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随着新课改的全面实施，“高效课堂”这一名词应运而生。2010年底，韩立福教授所倡导的“先学后导，问题评价”教学模式在我市全面推广。作为一名校级实验教师，三年来，我经历了对实验的抵触、接受、认同和赞许几个环节。可以说，我最终被学生在课堂上踊跃发言的积极性折服了，真正信服了韩立福教授所说的学生从“要我学”变成了“我要学”。