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叶圣陶先生说过“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”可见，培养学生形成良好的学习习惯是非常重要的，也是非常必需的。
下面谈谈在教学中，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、培养倾听的习惯
每接一个新班，首先要着手培养学生积极动脑，认真听讲的习惯。教学生四会：会听、会看、会想、会说。
其次，要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手。在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。
再次，正确适当地评价学生，是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。在教学时根据学生学习情况应及时恰当地进行评价。
最后，要求孩子上课积极回答问题大胆发言，在孩子回答问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求声音适度。
二、教学生会阅读，养成自己学习的习惯
课本是无声的教师，是学生获得系统知识的主要来源。因此，要指导学生认真阅读课本，坚持课前阅读，课内阅读，课后阅读，养成预习和复习的自学习惯。例如：我在培养学生课前预习的习惯时，要求学生做到以下几点：
1、每天抽二十分时间，看看明天要学什么，不懂得地方用红笔标出。
2、鼓励孩子拿到新课本后，乘兴翻阅，善提问题，家长可以出一些简单的测试题，培养孩子的成就感。
3、购买些语文的录音磁带，让孩子睡前听听，初步建立印象。
4、有选择的补充孩子的知识，开阔视野。比如选取同类作品阅读，上网阅览相关内容。
三、教学生会审题，养成认真完成作业的习惯
完成作业，是学生最基本，最经常的学习实践活动。我认为做作业习惯的培养，首先要让学生端正作业态度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求，时间上要及时，态度上要求认真，思维上要独立。
其次，要教会学生读题、审题、完成作业的基本方法。学生在作业时往往提笔就做，不去认真地读题、审题、分析，这样往往会严重影响作业质量。
四、教学生会改错题，养成自我评价的习惯
能对自己的学习作出评价，是一种高水平的学习。善于从错误中学习也是一种能力。因此在教学中要培养学生判断正误，自我检验、自我评价的习惯和能力。
一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成，必要时还可以给自己制定一些制度加以控制，日积月累，逐渐学会适当调节自己的学习行为，形成良好的学习习惯。
想着小小的年纪，就这样放弃了，这不忍心，舍不得，我想总会有办法改变的，于是，我仔细观察他，上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，乱讲话，甚至还经常惹周围的同学，影响别人上课；注意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”；书写很不认真；凡事不顺心就发脾气，但他聪明活精力充沛。
观察分析：俞有志同学虽然好动、精力不集中、任性、学习成绩很差，但该同学头脑聪明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望。
我的做法如下：
对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与教师的距离，要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励，慢慢的取得他对我的信任和好感，在思想上他完全听从老师的安排指挥。为了取得在同学们心中的威信，我在课堂上多提问、发音准确，书写有进步我就会及时带领同学鼓励他，表扬他，让他尝到学习成功的甜头，慢慢的，赵炫宇的自信心越来越强，表现得也越来越棒。
同时我也和家长联系，共同促进学生的转化。耐心说服家长配合老师做好学生的思想工作。让家长多关心一下学生的学习和表现，多问一下学会了那些知识，还有那些不懂的问题，并抽时间帮助他把问题解决。如有家长无法解决的问题告诉老师，老师给予解决。
通过几个月的努力，现在老师和同学都觉得俞有志同学像变了个人似的：上课听课认真了，坐得住了，精力集中了，不乱讲话了，同学们也都愿意和他交流合作、练习对话了。学习成绩也已达到了及格水平。
多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。
正如文章所述：一个人不管家庭背景如何，特别是家庭背景较差的人，明白了“矩形原理”，通过个人的努力奋斗，形成良好的学习习惯，个人发展了，矩形面积增大了，他本人受益了。
下面谈谈在教学中，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、培养倾听的习惯
每接一个新班，首先要着手培养学生积极动脑，认真听讲的习惯。教学生四会：会听、会看、会想、会说。
其次，要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手。在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。
再次，正确适当地评价学生，是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。在教学时根据学生学习情况应及时恰当地进行评价。
最后，要求孩子上课积极回答问题大胆发言，在孩子回答问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求声音适度。
二、教学生会阅读，养成自己学习的习惯
课本是无声的教师，是学生获得系统知识的主要来源。因此，要指导学生认真阅读课本，坚持课前阅读，课内阅读，课后阅读，养成预习和复习的自学习惯。例如：我在培养学生课前预习的习惯时，要求学生做到以下几点：
1、每天抽二十分时间，看看明天要学什么，不懂得地方用红笔标出。
2、鼓励孩子拿到新课本后，乘兴翻阅，善提问题，家长可以出一些简单的测试题，培养孩子的成就感。
3、购买些语文的录音磁带，让孩子睡前听听，初步建立印象。
4、有选择的补充孩子的知识，开阔视野。比如选取同类作品阅读，上网阅览相关内容。
三、教学生会审题，养成认真完成作业的习惯
完成作业，是学生最基本，最经常的学习实践活动。我认为做作业习惯的培养，首先要让学生端正作业态度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求，时间上要及时，态度上要求认真，思维上要独立。
其次，要教会学生读题、审题、完成作业的基本方法。学生在作业时往往提笔就做，不去认真地读题、审题、分析，这样往往会严重影响作业质量。
四、教学生会改错题，养成自我评价的习惯
能对自己的学习作出评价，是一种高水平的学习。善于从错误中学习也是一种能力。因此在教学中要培养学生判断正误，自我检验、自我评价的习惯和能力。
一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成，必要时还可以给自己制定一些制度加以控制，日积月累，逐渐学会适当调节自己的学习行为，形成良好的学习习惯。
想着小小的年纪，就这样放弃了，这不忍心，舍不得，我想总会有办法改变的，于是，我仔细观察他，上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，乱讲话，甚至还经常惹周围的同学，影响别人上课；注意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”；书写很不认真；凡事不顺心就发脾气，但他聪明活精力充沛。
观察分析：俞有志同学虽然好动、精力不集中、任性、学习成绩很差，但该同学头脑聪明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望。
我的做法如下：
对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与教师的距离，要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，要时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励，慢慢的取得他对我的信任和好感，在思想上他完全听从老师的安排指挥。为了取得在同学们心中的威信，我在课堂上多提问、发音准确，书写有进步我就会及时带领同学鼓励他，表扬他，让他尝到学习成功的甜头，慢慢的，赵炫宇的自信心越来越强，表现得也越来越棒。
同时我也和家长联系，共同促进学生的转化。耐心说服家长配合老师做好学生的思想工作。让家长多关心一下学生的学习和表现，多问一下学会了那些知识，还有那些不懂的问题，并抽时间帮助他把问题解决。如有家长无法解决的问题告诉老师，老师给予解决。
通过几个月的努力，现在老师和同学都觉得俞有志同学像变了个人似的：上课听课认真了，坐得住了，精力集中了，不乱讲话了，同学们也都愿意和他交流合作、练习对话了。学习成绩也已达到了及格水平。
多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。
正如文章所述：一个人不管家庭背景如何，特别是家庭背景较差的人，明白了“矩形原理”，通过个人的努力奋斗，形成良好的学习习惯，个人发展了，矩形面积增大了，他本人受益了。