应求的现象。为此，很多高职院校都向社会及其他高等院校招聘教师，尽管在数量上符合了高职教育需求，但在教学质量却难以达到综合型人才及应用型人才培养要求，因为很多老师都是刚从学校毕业的学生，在教学经验方面非常匮乏，而从社会上聘请的老师，部分则专业知识上有所欠缺，故影响了整体高职教学队伍的专业素质及综合能力。
（三）“工学结合”理念没有得到贯彻和落实
高职院校培养的人才与行业、企业的用人要求不一致且与行业和企业结合不紧密；高职院校功能定位不够科学。
三、解决问题的有效措施
（一）确定高职教育在高等教育体系中的地位
第一，高职院校各领导及老师要提高对教育管理的重视度，并不断提高自己的教育能力及管理能力；第二，相关政府部门要加大对高职教育的资金及技术投入，以帮助高职院完善各种教育教学设备及技术，为实践教学及实训课程的开展奠定良好的实施基础；第三，要积极鼓励企业投资高职教育，以增强高职院校经济能力，为高职教育管理提供良好的经济环境。
（二）根据实际对高职教育管理模式进行改革
第一，高职院校要 积极与企业进行合作，是实现真正意义上的建工学结合，以实现高职教育有效管理的同时，促进高职教育可持续发展；第二，高职院校要依照国家相关规定，并配合政府主动与企业、行业协会等合作，以强化实践教育，提高高职学生的实践能力；第三，除了要与企业合作以外，还需要与国内和国外的其他高校进行合作，如教师之间、学生之间及学校之间的合作等，以促进工学结合，实现理论教学与实践教学的同步进行；第四，建立健全教职工工作考核制度、奖惩制度及激励机制等，以提高教职工工作积极性。
（三）加强师资队伍建设
第一，对于原有的师资队伍，要积极引进新的教育理念及模式，鼓励现有教师队伍进行学习，另外还可以组织专门的培训小组，对原有教师队伍进行教育管理、教学新方法应用等方面的专业化及系统化培训，以提高原有教师队伍的专业能力新技能操作能力；第二，要积极引进“学校与企业共享”教育管理方式，并让全体老师学习和掌握这种教育管理方式，即将理论学习（学校）与实际能力培养（企业）很好的结合在一起，在学校进行理论学习，在企业进行实践操作，以培养更多的技术型、应用型及实践型人才；第三，加强对整体教师的道德培养，以提高他们的职业道德，从而提高教学质量及效率。
（四）工学结合改革
第一，高职院校要积极鼓励各科任老师，与企业进行融合，并根据企业岗位及社会发展要求制定符合要求及需求的教育教学方法；第二，要根据学生特点，结合学生实际增加实践课程，以实现对学生实践能力、创新能力等的培养，实现正真意义上的工学结合；第三，高职院校各科任老师尤其是高职班主任要积极转变自己的教学组织管理方式，积极利用先进的教学技术及方法来构建新的教学机制，从而提高高职教育管理水平，例如，将固定的课堂教学转变成变化的实践教学等；第四，要建立健全评价指标体系，以实现对学生学习及老师教学的全面评价，以促进学生健康成长。
四、结语
总而言之，加强对高职教育管理对于现代职教体系内涵视域下的高职教育事业发展来说是必要和重要的，理应得到重视。故上文基于现代职教体系内涵分析了高职教育管理问题及对策。
参考文献：
[1]朱荣华.现代职教体系内涵视域下高职教育管理问题探析[J].经营与管理，2017（12）.
[2]刘崇健.现代职业教育体系下学生管理对策研究[J].中国管理信息化，2015（08）.
作者简介：王雯，淮安市高级职业技术学校。
关键词：现代职教体系；高职教育管理问题；措施分析
众所周知，我国高等职业教育在我国社会主义经济发展中起着不可代替的作用，但在实际教育尤其是现代职教体系视域下，高职教育管理还存在一些问题，对高职教育事业健康可持续发展带来了一定的影响。所以下文先简单论述了现代职教体系内涵，然后在此基础上分析现代职教体系内涵视域下高职教育管理问题及措施。
一、现代职教体系内涵
近年来，我国高职教育教学质量在很多领域都得到了重视，因为高职教育为社会发展提供了很多优秀人才，对各大领域进步都起到了积极的推动作用，所以高职教育体系及教育管理都得到了重视和关注。
所谓“现代职业教育体系”，就是要适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求，加快建立体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。
构建现代职教体系使需要注意以下几点：
第一，必须适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求；第二，必须体现终身教育理念，坚持学校教育与各类职业培训并举、全日制与非全日制并重；第三，必须树立系统培养的理念，坚持就业导向，明确人才培养规格、梯次和结构；第四，必须提升职业教育服务经济社会发展的能力和支撑国家产业竞争力的能力。
二、现代职教体系内涵视域下高职教育管理问题
（一）教育资金短缺
在教育改革的推动下，很多高职院校都已经增加了招生名额，学生数量也呈逐年增长趋势，但因为高职院校在高等教育体系中的地位还没有得到提高，故所得到的国家资金支持并不多，导致高职院校扩招后资金短缺，致使师资、实习基地 、教学培养方案、课程设置、教材建设等方面都出现了各种各样的问题，给应用型、实践型及创新型人才培养带来了不利影响。
（二）教师队伍专业素质及综合能力有待提高
因為扩招等原因，导致高职院校教师需求量上升，出现供不应求的现象。为此，很多高职院校都向社会及其他高等院校招聘教师，尽管在数量上符合了高职教育需求，但在教学质量却难以达到综合型人才及应用型人才培养要求，因为很多老师都是刚从学校毕业的学生，在教学经验方面非常匮乏，而从社会上聘请的老师，部分则专业知识上有所欠缺，故影响了整体高职教学队伍的专业素质及综合能力。
（三）“工学结合”理念没有得到贯彻和落实
高职院校培养的人才与行业、企业的用人要求不一致且与行业和企业结合不紧密；高职院校功能定位不够科学。
三、解决问题的有效措施
（一）确定高职教育在高等教育体系中的地位
第一，高职院校各领导及老师要提高对教育管理的重视度，并不断提高自己的教育能力及管理能力；第二，相关政府部门要加大对高职教育的资金及技术投入，以帮助高职院完善各种教育教学设备及技术，为实践教学及实训课程的开展奠定良好的实施基础；第三，要积极鼓励企业投资高职教育，以增强高职院校经济能力，为高职教育管理提供良好的经济环境。
（二）根据实际对高职教育管理模式进行改革
第一，高职院校要 积极与企业进行合作，是实现真正意义上的建工学结合，以实现高职教育有效管理的同时，促进高职教育可持续发展；第二，高职院校要依照国家相关规定，并配合政府主动与企业、行业协会等合作，以强化实践教育，提高高职学生的实践能力；第三，除了要与企业合作以外，还需要与国内和国外的其他高校进行合作，如教师之间、学生之间及学校之间的合作等，以促进工学结合，实现理论教学与实践教学的同步进行；第四，建立健全教职工工作考核制度、奖惩制度及激励机制等，以提高教职工工作积极性。
（三）加强师资队伍建设
第一，对于原有的师资队伍，要积极引进新的教育理念及模式，鼓励现有教师队伍进行学习，另外还可以组织专门的培训小组，对原有教师队伍进行教育管理、教学新方法应用等方面的专业化及系统化培训，以提高原有教师队伍的专业能力新技能操作能力；第二，要积极引进“学校与企业共享”教育管理方式，并让全体老师学习和掌握这种教育管理方式，即将理论学习（学校）与实际能力培养（企业）很好的结合在一起，在学校进行理论学习，在企业进行实践操作，以培养更多的技术型、应用型及实践型人才；第三，加强对整体教师的道德培养，以提高他们的职业道德，从而提高教学质量及效率。
（四）工学结合改革
第一，高职院校要积极鼓励各科任老师，与企业进行融合，并根据企业岗位及社会发展要求制定符合要求及需求的教育教学方法；第二，要根据学生特点，结合学生实际增加实践课程，以实现对学生实践能力、创新能力等的培养，实现正真意义上的工学结合；第三，高职院校各科任老师尤其是高职班主任要积极转变自己的教学组织管理方式，积极利用先进的教学技术及方法来构建新的教学机制，从而提高高职教育管理水平，例如，将固定的课堂教学转变成变化的实践教学等；第四，要建立健全评价指标体系，以实现对学生学习及老师教学的全面评价，以促进学生健康成长。
四、结语
总而言之，加强对高职教育管理对于现代职教体系内涵视域下的高职教育事业发展来说是必要和重要的，理应得到重视。故上文基于现代职教体系内涵分析了高职教育管理问题及对策。
参考文献：
[1]朱荣华.现代职教体系内涵视域下高职教育管理问题探析[J].经营与管理，2017（12）.
[2]刘崇健.现代职业教育体系下学生管理对策研究[J].中国管理信息化，2015（08）.
作者简介：王雯，淮安市高级职业技术学校。