论文部分内容阅读
摘 要：图书馆是收集、整理、保存各种馆藏文献资源并向读者提供馆藏图书利用的文化、教育和学术性机构，图书馆收藏的文献资源、提供的各类服务是学校教育、教学、科研的重要保障。本文首先从图书馆对教学科研中存在的问题着手，然后提出了如何加强图书馆对教学科研的若干对策。
关键词：高职院校 图书馆 教学科研
2016年教育部印发的《普通高等学校图书馆规程》中，明确了高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化建设的重要组成部分，是校园文化和社会文化建设的重要基地。图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志。我们知道体现学校的发展水平最重要的两个指标就是教学质量和科研成果。高等学校图书馆是大学课堂的伸延、扩展和深入，它是高等学校的三大支柱（教师、实验室和图书馆）之一。高等学校图书馆是为教学和科学研究服务的学术性机构，它的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。为教学和科学研究服务，是高等学校图书馆基本的特征，也是高等学校图书馆存在的价值所在，是它的全部工作的出发点和归宿，并贯穿于它的全部工作的各环节之中。因此对于图书馆来说，不仅不能让海量的文献资源成为摆设，任由其布满灰尘而无动于衷，而应该积极履行教育部的教育方针，开拓思维和集思广益，创新工作方式和思路，通过多方途径使得全体教师和在校大学生善于利用图书馆的资源，满足读者对于自身教学和科研的资源需求，从而体现和增强图书馆在学校人才培养、科学研究、教育教学、社会服务、文化传承创新等方面的作用。
一、高职院校教学科研的现状
1.有限的经费投入，导致图书馆软硬件建设滞后
高职院校与高等教育院校无论在文献资源量、馆舍面积、馆内学习环境、馆员业务水平、图书馆管理等方面存在着差距，很大程度上已经无法满足学校师生对于教学科研方面的需求，如果让该问题持续不平衡发展下去，高职院校图书馆也就失去了它存在的意义和应该体现的价值。图书馆的软硬件条件发展不能适应学校教学科研服务的需要，除了历史发展原因外，还在于学校在发展过程中，对图书馆的经费投入偏少有关，高职院校的经费大部用来投入到扩大校园面积、增加教学实验楼、购置教学设备购置、师资人才培养等方面，而用来购置图书文献资源、图书馆的内外环境、读者学习的软硬件设施的投入相对就很少，无疑影响着图书馆在高职院校教学科研中所起的作用，导致图书馆的作用不能得到有效的发挥，图书馆的地位得不到有效的巩固，更加趋向边缘化和可有可无的尴尬的境地。
2.学校师生对科研缺乏了解，图书馆参与教学科研工作少
高职院校教职工很多都是从中等职业教育升格到专科院校任教的，而高等职业教育的办学思想就是培养技能操作型一线人才，教育的重点放在学生对就读专业操作的熟练程度上，从而淡化了理论教学和科研工作，教师普遍都认为只要让学生掌握技术就好，从思想上还没有做好中等职教往高等职教角色的转变。若授课老师都还没有真正清楚认识，教学科研不仅仅是单纯的技术传授，而是在现有的技术基础上，开拓学生们的思维和解决问题的途径。同时高职院校图书馆受到文献资源量不足的限制，参与学校教学科研工作少，无法保障教师和大学生读者对于教学科研的相关需求。
二、图书馆服务教学科研的途径
1.建设学校特色馆藏资源，创新教学科研服务方法
高职院校图书馆的作用就是利用文献资源，为学校的教学科研服务，但我们也知道，高职院校图书馆的发展时间短，经费投入非常有限，再加上组建之前的很多文献资源知识陈旧，对于学校的教学科研价值不大，但每个学校都会有相对比较突出的特色专业、特色馆藏资源、知识特别渊博的授课老师，因此高职院校图书馆想要在教学科研上为学校服务，发挥图书馆应该的作用，就必须合理利用好学校下拨的有限经费，在无法购买更多文献的囧境时，应该大胆开拓创新思路，寻找到适合本馆的方法，图书馆应该根本馆藏资源情况，与学校教务教学计划相关联，把有限经费购置更多的学校特色专业馆藏文献，并可以让图书馆的技术人员，开发出本校的特色馆藏资源数据库，使得线上线下同时都能更好的为学校的教学科研服务。
2.提高馆员服务水平，提升馆员业务素养
当前高职院校图书馆馆员年龄结构不合理，馆员知识水平也是参差不齐，馆员的服务意识不强，馆员的思想还停留在传统图书馆的服务理念上。图书馆的馆员十之八九都不是图情专业毕业，而是学校各部门无法安排下的人员，总觉得图书馆就是借书还书的地方，不用什么专业性的知识就可以工作，正是因为有此理念，才让他们在工作上不思进取，根本不想去学习图书馆学和情报学方面的知识，也就无法起到引领读者阅读，进而无法保障学校的教学科研工作。因此图书馆对于馆员的管理上要下大功夫，要鼓励馆员不断提高对于读者的服务水平，加强自身业务素养，积极发挥馆员的教学科研能手的作用，不仅要从搜集、整理、分类、加工文献资源上下功夫，更重要的思想上要主动性服务于读者，让读者愿意来图书馆，喜欢来图书馆，图书馆的文献资源才会更好的为读者在教学科研上发挥应有的作用。
参考文獻：
[1]李佩瑾.高校图书馆为教学科研服务的创新策略研究[J].图书情报导刊，2016
[2]王 娟.高校图书馆为教学科研服务探析[J].中国成人教育，2014
[3]张艳玲.高校图书馆为教学科研服务探析[J].中国成人教育，2007
[4]木开带斯·艾热提.论高校图书馆在教学科研中的嵌入式服务[J].教育教学论坛，2018
关键词：高职院校 图书馆 教学科研
2016年教育部印发的《普通高等学校图书馆规程》中，明确了高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化建设的重要组成部分，是校园文化和社会文化建设的重要基地。图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志。我们知道体现学校的发展水平最重要的两个指标就是教学质量和科研成果。高等学校图书馆是大学课堂的伸延、扩展和深入，它是高等学校的三大支柱（教师、实验室和图书馆）之一。高等学校图书馆是为教学和科学研究服务的学术性机构，它的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。为教学和科学研究服务，是高等学校图书馆基本的特征，也是高等学校图书馆存在的价值所在，是它的全部工作的出发点和归宿，并贯穿于它的全部工作的各环节之中。因此对于图书馆来说，不仅不能让海量的文献资源成为摆设，任由其布满灰尘而无动于衷，而应该积极履行教育部的教育方针，开拓思维和集思广益，创新工作方式和思路，通过多方途径使得全体教师和在校大学生善于利用图书馆的资源，满足读者对于自身教学和科研的资源需求，从而体现和增强图书馆在学校人才培养、科学研究、教育教学、社会服务、文化传承创新等方面的作用。
一、高职院校教学科研的现状
1.有限的经费投入，导致图书馆软硬件建设滞后
高职院校与高等教育院校无论在文献资源量、馆舍面积、馆内学习环境、馆员业务水平、图书馆管理等方面存在着差距，很大程度上已经无法满足学校师生对于教学科研方面的需求，如果让该问题持续不平衡发展下去，高职院校图书馆也就失去了它存在的意义和应该体现的价值。图书馆的软硬件条件发展不能适应学校教学科研服务的需要，除了历史发展原因外，还在于学校在发展过程中，对图书馆的经费投入偏少有关，高职院校的经费大部用来投入到扩大校园面积、增加教学实验楼、购置教学设备购置、师资人才培养等方面，而用来购置图书文献资源、图书馆的内外环境、读者学习的软硬件设施的投入相对就很少，无疑影响着图书馆在高职院校教学科研中所起的作用，导致图书馆的作用不能得到有效的发挥，图书馆的地位得不到有效的巩固，更加趋向边缘化和可有可无的尴尬的境地。
2.学校师生对科研缺乏了解，图书馆参与教学科研工作少
高职院校教职工很多都是从中等职业教育升格到专科院校任教的，而高等职业教育的办学思想就是培养技能操作型一线人才，教育的重点放在学生对就读专业操作的熟练程度上，从而淡化了理论教学和科研工作，教师普遍都认为只要让学生掌握技术就好，从思想上还没有做好中等职教往高等职教角色的转变。若授课老师都还没有真正清楚认识，教学科研不仅仅是单纯的技术传授，而是在现有的技术基础上，开拓学生们的思维和解决问题的途径。同时高职院校图书馆受到文献资源量不足的限制，参与学校教学科研工作少，无法保障教师和大学生读者对于教学科研的相关需求。
二、图书馆服务教学科研的途径
1.建设学校特色馆藏资源，创新教学科研服务方法
高职院校图书馆的作用就是利用文献资源，为学校的教学科研服务，但我们也知道，高职院校图书馆的发展时间短，经费投入非常有限，再加上组建之前的很多文献资源知识陈旧，对于学校的教学科研价值不大，但每个学校都会有相对比较突出的特色专业、特色馆藏资源、知识特别渊博的授课老师，因此高职院校图书馆想要在教学科研上为学校服务，发挥图书馆应该的作用，就必须合理利用好学校下拨的有限经费，在无法购买更多文献的囧境时，应该大胆开拓创新思路，寻找到适合本馆的方法，图书馆应该根本馆藏资源情况，与学校教务教学计划相关联，把有限经费购置更多的学校特色专业馆藏文献，并可以让图书馆的技术人员，开发出本校的特色馆藏资源数据库，使得线上线下同时都能更好的为学校的教学科研服务。
2.提高馆员服务水平，提升馆员业务素养
当前高职院校图书馆馆员年龄结构不合理，馆员知识水平也是参差不齐，馆员的服务意识不强，馆员的思想还停留在传统图书馆的服务理念上。图书馆的馆员十之八九都不是图情专业毕业，而是学校各部门无法安排下的人员，总觉得图书馆就是借书还书的地方，不用什么专业性的知识就可以工作，正是因为有此理念，才让他们在工作上不思进取，根本不想去学习图书馆学和情报学方面的知识，也就无法起到引领读者阅读，进而无法保障学校的教学科研工作。因此图书馆对于馆员的管理上要下大功夫，要鼓励馆员不断提高对于读者的服务水平，加强自身业务素养，积极发挥馆员的教学科研能手的作用，不仅要从搜集、整理、分类、加工文献资源上下功夫，更重要的思想上要主动性服务于读者，让读者愿意来图书馆，喜欢来图书馆，图书馆的文献资源才会更好的为读者在教学科研上发挥应有的作用。
参考文獻：
[1]李佩瑾.高校图书馆为教学科研服务的创新策略研究[J].图书情报导刊，2016
[2]王 娟.高校图书馆为教学科研服务探析[J].中国成人教育，2014
[3]张艳玲.高校图书馆为教学科研服务探析[J].中国成人教育，2007
[4]木开带斯·艾热提.论高校图书馆在教学科研中的嵌入式服务[J].教育教学论坛，2018