论文部分内容阅读
课程标准提出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容，丰富的课程资源。为适应英语课程标准的需要，更新教学内容及拓宽教材，适应高考阅读理解题中經常出现的新闻体裁，可以尝试将英语新闻融入课堂教学，创设生动活泼的课堂环境，使学生真实、形象感知信息，不但激发学生学英语的热情，提高课堂教学效率，帮助他们在开拓视野，丰富词汇，而且在增强运用现代化信息媒体的实践能力等方面也取得了一定的效果。
一、新闻资料的来源
新课程强调教师要充分利用现代教育技术，提高综合信息技术与英语教学有机结合的能力。在这样的背景要求之下，英语教师要充分利用音像、网络和报刊杂志资源，多渠道、多方位地挑选新闻资料，满足学生的求知欲望。
1.报纸。适合中学生的报纸且比较有影响力的有《上海学生英文报》、《21世纪报·中学生版》、《希望英语》等。今年又有《学生双语报·学生版》，它是以新课程标准为指导，以发展学生的综合语言运用能力为己任，强调跨文化交流和多学科互动的新型英语课程资源。这些报纸上都有适合中学生的喜闻乐见的新闻。
2.电视。中央电视台第九套节目播出英语新闻，报道国内外发生的重大事件。央视五套体育频道每天七点的体育英语，非常适合高中学生对体育新闻的需求。目前，我国省市各级电视台都播送大量英语新闻节目。而这些节目把文字、声音、图像结合起来，提供真实的英语运用环境，十分有利于英语学习。
3.广播。收音机可以接收到VOA, BBC ,China Radio International 等节目。尽管学生理解全部内容有困难，但可以了解些大意，并可以熟悉各种不同的语音语调，尤其是VOA中的Special English，对提高听力能力大有裨益。
4.网络。网络是最快、最及时的新闻传播载体，为外语教学提供了无限的潜力。它不仅提供更多的学习方式和学习渠道，更重要的是它为学习者提供了不受时空限制的学习资源。全球绝大部分网站都是英语网站。笔者经常浏览的网站或网页有：中央电视台的英语网页、21世纪报的网站、China Daily网站等。笔者尤其推崇的是英国BBC广播公司的world service网站，其提供最新的世界各地简要新闻，题材包罗万象，而且把文字和声音相配套，只要轻轻点击就能反复听英语，对一些新的单词既有发音又有解释，非常适合高三英语教学的需要。
诚然，各种传媒都有各自的特点。比如，报纸便于学生阅读，如果人手一份，可以在课堂上集体使用。电视既有声音，又有画面，学生可以借助画面来领会新闻的内容，但受时间的限制。收音机播放的节目，则更能使学生集中注意力，有利于提高听力效果。网络查询是最便捷的，方便筛选和截取学生最需要的信息。
二、新闻在教学中的实施
有了好的新闻素材，如何能更好的利用，以便发挥出它的最大优势，这也值得注意。
1.重大新闻事件及时融入课堂教学。今年国内外发生了许多重大事件，比如利比亚战争、中国的两会召开、日本核泄漏、食品添加剂，等等。我们可以利用网络及时地收集、整理这些素材，在第一时间把它提供给学生。
2.结合课本，适时插入与课本内容相关的新闻素材。教师平时要注意材料的积累，做有心人，把一些能够联系课文教学的文字或图片材料收集并整理好，建立自己的教学资源信息库，便于学生了解课本之外的更多的信息。因此，教师要力争找到同课文嫁接的切入点，给课文注入更多的新内容，有针对性的营造课堂教学氛围。
3.将新闻融入听说读写各项训练之中。新闻这一体裁，提供丰富多彩的内容和形式。在上课前几分钟，经常给学生听一些录音新闻以提高他们的听力。同时，也鼓励学生在周末节假日收看电视，收听英语新闻，由课内向课外延伸。而且，不仅由教师提供素材，也要求学生自查资料，说出最近国内外发生的大事，或是他们感兴趣的有关消息，如体育、旅游、学校生活等，采用report的形式以锻炼学生的口语。让学生体会到英语就在身边，学习英语不是难事，也浓厚了学习英语的氛围。
根据考试的需要，教师平时要增加英文报刊的阅读量。让学生了解新闻报道体裁的行文特点和考查方向。训练可以采用近几年的高考及各地模拟卷中的新闻报道和平时的新闻材料。新闻报道往往有其固定的文体风格，有常用的句式。当学生接触了一定量的新闻素材之后，脑子里就会有积累，再做题就不会觉得太难了。
三、实践中存在的问题
新闻引入高中课堂教学，是对课堂教学的新尝试。英语新闻在课内外的应用，得到了学生的支持和认可。在学生的配合下，取得了一定的成果。在实践中，也碰到了一些实际的问题： 一是资料的选择费时费力，难度有时候不易把握，在新闻教学方面值得借鉴的资料缺乏。二是受到一些客观条件的制约，学校的多媒体教室数量有限，宽带上网不能总是满足需要， 教师应用现代化多媒体技术方面的素质也有待于提高。
现代化教学技术和新闻媒体的使用，给英语的课堂教学打开了一扇新的窗户。通过音像、报纸、网络，能及时获取国内外的消息。把英语新闻引入课堂教学，为创新教育开拓了新的天地。教师应努力按照《新课程标准》开发和合理利用课程资源，拓宽课本，向生活、向社会寻找语言材料，并提供给学生，激发学生的热情，促进英语教学。
一、新闻资料的来源
新课程强调教师要充分利用现代教育技术，提高综合信息技术与英语教学有机结合的能力。在这样的背景要求之下，英语教师要充分利用音像、网络和报刊杂志资源，多渠道、多方位地挑选新闻资料，满足学生的求知欲望。
1.报纸。适合中学生的报纸且比较有影响力的有《上海学生英文报》、《21世纪报·中学生版》、《希望英语》等。今年又有《学生双语报·学生版》，它是以新课程标准为指导，以发展学生的综合语言运用能力为己任，强调跨文化交流和多学科互动的新型英语课程资源。这些报纸上都有适合中学生的喜闻乐见的新闻。
2.电视。中央电视台第九套节目播出英语新闻，报道国内外发生的重大事件。央视五套体育频道每天七点的体育英语，非常适合高中学生对体育新闻的需求。目前，我国省市各级电视台都播送大量英语新闻节目。而这些节目把文字、声音、图像结合起来，提供真实的英语运用环境，十分有利于英语学习。
3.广播。收音机可以接收到VOA, BBC ,China Radio International 等节目。尽管学生理解全部内容有困难，但可以了解些大意，并可以熟悉各种不同的语音语调，尤其是VOA中的Special English，对提高听力能力大有裨益。
4.网络。网络是最快、最及时的新闻传播载体，为外语教学提供了无限的潜力。它不仅提供更多的学习方式和学习渠道，更重要的是它为学习者提供了不受时空限制的学习资源。全球绝大部分网站都是英语网站。笔者经常浏览的网站或网页有：中央电视台的英语网页、21世纪报的网站、China Daily网站等。笔者尤其推崇的是英国BBC广播公司的world service网站，其提供最新的世界各地简要新闻，题材包罗万象，而且把文字和声音相配套，只要轻轻点击就能反复听英语，对一些新的单词既有发音又有解释，非常适合高三英语教学的需要。
诚然，各种传媒都有各自的特点。比如，报纸便于学生阅读，如果人手一份，可以在课堂上集体使用。电视既有声音，又有画面，学生可以借助画面来领会新闻的内容，但受时间的限制。收音机播放的节目，则更能使学生集中注意力，有利于提高听力效果。网络查询是最便捷的，方便筛选和截取学生最需要的信息。
二、新闻在教学中的实施
有了好的新闻素材，如何能更好的利用，以便发挥出它的最大优势，这也值得注意。
1.重大新闻事件及时融入课堂教学。今年国内外发生了许多重大事件，比如利比亚战争、中国的两会召开、日本核泄漏、食品添加剂，等等。我们可以利用网络及时地收集、整理这些素材，在第一时间把它提供给学生。
2.结合课本，适时插入与课本内容相关的新闻素材。教师平时要注意材料的积累，做有心人，把一些能够联系课文教学的文字或图片材料收集并整理好，建立自己的教学资源信息库，便于学生了解课本之外的更多的信息。因此，教师要力争找到同课文嫁接的切入点，给课文注入更多的新内容，有针对性的营造课堂教学氛围。
3.将新闻融入听说读写各项训练之中。新闻这一体裁，提供丰富多彩的内容和形式。在上课前几分钟，经常给学生听一些录音新闻以提高他们的听力。同时，也鼓励学生在周末节假日收看电视，收听英语新闻，由课内向课外延伸。而且，不仅由教师提供素材，也要求学生自查资料，说出最近国内外发生的大事，或是他们感兴趣的有关消息，如体育、旅游、学校生活等，采用report的形式以锻炼学生的口语。让学生体会到英语就在身边，学习英语不是难事，也浓厚了学习英语的氛围。
根据考试的需要，教师平时要增加英文报刊的阅读量。让学生了解新闻报道体裁的行文特点和考查方向。训练可以采用近几年的高考及各地模拟卷中的新闻报道和平时的新闻材料。新闻报道往往有其固定的文体风格，有常用的句式。当学生接触了一定量的新闻素材之后，脑子里就会有积累，再做题就不会觉得太难了。
三、实践中存在的问题
新闻引入高中课堂教学，是对课堂教学的新尝试。英语新闻在课内外的应用，得到了学生的支持和认可。在学生的配合下，取得了一定的成果。在实践中，也碰到了一些实际的问题： 一是资料的选择费时费力，难度有时候不易把握，在新闻教学方面值得借鉴的资料缺乏。二是受到一些客观条件的制约，学校的多媒体教室数量有限，宽带上网不能总是满足需要， 教师应用现代化多媒体技术方面的素质也有待于提高。
现代化教学技术和新闻媒体的使用，给英语的课堂教学打开了一扇新的窗户。通过音像、报纸、网络，能及时获取国内外的消息。把英语新闻引入课堂教学，为创新教育开拓了新的天地。教师应努力按照《新课程标准》开发和合理利用课程资源，拓宽课本，向生活、向社会寻找语言材料，并提供给学生，激发学生的热情，促进英语教学。