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摘 要：随着新课标的发展，对小学语文写作的要求也越来高，语文不仅仅是一门学科，更成为了一个素质培养的课堂，对于语文写作来讲，真情实感是最为重要的一点。在一篇优秀的作文中，优美的词汇和各种修辞手法以及华丽的语言其实不是重点，他的重点取决于通过细节描写来表达整篇文章的真情实感以及层次感，使文章更具真实性，使内容更加丰富。根据小学心理特点和综上所述，细节的描写可以让小学的语文写作更加真实。本文针对语文课堂的作文指导解剖，重点分析四项细节描写应用方法。
关键词：小学语文;写作练习;细节描写;应用研究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0131-02
【Abstract】With the development of the new curriculum standard，the requirements of Chinese writing in primary schools are higher and higher. Chinese is not only a subject，but also a quality training classroom. In an excellent composition，beautiful vocabulary and various rhetorical devices and gorgeous language are not the focus. His emphasis depends on expressing the true feelings and levels of the whole article through detailed description. Make the article more authentic and enrich the content. According to the psychological characteristics of primary school and to sum up，the description of details can make the Chinese writing in primary school more real. This paper focuses on the four detailed description and application methods for the composition guidance anatomy of Chinese classroom.
【Keywords】Primary school language;Writing practice;Detail description，Applied research
1.小學语文作文细节写作的重要之处
在小学语文课堂的学习当中，进行写作是他们必须经过的一项训练，在课堂当中，教师们会教授许多语文知识或者是生字词语，但教授这些课文或者是生字词语的目的，都是为了进行语言表达或者是说写作文打下基础。因此我们可以看到小学语文的作文水平是整个语文发展当中的重要一项，而如何去提高他们的语文写作水平是所有小学语文教师们都应该关注的一点。通过对小学生的心理行为特征的分析，我们可以看到对于小学生来说，他们的心智还不够成熟，一些困难词汇或者是艰难的技巧，对他们来说没有办法去很好地掌握，因此，我们需要一些特定的方法去提高他们，语文写作当中的真实性和语言表达的流畅性。
当我们在小学语文实验教学的过程当中发现细节写作可以带给学生们一些语文的写作技巧和真情实感，通过对生活的观察或者是想象生活当中的人物形象以及动作特征，将他们写到作文当中是一个锻炼文笔的很好机会，但大部分的学生都不会仔细的去观察生活中每一项事物的发生，以及它发生的特点，所以在写作当中不能够体现其中的细节，因此我们在进行作文写作时要选定重点，根据重点进行细节描写以及细节分析，从而去突出作文当中所表达的情感。从这一点出发，教师们在通过写作手法、写作内容、写作技巧以及细节的刻画上进行指点，会让学生们在写作当中将自身的特点发挥出来，从而去提高他们的语文写作水平。与时俱进的写作方法，更能够带动学生们将小学语文的写作变得更加精彩，而细节描写就是让它变得更加精彩的一个重要组成部分，作文的真实性要通过细节的描写进行体现，当然，通过细节的描写，还可以让作文变得更有技巧性和灵活性，生动地体现在小学语文记叙文写作当中的规范性。
2.小学语文作文细节写作的教学探究
（1）锻炼学生细节描写意识，进行创作启蒙
在小学语文写作当中，我们要注重带动学生们的细节描写艺术，从而对他们进行一个协作创作启蒙，在小学的语文教材当中，其实有很多类型的课文佳作，在其中的课文当中，对细节的描写都很精彩详细并且具有代表性，因此，教师们在进行课堂教学时，可以把一些经典的课文当中带入到教学内容当中，通过拓展他们的写作思路，为学生们提供一个良好的课堂环境以及模仿创作的对象，培养他们的细节写作意识，对他们进行一个创作启蒙。在一篇优秀的作文当中，学生们要进行反复地思考和修改，才能够得到一个完美或者是优秀的作文，因此，在进行写作当中，每一步包括起草和修改都是非常重要的一个环节，他们都能够影响到每一篇作文的质量。想要让学生们有一个描写艺术，教师们在课堂教学当中需要通过至少三个方面进行引导。首先第一个方面是要抓住事物的特征进行细节描写，在日常生活当中，学生们可以经历许多可以用来进行作文创作的题材，但是大部分的学生都忽视了这些事物的存在，认为没有什么东西可以写，因此写出来的文章大部分都是流水账式。但如果同学们在生活当中可以仔细地观察身边的事物和事物之间的关系，以及他们与众不同的特点，就可以把它们很好地运用到作文当中，进行一个具体详细的细节描写，当他们描写得更加真实，以及贴近于现实事物时，就会得到更高的分数或者是使作文更具有可读性和真实性。 比如教师们在进行教授时可以把《广玉兰》这篇课文作为一个模范作文，让同学进行模仿，因为其中的一些句子可以让学生们感受到其中的情感描写，以及对广玉兰叶片的细节描写，这种写作方法采用了由远及近的手法，抓住了广玉兰的特点以及它叶面的各种形象特征，可以给读这篇文章的人带来一些意犹未尽的感觉，并且展现了广玉兰的顽强生命力以及茂盛的活力。其次，第二个方面是要抓住人物的特征，进行细节描写，因为小学大部分都是记叙文，所以写人的时候比较多，在描写人物的特点时，不仅仅可以从她的外貌进行描写，还可以从他的语言动作以及心理活动进行具体的细节描写。比如我们可以通过在课堂上以《爱如茉莉》这篇课文作为例子，教给学生们一些平凡但具有味道的动作细节描写，通过对人物动作的详细描述，可以展现其中的心理变化特征，这样可以使皱纹变得更有层次更丰富。最后第三个方面，我们可以通过对事件过程的描写进行细节把握，不管是第一点当中的事物描写和第二点当中的人物描写，都是一些具体的方法，从宏观上来看，我们可以从事件的一点点细节当中进行小事的刻画，这种刻画可以体现到描写事物的真实性以及真情实感的创作。这个方面我们可以通过《水》这一篇课文作为案例进行一个示范模仿，通过学习这篇文章，学生们可以找到一些事物描写的细节，提高语言的运用能力。
（2）培养学生细节描写积累，增强写作素材
从第一点我们来讲，细节是一个作文当中的重要之处，但如何把握这种细节描写的能力，单单通过技巧是不能够完全掌握的，我们需要通过一些具体文章的描写积累进行一个自我内涵的提升。不管是从人物的描写，事物的描写以及景物的描写来说，细节描写可以丰富整篇文章在日常的课堂教学当中，我们可以主动地引导带领学生们去搜集一些关于细节描写的资料，并且为他们推荐一些关于细节描写的课本，让学生买在自我的阅读当中，发现一些细节描写的精彩语句，并且背诵或者是积累。当然也可以通过让他们讨论或者是分享的方式进行一个自我写作提升。老师们在进行教授时，也可以带领学生们走出课堂，去观察校园当中的每一种植物动物或者是一件事情的发生的具体细节，通过这样真实的上课方式，可以帮助他们选择一个具体的写作思路，最后让他们形成一个随时记录的好习惯，为他们之后观察生活，或者是积累素材，以及独立写作奠定一个良好的基础。如何能让他们爱上写作？其实就是消除他们对写作的恐惧，让他们觉得写作其实是一件容易的事情。
比如说我们可以通过《三下日落》这篇课文，向他们提出一些问题，比如说“大家有没有在日常生活当中看到过朝阳或者是落日？”“可以用語言描述一下你所看到的落日是什么样子的吗？”通过它的颜色或者是动态静态都可以。通过不同学生对落日的描写，可以让全班所有的学生进行一个积累，有了这样的写作素材，或者是形容描写以及动态的细节描写，可以让他们更好地去完善自己的作文内容，找出自己描写当中的独特点，可以让他们在写作当中找到乐趣，并且享受其中。其实最重要的是写日记的方式，日记是一个在生活当中对写作有很大帮助的行为习惯，在日记当中，学生们可以记录每天所发生的事情，或者是对时间、地点、人物以及事物的具体描写，这样积累的素材是自己的，更具有自我的特点。但日记对字数的要求其实是不限定的，但教师们可以给学生们一个循序渐进的过程，加强他们的写作积极性以及写作的提高程度，给予她们一定的主题要求或者是字数要求，更可以提高他们的写作锻炼，把写作的细节描写培养成日常习惯，可以在写作当中取得很大的进步。
（3）传授学生细节描写技巧，加强作文质量
写作的内容，其实大部分还是要以内容的深度刻画和描述为主，大部分学生的写作过于平常化，并且语言有些机械，因此我们可以通过在课堂上教出学生们如何去突出细节，帮助他们了解语文写作的一些技巧和方法，比如说可以运用表达手法以及写作手法上进行重点训练。通过让学生们学会运用比喻、拟人排比或者是夸张等手段进行一个细节描写，可以让他们的写作变得更加精雕细琢，饱含情感。
比如说在进行人物描写的时候，我们写妈妈的头发，当母亲的头发是短发时，我们可以写母亲的短发，根根如丝般硬挺，当母亲的头发是长发时，我们可以把它比作一泻而下的瀑布，通过这样的比喻，可以让文章变得更加有层次感，也更加的生动以及形象。这只是其中的一点，通过描写五官像经典的樱桃小嘴、柳叶眉都是一些具体的比喻手法来描述人的五官。但除了这些写作手法之外，我们还可以进行一个角度或者是感官的变化，进行一些情感渲染。细节的描写，其实可以从多个角度进行描写，比如说我们闻到一些气味，花的香味，听到一些声音鸟的叫声，他们是具体什么的，花的香味是芬芳的，是令人心情愉悦的。鸟的叫声是清脆的，是让人感到生机勃勃。通过看我们可以看到一些具体的，比如说蚂蚁的身体结构、树叶的纹路是怎样走的、年轮是怎么样的等等。细节的描写可以在作文当中体现，学生们的写作功力，让作文变得更加灵动。当然，我们也可以从远处去描写一个景物或者是从近处描写一个景物，比如教师们带着学生去观察的整体结构，从影响台上来看，操场是什么样的，当我们走下操场，真切地在操场上走动时，操场又是什么样的？通过这样由远及近或者是远近结合的方法聚集地去描写景物，可以让作文变得更加，具有广阔性或者是概括性。
总而言之，在小学语文写作中，教师需要通过各种方法引导学生学会观察生活、注意细节，并将各种生活细节运用语言与方法讲述到作文当中。要表达情感就要锻炼基本语文写作技能，为了防治千篇一律的作文出现，将生动变为小学作文的重点是所有小学语文教师应该做的。将课堂还给学生，注重“以人为本”，提倡引导鼓励性教育方式，运用细节描写将小学语文写作变得更加丰富有趣而精彩。
参考文献
[1]倪俊倢.关注细节描写，提升小学作文教学有效性[J].作文成功之路，2020（09）：75.
[2]余晓微.关注细节描写，提升小学作文教学有效性[J].作文成功之路，2020（08）：64.
[3]朱雅楠.小学作文教学中细节描写的指导策略研究[J].情感读本，2019（29）：115.
关键词：小学语文;写作练习;细节描写;应用研究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0131-02
【Abstract】With the development of the new curriculum standard，the requirements of Chinese writing in primary schools are higher and higher. Chinese is not only a subject，but also a quality training classroom. In an excellent composition，beautiful vocabulary and various rhetorical devices and gorgeous language are not the focus. His emphasis depends on expressing the true feelings and levels of the whole article through detailed description. Make the article more authentic and enrich the content. According to the psychological characteristics of primary school and to sum up，the description of details can make the Chinese writing in primary school more real. This paper focuses on the four detailed description and application methods for the composition guidance anatomy of Chinese classroom.
【Keywords】Primary school language;Writing practice;Detail description，Applied research
1.小學语文作文细节写作的重要之处
在小学语文课堂的学习当中，进行写作是他们必须经过的一项训练，在课堂当中，教师们会教授许多语文知识或者是生字词语，但教授这些课文或者是生字词语的目的，都是为了进行语言表达或者是说写作文打下基础。因此我们可以看到小学语文的作文水平是整个语文发展当中的重要一项，而如何去提高他们的语文写作水平是所有小学语文教师们都应该关注的一点。通过对小学生的心理行为特征的分析，我们可以看到对于小学生来说，他们的心智还不够成熟，一些困难词汇或者是艰难的技巧，对他们来说没有办法去很好地掌握，因此，我们需要一些特定的方法去提高他们，语文写作当中的真实性和语言表达的流畅性。
当我们在小学语文实验教学的过程当中发现细节写作可以带给学生们一些语文的写作技巧和真情实感，通过对生活的观察或者是想象生活当中的人物形象以及动作特征，将他们写到作文当中是一个锻炼文笔的很好机会，但大部分的学生都不会仔细的去观察生活中每一项事物的发生，以及它发生的特点，所以在写作当中不能够体现其中的细节，因此我们在进行作文写作时要选定重点，根据重点进行细节描写以及细节分析，从而去突出作文当中所表达的情感。从这一点出发，教师们在通过写作手法、写作内容、写作技巧以及细节的刻画上进行指点，会让学生们在写作当中将自身的特点发挥出来，从而去提高他们的语文写作水平。与时俱进的写作方法，更能够带动学生们将小学语文的写作变得更加精彩，而细节描写就是让它变得更加精彩的一个重要组成部分，作文的真实性要通过细节的描写进行体现，当然，通过细节的描写，还可以让作文变得更有技巧性和灵活性，生动地体现在小学语文记叙文写作当中的规范性。
2.小学语文作文细节写作的教学探究
（1）锻炼学生细节描写意识，进行创作启蒙
在小学语文写作当中，我们要注重带动学生们的细节描写艺术，从而对他们进行一个协作创作启蒙，在小学的语文教材当中，其实有很多类型的课文佳作，在其中的课文当中，对细节的描写都很精彩详细并且具有代表性，因此，教师们在进行课堂教学时，可以把一些经典的课文当中带入到教学内容当中，通过拓展他们的写作思路，为学生们提供一个良好的课堂环境以及模仿创作的对象，培养他们的细节写作意识，对他们进行一个创作启蒙。在一篇优秀的作文当中，学生们要进行反复地思考和修改，才能够得到一个完美或者是优秀的作文，因此，在进行写作当中，每一步包括起草和修改都是非常重要的一个环节，他们都能够影响到每一篇作文的质量。想要让学生们有一个描写艺术，教师们在课堂教学当中需要通过至少三个方面进行引导。首先第一个方面是要抓住事物的特征进行细节描写，在日常生活当中，学生们可以经历许多可以用来进行作文创作的题材，但是大部分的学生都忽视了这些事物的存在，认为没有什么东西可以写，因此写出来的文章大部分都是流水账式。但如果同学们在生活当中可以仔细地观察身边的事物和事物之间的关系，以及他们与众不同的特点，就可以把它们很好地运用到作文当中，进行一个具体详细的细节描写，当他们描写得更加真实，以及贴近于现实事物时，就会得到更高的分数或者是使作文更具有可读性和真实性。 比如教师们在进行教授时可以把《广玉兰》这篇课文作为一个模范作文，让同学进行模仿，因为其中的一些句子可以让学生们感受到其中的情感描写，以及对广玉兰叶片的细节描写，这种写作方法采用了由远及近的手法，抓住了广玉兰的特点以及它叶面的各种形象特征，可以给读这篇文章的人带来一些意犹未尽的感觉，并且展现了广玉兰的顽强生命力以及茂盛的活力。其次，第二个方面是要抓住人物的特征，进行细节描写，因为小学大部分都是记叙文，所以写人的时候比较多，在描写人物的特点时，不仅仅可以从她的外貌进行描写，还可以从他的语言动作以及心理活动进行具体的细节描写。比如我们可以通过在课堂上以《爱如茉莉》这篇课文作为例子，教给学生们一些平凡但具有味道的动作细节描写，通过对人物动作的详细描述，可以展现其中的心理变化特征，这样可以使皱纹变得更有层次更丰富。最后第三个方面，我们可以通过对事件过程的描写进行细节把握，不管是第一点当中的事物描写和第二点当中的人物描写，都是一些具体的方法，从宏观上来看，我们可以从事件的一点点细节当中进行小事的刻画，这种刻画可以体现到描写事物的真实性以及真情实感的创作。这个方面我们可以通过《水》这一篇课文作为案例进行一个示范模仿，通过学习这篇文章，学生们可以找到一些事物描写的细节，提高语言的运用能力。
（2）培养学生细节描写积累，增强写作素材
从第一点我们来讲，细节是一个作文当中的重要之处，但如何把握这种细节描写的能力，单单通过技巧是不能够完全掌握的，我们需要通过一些具体文章的描写积累进行一个自我内涵的提升。不管是从人物的描写，事物的描写以及景物的描写来说，细节描写可以丰富整篇文章在日常的课堂教学当中，我们可以主动地引导带领学生们去搜集一些关于细节描写的资料，并且为他们推荐一些关于细节描写的课本，让学生买在自我的阅读当中，发现一些细节描写的精彩语句，并且背诵或者是积累。当然也可以通过让他们讨论或者是分享的方式进行一个自我写作提升。老师们在进行教授时，也可以带领学生们走出课堂，去观察校园当中的每一种植物动物或者是一件事情的发生的具体细节，通过这样真实的上课方式，可以帮助他们选择一个具体的写作思路，最后让他们形成一个随时记录的好习惯，为他们之后观察生活，或者是积累素材，以及独立写作奠定一个良好的基础。如何能让他们爱上写作？其实就是消除他们对写作的恐惧，让他们觉得写作其实是一件容易的事情。
比如说我们可以通过《三下日落》这篇课文，向他们提出一些问题，比如说“大家有没有在日常生活当中看到过朝阳或者是落日？”“可以用語言描述一下你所看到的落日是什么样子的吗？”通过它的颜色或者是动态静态都可以。通过不同学生对落日的描写，可以让全班所有的学生进行一个积累，有了这样的写作素材，或者是形容描写以及动态的细节描写，可以让他们更好地去完善自己的作文内容，找出自己描写当中的独特点，可以让他们在写作当中找到乐趣，并且享受其中。其实最重要的是写日记的方式，日记是一个在生活当中对写作有很大帮助的行为习惯，在日记当中，学生们可以记录每天所发生的事情，或者是对时间、地点、人物以及事物的具体描写，这样积累的素材是自己的，更具有自我的特点。但日记对字数的要求其实是不限定的，但教师们可以给学生们一个循序渐进的过程，加强他们的写作积极性以及写作的提高程度，给予她们一定的主题要求或者是字数要求，更可以提高他们的写作锻炼，把写作的细节描写培养成日常习惯，可以在写作当中取得很大的进步。
（3）传授学生细节描写技巧，加强作文质量
写作的内容，其实大部分还是要以内容的深度刻画和描述为主，大部分学生的写作过于平常化，并且语言有些机械，因此我们可以通过在课堂上教出学生们如何去突出细节，帮助他们了解语文写作的一些技巧和方法，比如说可以运用表达手法以及写作手法上进行重点训练。通过让学生们学会运用比喻、拟人排比或者是夸张等手段进行一个细节描写，可以让他们的写作变得更加精雕细琢，饱含情感。
比如说在进行人物描写的时候，我们写妈妈的头发，当母亲的头发是短发时，我们可以写母亲的短发，根根如丝般硬挺，当母亲的头发是长发时，我们可以把它比作一泻而下的瀑布，通过这样的比喻，可以让文章变得更加有层次感，也更加的生动以及形象。这只是其中的一点，通过描写五官像经典的樱桃小嘴、柳叶眉都是一些具体的比喻手法来描述人的五官。但除了这些写作手法之外，我们还可以进行一个角度或者是感官的变化，进行一些情感渲染。细节的描写，其实可以从多个角度进行描写，比如说我们闻到一些气味，花的香味，听到一些声音鸟的叫声，他们是具体什么的，花的香味是芬芳的，是令人心情愉悦的。鸟的叫声是清脆的，是让人感到生机勃勃。通过看我们可以看到一些具体的，比如说蚂蚁的身体结构、树叶的纹路是怎样走的、年轮是怎么样的等等。细节的描写可以在作文当中体现，学生们的写作功力，让作文变得更加灵动。当然，我们也可以从远处去描写一个景物或者是从近处描写一个景物，比如教师们带着学生去观察的整体结构，从影响台上来看，操场是什么样的，当我们走下操场，真切地在操场上走动时，操场又是什么样的？通过这样由远及近或者是远近结合的方法聚集地去描写景物，可以让作文变得更加，具有广阔性或者是概括性。
总而言之，在小学语文写作中，教师需要通过各种方法引导学生学会观察生活、注意细节，并将各种生活细节运用语言与方法讲述到作文当中。要表达情感就要锻炼基本语文写作技能，为了防治千篇一律的作文出现，将生动变为小学作文的重点是所有小学语文教师应该做的。将课堂还给学生，注重“以人为本”，提倡引导鼓励性教育方式，运用细节描写将小学语文写作变得更加丰富有趣而精彩。
参考文献
[1]倪俊倢.关注细节描写，提升小学作文教学有效性[J].作文成功之路，2020（09）：75.
[2]余晓微.关注细节描写，提升小学作文教学有效性[J].作文成功之路，2020（08）：64.
[3]朱雅楠.小学作文教学中细节描写的指导策略研究[J].情感读本，2019（29）：115.