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一方面，我国高中体育学科的开设初衷与理念是富有人性养成的，但另一方面却是高中体育教育并不令人乐观的现状。高中体育的零散课时分布、被替换等现象都在警醒着教师必须树立正确的体育教学观，来构建丰富多元的人性体育课堂、帮助体育学科走出当前困境。
浅析高中体育教师正确教学观的培养
【摘 要】
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一方面，我国高中体育学科的开设初衷与理念是富有人性养成的，但另一方面却是高中体育教育并不令人乐观的现状。高中体育的零散课时分布、被替换等现象都在警醒着教师必须树立正
【机 构】
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重庆市大足中学
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2017年14期
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